AYUDAS TECNICAS EN ATENCION TEMPRANA

1. MARCO TEORICO
.
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
1. Diálogo, integración y participación La integración familiar, escolar y
comunitaria del niño que presenta un trastorno del desarrollo implica el respeto
a su condición de sujeto activo. La Atención Temprana debe facilitar el
conocimiento social del niño y el acceso a su forma de comunicar y expresar
sus deseos, promoviendo modelos de crianza, educativos y relacionales
coherentes y estables, basados en actitudes de dialogo y en la aceptación de
los modos alternativos de ser. La colaboración con la familia es una actitud
básica de la Atención Temprana, desde el respeto de la cultura, valores y
creencias de los padres, hermanos y abuelos. Se debe estimular la expresión
de sus necesidades e intereses, el derecho a recibir información de manera
adecuada y a participar en cuantas decisiones les atañen. La Atención
Temprana también tiene que estar centrada en la familia, en la aportación de
los medios que precisa para resolver sus dificultades y asumir sus
responsabilidades. Otro aspecto a considerar es la participación social en el
desarrollo de los planes y programas dirigidos a los niños con trastornos del
desarrollo, esta participación debe concretarse a través del movimiento
asociativo profesional y de los usuarios en cada área La presencia de una
discapacidad o un trastorno del desarrollo implica un alto riesgo de
marginación social. La Atención Temprana actúa para la prevención y, en su
caso, evitación de estos riesgos facilitando la igualdad de oportunidades en el
acceso a los distintos contextos de la vida social, la incorporación a una familia
donde ser amado, la convivencia y socialización en una escuela abierta a todos
los niños y niñas Las ayudas técnicas o tecnologías de apoyo, son los
productos fabricados específicamente o disponibles en el mercado, cuya
función es la de permitir o facilitar la realización de determinadas acciones, de
tal manera que sin su uso, estas tareas serían imposibles o muy difíciles de
realizar para un individuo en una situación determinada.
El término ayuda técnica se está sustituyendo por el de producto de apoyo, la
propia norma ISO 9999:2007 cambia el término con respecto a la versión
anterior. La norma define producto de apoyo como:
Cualquier producto (incluyendo dispositivos, equipo, instrumentos, tecnología y
software) fabricado especialmente o disponible en el mercado, para prevenir,
compensar, controlar, mitigar o neutralizar deficiencias, limitaciones en la
actividad y restricciones en la participación.
La norma ISO 9999 recoge una detallada y completa clasificación de las
ayudas técnicas. Esta norma ha sido modificada en varias ocasiones. En la
última revisión (ISO 9999:2007) se ha sustituido la terminología de "Ayudas
Técnicas" por la de Productos de apoyo Ejemplos de ayudas técnicas:
 Sillas de ruedas
 Dispositivos Braille
 Síntesis de voz

2. VENTAJAS
En algunos casos de deficiencia motora, sensorial o intelectual, es necesario
dotar al sujeto y al entorno de instrumentos para que estas personas puedan
adaptarse al medio social en el que viven. Para Alcantud (1999) "tecnología de
ayuda es cualquier artículo, equipo global o parcial, que se usa para aumentar
o mejorar capacidades funcionales de individuos con discapacidades, o
modificar o instaurar conductas". Estas tecnologías de ayuda suponen, en la
mayoría de casos una gran mejora en la calidad de vida de estas personas, y
en algunos casos, como los sistemas alternativos y aumentativos de
comunicación, les permiten romper el aislamiento y la carencia de
comunicación en la que viven, lo que favorece su integración social y familiar,
produciendo al mismo tiempo una gran mejora en su estado anímico y personal
El ordenador ofrece a las personas con PC una ventana al mundo. Les permite
acceder a través de la pantalla a información variada, y lo más importante,
puede ofrecerle una herramienta potente para la comunicación con el entorno
tanto próximo como lejano. Desde la página web del Centro Estatal de
Autonomía Personal y Ayudas Técnicas (CEAPAT) podemos acceder a una
amplia gama de dispositivos para facilitar el acceso al ordenador. Algunos
ejemplos de estos dispositivos son: Dispositivos de mejora (mobiliario, brazos
articulados, bicornio, etc.) que facilitan un correcto posicionamiento y la
utilización del ordenador y/o otros dispositivos de ayuda.
DESVENTAJAS
Son necesarias signo grafías especiales para química, física, matemáticas,
informática o música, por lo que es necesario el aprendizaje de muchas
combinaciones y también los signos o letra velocidad de lectura en
braille es más lenta con respecto a la lectura en tinta. Por ejemplo, un lector
vidente alcanza sin dificultades las de 300 o 350 palabras por minuto. Sin
embargo, la velocidad media de los buenos lectores braille es, salvo
excepciones, de unas 150 o 200 palabras por minuto, lo que supone una clara
desventajas específicas de cada idioma, como del español. El sistema tiene
ciertas limitaciones: no hay subrayados, márgenes, negritas, resúmenes,
cuadros, tablas, etc., lo que dificulta el aprendizaje de ciertos temas y materias.