1. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 1<br />1. DATOS INFORMATIVOS<br />1.1 INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: Escuela “John F. Kennedy”<br />1.2 ALUMNA MAESTRA : Rosa Narváez<br />1.3 PROFESOR SUPERVISOR :<br />1.4 AÑO LECTIVO : 2011-2012<br />1.6 FECHA DE REALIZACIÓN : 12-13 de septiembre<br />1.7 UBICACIÓN :<br />PROVINCIA: Carchi : CANTÓN: Mira<br /> PARROQUIA: Jacinto J. y Caamaño COMUNIDAD: Espejo N°<br />2. DATOS CURRICULARES<br />2.1 ÁREA: <br />2.2 MÉTODOS:<br />2.3 TÉCNICAS:<br />3 INFORMACIÓN CIENTÍFICA<br />PRUEBA DE MADUREZ - FUNCIONES BÁSICAS<br />2º AÑO BÁSICO<br />ESCUELA:…………………………………………..<br />NOMBRE:……………………………………………<br />AÑO BÁSICO:………………………………………<br />FECHA:………………………………………………<br />1. ESQUEMA CORPORAL<br />a) Señala las partes de su cuerpo<br />PRETESTSINOPOSTESTSINOCabezaCejasOjosPestañasNarizMejillasBocaQuijadaOrejaDientesPeloLenguaBrazosHombroManoCuelloDedosCodoBarrigaMuñecaPiernaCaderaPiesCinturaRodillasTobillosTalón<br />SiNo<br />b) Arma el rompecabezas de la figura humana.<br />c) Señala las partes del cuerpo en otra persona<br /> TOTAL<br />OBSERVACIONES:<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />DI<br />2. LATERALIDAD<br />a) Coge la pelota con una mano <br />b) Mira a través de un tubo / rollo<br />c) Escucha por un teléfono manual<br />d) Patea una pelota<br />e) Recoge hojas con una mano<br />f) Mira a través de la cerradura de la puerta<br />g) Escucha a través de la puerta<br />h) Salta en una pierna – pie<br />OBSERVACIONES:<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />3. DIRECCIONALIDAD Y NOCIÓN ESPACIAL<br />Evaluar en base a:<br />Relación del niño<br />Relación niño – objeto<br />Relación objeto – objeto<br /> NIÑO NIÑO/OBJETO OBJETO/OBJETO<br /> SI NO SI NO SI NO<br />Delante – detrás<br />Izquierda –derecha<br />Cerca – lejos<br />Entre<br />Adentro – afuera<br />Sobre – debajo<br />Arriba – abajo<br />Junto – separado <br />OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….<br />4. SENSOPERCEPCIONES<br />Evaluar en base a la:<br />Forma<br />Tamaño<br />Color<br />Cantidad<br />Percepción y discriminación visual. SI NO<br />a ) Agrupar figuras = objetos/misma forma<br />b ) Agrupar figuras = objetos/misma tamaño<br />c ) Agrupar figuras = objetos/mismo color<br />d ) Formar grupos que contengan la misma cantidad <br />de figuras = objetos<br />TOTAL<br />Percepción y discriminación auditiva. SI NO<br />Identificar sonidos fuertes ( tambor) <br />Identificar sonidos débiles (triangulo)<br />TOTAL<br />OBSERVACIONES<br />……………………………………………………………………………………………………………<br />5. LENGUAJE<br />a) Canción ¨<br />Me dice mi abuelita y mi despertador hay que ir a la escuela ¡levántate mi amor ¡El gato dice miau, miau: el sapito croc , croc, croc : Canta el gallo qui, quiri, qui.<br />SINO<br />Que animalitos habían en la canción y como hacen <br /> TOTALEl niño –a pronuncia bien las palabras de la canción <br />OBSERVACIONES<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />MEMORIA<br /> SI NOColoca varios objetos (10) sobre la mesa, pedir que los observe por un tiempo determinado (6,0 segundos), retirarlos y solicitar que nombre los que se acuerde.<br />OBSERVACIONES<br />……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />NOCIONES TEMPORALES <br />En estas tarjetas hay actividades que realizas cada mañana. Ordena de acuerdo al momento en que lo haces. Anexo 1 E –B<br />Ubica el sol o la luna según corresponda. Anexo 2<br />OBSERVACIONES<br />……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />MOTRICIDAD FINA SI NO<br />a) Rasgado de papel <br />b) Ensartado de fideos en un hilo, lana <br />c) Movimiento de los dedos alternadamente.<br />d) Recorta siguiendo la línea recta. Anexo 3 <br />e) Recorta siguiendo la línea de puntos. Anexo 3 <br />f) Recorta siguiendo la línea mixta. Anexo 3 <br />TOTAL<br />OBSERVACIONES<br />……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br /> SI NOMOTRICIDAD GRUESA<br />Caminar en una superficie plana.<br />Hacia adelante <br />Hacia atrás <br />Hacia los lados <br />Caminar cruzando los pies <br />Hacia adelante <br />Hacia atrás <br />f ) Hacia los lados <br />Punta talón <br />Hacia adelante <br />Hacia atrás <br />Hacia los lados <br />Pararse en un pie <br />Caminar con los ojos abiertos en una recta <br />Caminar con los ojos cerrados en una recta <br />TOTAL <br />OBSERVACIONES<br />……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />ATENCION Y FATIGA <br />Poner un punto en cada cuadrado en un tiempo de 1 minuto <br /> SI NO<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 2<br />1. DATOS INFORMATIVOS INFORMATIVOS<br />1.1 INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: Escuela “John F. Kennedy”<br />1.2 ALUMNA MAESTRA : Rosa Narváez<br />1.3 PROFESOR SUPERVISOR: <br />1.4 AÑO LECTIVO : 2011-2012<br />1.6 FECHA DE REALIZACIÓN : 13, 14, 15 y 16 de septiembre<br />1.7 UBICACIÓN :<br /> PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Mira<br /> PARROQUIA: Jacinto J. y Caamaño COMUNIDAD: Espejo N°1<br />2. DATOS CURRICULARES<br />2.1 ÁREA: <br />2.2 MÉTODOS:<br />2.3 TÉCNICAS:<br />3 INFORMACIÓN CIENTÍFICA<br />PRUEBAS DE EVALUACION DIAGNÓSTICA DE LENGUA Y LITERATURA.<br />QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA<br />NOMBRE:…………………………………………………………<br />FECHA:…………………………………………………………….<br />INSTITUCIÓN:…………………………………………………..<br />CONTESTE<br />1. ¿Qué es una guía turística?<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />2.Del siguiente gráfico formule una oración. <br />……………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />3. Complete: <br />Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar a………………………………………………....<br /> ………………………………………………………………………………………<br />4.-Escucha la siguiente fábula y estructura una moraleja.<br /> ……………………………………………………………………………………………………………………………….<br />5.-El abecedario está formado por:<br /> Palabras y 27 consonantes <br />5 Vocales y 22 consonantes<br />Consonantes y palabras<br />6.- ¿Cómo están ordenados los nombres de los usuarios en la guía telefónica?<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />7.-Escribe una adivinanza con su respectiva respuesta<br />……………………………………………………………….<br />………………………………………………………………..<br />……………………………………………………………….<br />8.- De las siguientes palabras subraye la que tenga diptongo<br />País aéreo viaje anís<br />9.- Lee los siguientes textos y encierra en un círculo la retahíla:<br />Más vale pájaro en mano que ciento volando.<br />En un café se rifa un gato,<br /> Para que le toque el cuatro,<br /> Uno, dos, tres y cuatro.<br />10.-Escribe un anuncio clasificado<br />…………………………………………………………………………………………………<br />…………………………………………………………………………………………………<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 3<br />1. DATOS INFORMATIVOS INFORMATIVOS<br />1.1 INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: Escuela “John F. Kennedy”<br />1.2 ALUMNA MAESTRA : Rosa Narváez<br />1.3 PROFESOR SUPERVISOR: <br />1.4 AÑO LECTIVO : 2011-2012<br />1.6 FECHA DE REALIZACIÓN : 12-13 de septiembre<br />1.7 UBICACIÓN :<br /> PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Mira<br /> PARROQUIA:Jacinto J. y Caamaño COMUNIDAD: Espejo N°<br />2. DATOS CURRICULARES<br />2.1 ÁREA: <br />2.2 MÉTODOS:<br />2.3 TÉCNICAS:<br />3 INFORMACIÓN CIENTÍFICA<br />PRUEBAS DE EVALUACION DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA.<br />QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA<br />NOMBRE:…………………………………………………………<br />FECHA:…………………………………………………………….<br />INSTITUCIÓN:………………………………………………….<br />1.-Ubica la siguiente cantidad en la tabla de posiciones 6322<br />UmCDUEn letras<br />2.- Encierra en un círculo el ángulo obtuso. <br />3.-Complete:<br />El metro tiene…………………………..centímetros.<br />El símbolo del metro es:………………………………………………..<br />4.-Resuelve el siguiente problema:<br />Mi papá cosecha en Tulcán 2 464 quintales de papas, en Huaca 875 quintales, y en San Gabriel 19 quintales. ¿Cuántos quintales cosechó en total?<br />5.-Graficar un segmento y una semirrecta.<br />Segmentosemirrecta <br />6.-Multiplicar las siguientes cantidades<br />3x4=……<br />6x2=……<br />7x5=……<br />8x3=…..<br />7.-Calcular el perímetro de un rectángulo cuyos lados miden 5cm de ancho por 9cm de largo. 9cm<br />5cm5cm<br />9cm<br />8.-Aplicar la propiedad conmutativa en la siguiente multiplicación.<br />3x5 = 15...............................<br />9. Usa la tabla posicional para multiplicar por 10 por 100 y por 1000<br />NúmeroUMCDU6X10008X1005X102X1007X10<br />10.-Complete<br /> <br />Dividir es………………………………………………………………………………………………………………………...<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 3<br />1. DATOS INFORMATIVOS INFORMATIVOS<br />1.1 INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: Escuela “John F. Kennedy”<br />1.2 ALUMNA MAESTRA : Rosa Narváez<br />1.3 PROFESOR SUPERVISOR: <br />1.4 AÑO LECTIVO : 2011-2012<br />1.6 FECHA DE REALIZACIÓN : 13,14, 15 y 16 de Septiembre<br />1.7 UBICACIÓN :<br /> PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Mira<br /> PARROQUIA:Jacinto J. y Caamaño COMUNIDAD: Espejo N°<br />2. DATOS CURRICULARES<br />2.1 ÁREA: <br />2.2 MÉTODOS:<br />2.3 TÉCNICAS:<br />3 INFORMACIÓN CIENTÍFICA<br />PRUEBAS DE EVALUACION DIAGNÓSTICA DE ESTUDIOS SOCIALES.<br />QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA<br />NOMBRE:…………………………………………………………<br />FECHA:…………………………………………………………….<br />INSTITUCIÓN:…………………………………………………..<br />1.- ¿Qué teoría es la más acertada sobre la creación del universo?<br />……………………………………………………………………………………………………………………………………<br /> 2.-Enliste 4 cuerpos celestes que hay en el universo.<br />…………………………………...………………………………………………………………………….<br />…………………………………….<br />3.-Conteste:<br />¿En qué consiste el movimiento de rotación y de traslación ?<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..<br />4.- Marque con una X la respuesta correcta<br />El satélite natural de la tierra es:<br />Marte <br />Júpiter<br />Luna<br />5.-En el siguiente mapa señale las Regiones Naturales del Ecuador<br />6.-Subraye lo correcto:<br />Los elementos que forman parte y caracterizan a una cultura son:<br />Plantas idioma tradiciones útiles escolares vestimenta<br />7.-Anote tres características de la población rural<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………..<br />……………………………………………………………………………………………………………………………………..<br />8.-Ponga verdadero o falso según corresponda<br />¿Desde cuándo somos ciudadanos?<br />Desde que cumplimos 18 años ……………………………<br />Desde que nacimos ……………………………………<br />9.-Escribir el nombre de un grupo étnico que existe en nuestro país<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />10.- Para escoger un sitio para vivir las personas que condiciones tomamos en cuenta.<br />Clima, vivienda, luz, agua.<br />Agua, clima, suelo, trabajo.<br />Suelo, trabajo, alimentación, vestimenta.<br />Comercio, trabajo, clima, vecindad.<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 4<br />1. DATOS INFORMATIVOS INFORMATIVOS<br />1.1 INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: Escuela “John F. Kennedy”<br />1.2 ALUMNA MAESTRA : Rosa Narváez<br />1.3 PROFESOR SUPERVISOR: <br />1.4 AÑO LECTIVO : 2011-2012<br />1.6 FECHA DE REALIZACIÓN : 13, 14, 15, 16 de Septiembre<br />1.7 UBICACIÓN :<br /> PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Mira<br /> PARROQUIA:Jacinto J. y Caamaño COMUNIDAD: Espejo N°<br />2. DATOS CURRICULARES<br />2.1 ÁREA: <br />2.2 MÉTODOS:<br />2.3 TÉCNICAS:<br />3 INFORMACIÓN CIENTÍFICA<br />PRUEBAS DE EVALUACION DIAGNÓSTICA DE CIENCIAS NATURALES.<br />QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA<br />NOMBRE:…………………………………………………………<br />FECHA:…………………………………………………………….<br />INSTITUCIÓN:…………………………………………………..<br />1.-Enumere las fuentes de energía<br />……………………………………………..<br />……………………………………………….<br />………………………………………………<br />2.-Escriba una utilidad del viento:<br />……………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />3.- Complete<br />El suelo es importante para los seres bióticos porque………………………………………………………<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />4.-Cuales son las clases de suelos que son útiles para los seres bióticos:<br /> Horizonte A, Humífero, arenoso, roca madre.<br />Orgánico, calcáreo, horizonte B, agrícola.<br />Humífero, arcilloso, arenoso, calcáreo.<br />Calcáreo, Humífero, tierra, vegetación.<br />5.- Unir correctamente<br />Monocultivo Siembra de dos o tres productos asociados<br />Cultivo Asociado Siembra de un solo producto<br />6.- Mediante un gráfico indique los estados físicos del agua en la naturaleza<br />7.- Anote dos utilidades del agua.<br />……………………………………………………………………………<br />……………………………………………………………………………<br />8.-Dibuje dos maneras como ahorrar el agua en su hogar.<br />9.- Anote dos propiedades del aire.<br />…………………………………………………………………………………………………<br />10.- Elabore un mensaje para evitar la contaminación del aire.<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />