Manual de actividades estimuladoras para el desarrollo motor y perceptivo en la infancia
DESARROLLO MOTOR
1 Nombre: papel ...
4 Nombre: une los puntos
Objetivo: desarrollar su coordinación oculómanual y motor fino
Descripción: en una hoja de papel ...
Descripción:
Materiales requeridos:
Evaluación:
8 Nombre: rellena la figura
Objetivo:
Descripción:
Materiales requeridos:
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Inéditas
11 Nombre: enanos gigantes
Objetivo: desarrolla su coordinación motora gruesa y su audición.
Descripción: un adul...
14 Nombre: Haz tu torre
Objetivo: lograr que el niño aprenda a manipular cosas con sus manos y
lograr una coordinación ojo...
Descripción: darle a un niño una cuchara y colocar un limón en esta, y
pedirle que se la ponga en la boca y comience a cam...
DESARROLLO PERCEPTIVO
1Nombre: encuentra la forma geométrica
Objetivo: desarrollar su percepción visual y aprenda a percib...
Materiales requeridos: Se puede utilizar distintos tipos de papel, plástico,
madrea, cartoncillo, plastilina, semillas, y ...
suene el despertador. El niño debe intentar encontrar el despertador
siguiendo los sonidos que emite.
Materiales requerido...
Descripción: se le dará varios un alimento con diferente olor, una cebolla,
naranja, limón, etc. Estos, tendrán que escond...
Inéditas
11 Nombre: repite conmigo
Objetivo: desarrollar sus capacidades auditivas, y desarrollar la memoria y
atención en...
las cambiara de lugar. Los niños volverán a ver las figuras y tendrán que
decir que figura quitaron y cual cambio de lugar...
16 Nombre: gallinita ciega
Objetivo: desarrollar su percepción de su localización de los demás sin el
uso del sentido de l...
BIBLIOGRAFIA
http://es.slideshare.net/kmil3007/actividades-motricidad-fina
http://es.slideshare.net/AZC/actividades-para-e...
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Manual de actividades estimuladoras para el desarrollo motor y perceptivo en la infancia

  1. 1. Manual de actividades estimuladoras para el desarrollo motor y perceptivo en la infancia DESARROLLO MOTOR 1 Nombre: papel trenzado Objetivo: desarrollar una coordinación en sus manos Descripción: tomar una hoja de papel y cortarla en tiras, después usar cada tira para hacer trenzas Materiales requeridos: hojas de papel y tijeras Evaluación: la actividad será tomada como satisfactoria cuando el niño logre trenzar las tiras 2 Nombre: Figuritas de plastilina Objetivo: Descripción: Materiales requeridos: Evaluación: 3 Nombre: caminar sobre líneas Objetivo: desarrollar coordinación motora gruesa, y equilibrio en el niño. Descripción: dibujar en el piso líneas de colores: curva, angulares o espirales, o poner cuerdas en distintos diseños. Hacer que el niño camine al lado de las figuras sin pisarlas o mover las cuerdas. Materiales requeridos: gises o listones y cinta Evaluación: se tomara como satisfactoria cuando el niño camine sin pisar las líneas la mayor cantidad de veces.
  2. 2. 4 Nombre: une los puntos Objetivo: desarrollar su coordinación oculómanual y motor fino Descripción: en una hoja de papel dibujar una parte de alguna figura o personaje y dejar una parte sin línea y solo poner números para que el niño los una para terminar de dibujar al personaje. Materiales requeridos: hoja y lápiz Evaluación: el niño debe de unir correctamente los puntos en oren numérico. 5 Nombre: papiroflexia Objetivo: Descripción: con una hoja de papel de colores el niño deberá hacer figuritas doblándola, ya sea barquitos o avioncitos o figuras más complicadas con la asesoría de un adulto que lo guie. Materiales requeridos: hojas de colores Evaluación: el niño deberá realizar al final la figura que se le indique sin ninguna ayuda. 6 Nombre: laberinto Objetivo: Descripción: Materiales requeridos: Evaluación: 7 Nombre: colorea el dibujo Objetivo:
  3. 3. Descripción: Materiales requeridos: Evaluación: 8 Nombre: rellena la figura Objetivo: Descripción: Materiales requeridos: Evaluación: 9 Nombre: haz tu collar Objetivo: Descripción: Materiales requeridos: Evaluación: 10 Nombre: sombras Objetivo: Descripción: Materiales requeridos: Evaluación:
  4. 4. Inéditas 11 Nombre: enanos gigantes Objetivo: desarrolla su coordinación motora gruesa y su audición. Descripción: un adulto dirá a los niños que están sentados “gigantes” y los niños se pondrán de pie y cuando diga “enano” se sentaran. Si un niño se equivoca, perderá el juego se acaba cuando solo quede un niño él será el ganador. Materiales requeridos: sillas Evaluación: el niño debe de responder correctamente a lo que se le diga rápidamente. 12 Nombre: piedritas en su lugar Objetivo: desarrollar sus movimientos finos y coordinación en sus manitas Descripción: en una ollita se le llenara de coditos o piedritas y se le pedirá que agarre uno por uno y los vaya colocando en otra ollita. Materiales requeridos: dos ollitas o platos hondos, piedritas o coditos. Evaluación: el niño debe lograr pasar todas las piedritas de una ollita a la otra, una por una. 13 Nombre: Ata las agujetas Objetivo: crear mayor habilidad motora fina en sus manos. Descripción: se les pedirá a los niños que hagan el nudo de las agujetas de sus zapatos. Materiales requeridos: zapatos con agujetas Evaluación: el niño debe de lograr hacer correctamente el nudo de sus zapatos. No hay de qué preocuparse si no lo logra hacerlo a la primera, ya que es una actividad complicada para realizarla a la primera vez.
  5. 5. 14 Nombre: Haz tu torre Objetivo: lograr que el niño aprenda a manipular cosas con sus manos y lograr una coordinación ojo-mano. Descripción: el niño debe de formar una torre con cajitas lo más alto que le sea posible sin que se le caiga. Materiales requeridos: cajas de diferentes tamaños. Evaluación: el niño debe logara formar su torre. 15 Nombre: Atrapa el globo Objetivo: desarrollar su coordinación en sus manos y brazos, y estimula su desarrollo moto grueso. Y desarrollar su capacidad de reacción. Descripción: un adulto le lanzara un globo y el niño tendrá que cacharlo y lanzarlo de nuevo. Materiales requeridos: un globo o balón Evaluación: el niño debe cachar el globo la mayor cantidad de veces y lograr lanzarlo de igual manera. 16 Nombre: bota pelota Objetivo: desarrollar su coordinación, y estimular su desarrollo motor grueso. Descripción: un adulto primero debe de mostrarle como botar el balón y después se le pedirá al niño que haga lo mismo. Materiales requeridos: una pelota Evaluación: el niño deberá logar botar la pelota de manera correcta, sin que se le vaya de las manos o ruede lejos de él. 17 Nombre: el transporte cuchara Objetivo: lograr un mayor equilibrio en el niño y desarrollo motor grueso.
  6. 6. Descripción: darle a un niño una cuchara y colocar un limón en esta, y pedirle que se la ponga en la boca y comience a caminar y coloque el limón en un vaso que se pondrá en el otro extremo de su recorrido, sin utilizar sus manos. Materiales requeridos: una cuchara, limón y un vaso o recipiente. Evaluación: el niño debe de logara llevar el limón sí que se le caiga. Esta actividad se considerara satisfactoria cuando no se le tire ni una sola vez. 18 Nombre: títeres Objetivo: estimular su desarrollo motor fino en manos. Descripción: se le colocara en una de sus manos un títere de bolsa o peluche para que lo mueva y juegue con él. Materiales requeridos: un títere de bolsa o peluche. Evaluación: el niño debe de poder abrir y cerrar su manita y lograr dar vida a su títere. 19 Nombre: ¡abre, cierra! Objetivo: estimular su desarrollo motor fino y aumentar la fuerza en sus manitas. Descripción: se les pedirá que abran y cierren frascos a presión de diferentes colores para que descubran que hay dentro. Materiales requeridos: frascos de colores (dentro de ellos puedes colocar dulces o muñequitos). Evaluación: el niño debe de poder abrir y cerrar los botes. 20 Nombre: enrolla la serpiente Objetivo: desarrollo de sus capacidades motoras finas Descripción: se le pedirá a cada niño que enrolle en su dedo o en un palito un pedazo de listón o serpentina. Materiales requeridos: serpentina o listón y un palito Evaluación: el niño debe enrollar completamente el palito con el listón.
  7. 7. DESARROLLO PERCEPTIVO 1Nombre: encuentra la forma geométrica Objetivo: desarrollar su percepción visual y aprenda a percibir y diferenciar figuras Descripción: se le pedirá al niño que señale todos los círculos, cuadrados o triángulos que vea en un dibujo. Y pinte cada figura de diferente color. Materiales requeridos: una hoja con un dibujo, colores Evaluación: el niño debe distinguir y diferenciar todas las figuras que estén los dibujos 2 nombre: identifica los sonidos Objetivo: desarrollar la percepción auditiva del niño; que aprenda a distinguir un sonido de otro. Descripción: se le pedirá al niño que escuche con atención los sonidos que usted haya grabado con anterioridad y que los identifique. Los temas pueden ser: ruidos y sonidos del cuerpo (llanto risa, aplausos, etc.), ruidos y sonidos del medio ambiente, instrumentos musicales, etc. Materiales requeridos: grabaciones de sonido Evaluación: se contara como satisfactoria esta actividad acierte en la mayor cantidad posible de sonidos. 3 Nombre: sentir formas Objetivo: el niño debe de desarrollar su percepción dactilar Descripción: cortar patrones geométricos, letras o números de distintos texturas y colócalas en tarjetas del mismo tamaño con el fin de que el niño discrimine semejanzas y diferencias a través del tacto y agrupe las que están hechas del mismo material.
  8. 8. Materiales requeridos: Se puede utilizar distintos tipos de papel, plástico, madrea, cartoncillo, plastilina, semillas, y una venda para cubrir los ojos del niño. Evaluación: la tarea será satisfactoria cuando el niño agrupe correctamente las formas. 4 Nombre: ¿sabe a…? Objetivo: mejorar las capacidades sensoriales gustativas y desarrollar su percepción gustativa. Descripción: Materiales requeridos: alientos con diferentes sabores; dulce, salado, amargo, ácido y Venda para los ojos. Evaluación: se observara que los niños distingan los diferentes sabores de cada alimento. 5 Nombre: la carrera de olores Objetivo: estimular el sentido del olfato del niño. Aprender a diferencia diferentes olores del ambiente. Descripción: Materiales requeridos: diferentes alimentos, frutas, verduras (chocolate, vinagre, naranja, mandarina, etc.) recipientes opacos sin transparencias. Evaluación: se evaluara tanto nivel olfativo como visual a la hora de reconocer y asimilar el olor de cada alimento. 6 Nombre: juego del despertador Objetivo: entrenar y mejorar las capacidades sensoriales auditivas del niño. Y mejorar su desarrollo multisensorial. Descripción: todos estamos en una habitación y un niño se marcha fuera. Cuando no está pones el despertador para que suene a los 2 o 3 minutos y los escondes (muebles). Llamas al niño para que entre y espere a que
  9. 9. suene el despertador. El niño debe intentar encontrar el despertador siguiendo los sonidos que emite. Materiales requeridos: una habitación espaciosa con muebles y cajones, un reloj despertador. Evaluación: se evaluara como satisfactoria cuando el niño logre encontrar el despertador lo más rápido posible. 7 Nombre: la lotería auditiva Objetivo: mejorar las capacidades auditivas y aprenda a memorizar. Descripción: Materiales requeridos: grabar varios sonidos, tarjetas con imágenes correspondientes a los sonidos de la grabación. Evaluación: que el niño escuche diferencie sonidos y al mismo tiempo identifique los sonidos con la imagen correspondiente. 8 Nombre: ¿Cómo es? Objetivo: entrenar y mejorar las capacidades sensoriales táctiles. Fabricar y proyectar una imagen a través del tacto(los objetos). Se le taparan los ojos con un pañuelo para que no vea. Después introducirá una mano en cada bolsa y tendrá que describir, como es lo que ha tocado (blando, duro, viscoso, suave, etc.) e intentar adivinar que es. Descripción: antes de empezar la actividad habremos colocado en cada bolsa un objeto o alimento con diferente textura. Materiales requeridos: bolsas opacas, diferentes texturas (arena, arroz, piedras, harina, plastilina, plumero etc.) venda para cubrir ojos. Evaluación: se valorar el saber distinguir y diferenciar las texturas mediante el tacto, sin utilizar la visón. 9 Nombre: ¿Cuál de ellos, está en mi bolsillo…? Objetivo: estimular el sentido del olfato del niño, y aprender a diferenciar y seleccionar diferentes olores en el ambiente.
  10. 10. Descripción: se le dará varios un alimento con diferente olor, una cebolla, naranja, limón, etc. Estos, tendrán que esconder ese alimento, en uno de sus bolsillos. Una persona adulta nombrara uno de los alimentos, y el resto de los niños, tendrán que buscarlo mediante su olfato, quien esconda en su bolsillo, ese alimento en concreto. Materiales requeridos: diferentes alimentos, frutas, verduras, bolsitas para colocar los alimentos. Evaluación: el niño tendrá que encontrar el alimento que se le pide solamente con su olfato, sin haber previamente olido. 10 Nombre: marco polo Objetivo: entrenar y mejorar las capacidades sensoriales auditivas del niño, aprender a orientarse a través del sonido y desarrollar confianza en sí mismo. Descripción: se escogerá a un niño voluntario y se le taparan los ojos con un pañuelo. El resto del grupo agarrados de la mano y formando un circulo, se situaran en un lugar de la habitación. Cuando el niño con los ojos tapados grite: ¡MARCO!; el resto deberá responder: ¡POLO! Y el niño con la venda en los ojos debe encontrar al grupo lo más rápido posible. Materiales requeridos: habitación amplia sin obstáculos y venda o pañuelo. Evaluación: se observara como cada niño se orienta e intenta buscar al grupo mediante el sentido del oído. También se evaluara el equilibrio y nivel de confianza en sí mismo.
  11. 11. Inéditas 11 Nombre: repite conmigo Objetivo: desarrollar sus capacidades auditivas, y desarrollar la memoria y atención en el niño. Descripción: se formaran varios grupos de 3 a 5 niños. Un adulto emitirá un sonido el primer grupo de niños deberán repetir y añadir otro sonido diferente al primero, el segundo grupo deberá repetir el sonido del adulto y el añadido por el primer grupo además deberá añadir otro sonido diferente al anterior, así sucesivamente hasta participar todos los grupos. El grupo que se equivoque más de 2 veces, será eliminado. Materiales requeridos: las palmas de las manos o algún instrumento de percusión, sonidos con el cuerpo o boca. Evaluación: se evaluara la atención y la memoria al recordar los sonidos que deben emitir, tanto a nivel individual como de grupo. 12 Nombre: ¿Qué piso? Objetivo: desarrollar su sentido del tacto Descripción: construye un camino pegando varios materiales encima como fieltro o papel y entre ellas pon partes donde allá arena, agua, o lodo. El niño debe de adivinar que está pisando. Sin ver. Materiales requeridos: fieltro, arena, lodo, agua y una pañuelo para cubrir los ojos del niño. Evaluación: el niño debe de lograr adivinar todos los materiales que pise. 13 Nombre: ¿Dónde está? Objetivo: desarrollar su atención y el sentido de la vista y la percepción. Descripción: se colocaran todas las figuras en la mesa, los niños los observara con cuidado y después de cierto tiempo se voltearán para no ver la mesa, luego la persona adulta quitara uno de las figuras y las demás
  12. 12. las cambiara de lugar. Los niños volverán a ver las figuras y tendrán que decir que figura quitaron y cual cambio de lugar. Materiales requeridos: figuras de diferentes formas y colores. Evaluación: los niños deberán de recordar la mayor cantidad de ocasiones la figura que desapareció. 14 Nombre: tesoro escondido Objetivo: desarrollar su sentido del tacto y percepción Descripción: un adulto colocara varios objetos en una caja los niños deberán introducir su mano y elegir un objeto sin ver. Los tocara y en un papelito anotara todo los objetos que él cree que toco. Al final el adulto sacar todos los objetos para checar que haya adivinado correctamente. Materiales requeridos: diferentes juguetes u objetos que tengas en casa o en el salón de clase. Evaluación: el niño debe de adivinar la mayor cantidad de objetos para contar como satisfactoria esta actividad. 15 Nombre: espejito, espejito... Objetivo: desarrollar su percepción visual y aumentar su habilidad de imitación. Descripción: un adulto se pondrá enfrente de los niños haciendo muecas, gestos, posturas y mímicas, sin hablar. Los niños deberán de imitar lo que el adulto haga. Materiales requeridos: ninguno material adicional solamente la persona. Evaluación: el niño debe de realizar cada una de las imitaciones que se le pida lo más parecido posible.
  13. 13. 16 Nombre: gallinita ciega Objetivo: desarrollar su percepción de su localización de los demás sin el uso del sentido de la visita, solamente con sus demás sentidos Descripción: se vendrá a un niño para que vea y el tendrá que encontrar a sus demás compañeros solamente con el tacto y escuchando a sus compañeros. Materiales requeridos: pañuelo y un salón espacioso sin obstáculos Evaluación: el niño deberá de encontrar a uno o más de sus compañeros. 17 Nombre: ¿de dónde viene el sonido? Objetivo: Descripción: Materiales requeridos: Evaluación:
  14. 14. BIBLIOGRAFIA http://es.slideshare.net/kmil3007/actividades-motricidad-fina http://es.slideshare.net/AZC/actividades-para-el-desarrollo2-1902501 http://es.slideshare.net/guest0202de5/trab-actividades-de-los-sentidos

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