1. Manual de actividades estimuladoras para el desarrollo motor y perceptivo en la infancia
DESARROLLO MOTOR
1 Nombre: papel trenzado
Objetivo: desarrollar una coordinación en sus manos
Descripción: tomar una hoja de papel y cortarla en tiras, después usar
cada tira para hacer trenzas
Materiales requeridos: hojas de papel y tijeras
Evaluación: la actividad será tomada como satisfactoria cuando el niño
logre trenzar las tiras
2 Nombre: Figuritas de plastilina
Objetivo:
Descripción:
Materiales requeridos:
Evaluación:
3 Nombre: caminar sobre líneas
Objetivo: desarrollar coordinación motora gruesa, y equilibrio en el niño.
Descripción: dibujar en el piso líneas de colores: curva, angulares o
espirales, o poner cuerdas en distintos diseños. Hacer que el niño camine al
lado de las figuras sin pisarlas o mover las cuerdas.
Materiales requeridos: gises o listones y cinta
Evaluación: se tomara como satisfactoria cuando el niño camine sin pisar
las líneas la mayor cantidad de veces.

2. 4 Nombre: une los puntos
Objetivo: desarrollar su coordinación oculómanual y motor fino
Descripción: en una hoja de papel dibujar una parte de alguna figura o
personaje y dejar una parte sin línea y solo poner números para que el niño
los una para terminar de dibujar al personaje.
Materiales requeridos: hoja y lápiz
Evaluación: el niño debe de unir correctamente los puntos en oren
numérico.
5 Nombre: papiroflexia
Objetivo:
Descripción: con una hoja de papel de colores el niño deberá hacer
figuritas doblándola, ya sea barquitos o avioncitos o figuras más
complicadas con la asesoría de un adulto que lo guie.
Materiales requeridos: hojas de colores
Evaluación: el niño deberá realizar al final la figura que se le indique sin
ninguna ayuda.
6 Nombre: laberinto
Objetivo:
Descripción:
Materiales requeridos:
Evaluación:
7 Nombre: colorea el dibujo
Objetivo:

3. Descripción:
Materiales requeridos:
Evaluación:
8 Nombre: rellena la figura
Objetivo:
Descripción:
Materiales requeridos:
Evaluación:
9 Nombre: haz tu collar
Objetivo:
Descripción:
Materiales requeridos:
Evaluación:
10 Nombre: sombras
Objetivo:
Descripción:
Materiales requeridos:
Evaluación:

4. Inéditas
11 Nombre: enanos gigantes
Objetivo: desarrolla su coordinación motora gruesa y su audición.
Descripción: un adulto dirá a los niños que están sentados
“gigantes” y los niños se pondrán de pie y cuando diga “enano” se
sentaran. Si un niño se equivoca, perderá el juego se acaba cuando solo
quede un niño él será el ganador.
Materiales requeridos: sillas
Evaluación: el niño debe de responder correctamente a lo que se le diga
rápidamente.
12 Nombre: piedritas en su lugar
Objetivo: desarrollar sus movimientos finos y coordinación en sus manitas
Descripción: en una ollita se le llenara de coditos o piedritas y se le pedirá
que agarre uno por uno y los vaya colocando en otra ollita.
Materiales requeridos: dos ollitas o platos hondos, piedritas o coditos.
Evaluación: el niño debe lograr pasar todas las piedritas de una ollita a la
otra, una por una.
13 Nombre: Ata las agujetas
Objetivo: crear mayor habilidad motora fina en sus manos.
Descripción: se les pedirá a los niños que hagan el nudo de las agujetas de
sus zapatos.
Materiales requeridos: zapatos con agujetas
Evaluación: el niño debe de lograr hacer correctamente el nudo de sus
zapatos. No hay de qué preocuparse si no lo logra hacerlo a la primera, ya
que es una actividad complicada para realizarla a la primera vez.

5. 14 Nombre: Haz tu torre
Objetivo: lograr que el niño aprenda a manipular cosas con sus manos y
lograr una coordinación ojo-mano.
Descripción: el niño debe de formar una torre con cajitas lo más alto que le
sea posible sin que se le caiga.
Materiales requeridos: cajas de diferentes tamaños.
Evaluación: el niño debe logara formar su torre.
15 Nombre: Atrapa el globo
Objetivo: desarrollar su coordinación en sus manos y brazos, y estimula su
desarrollo moto grueso. Y desarrollar su capacidad de reacción.
Descripción: un adulto le lanzara un globo y el niño tendrá que cacharlo y
lanzarlo de nuevo.
Materiales requeridos: un globo o balón
Evaluación: el niño debe cachar el globo la mayor cantidad de veces y
lograr lanzarlo de igual manera.
16 Nombre: bota pelota
Objetivo: desarrollar su coordinación, y estimular su desarrollo motor grueso.
Descripción: un adulto primero debe de mostrarle como botar el balón y
después se le pedirá al niño que haga lo mismo.
Materiales requeridos: una pelota
Evaluación: el niño deberá logar botar la pelota de manera correcta, sin
que se le vaya de las manos o ruede lejos de él.
17 Nombre: el transporte cuchara
Objetivo: lograr un mayor equilibrio en el niño y desarrollo motor grueso.

6. Descripción: darle a un niño una cuchara y colocar un limón en esta, y
pedirle que se la ponga en la boca y comience a caminar y coloque el
limón en un vaso que se pondrá en el otro extremo de su recorrido, sin
utilizar sus manos.
Materiales requeridos: una cuchara, limón y un vaso o recipiente.
Evaluación: el niño debe de logara llevar el limón sí que se le caiga. Esta
actividad se considerara satisfactoria cuando no se le tire ni una sola vez.
18 Nombre: títeres
Objetivo: estimular su desarrollo motor fino en manos.
Descripción: se le colocara en una de sus manos un títere de bolsa o
peluche para que lo mueva y juegue con él.
Materiales requeridos: un títere de bolsa o peluche.
Evaluación: el niño debe de poder abrir y cerrar su manita y lograr dar vida
a su títere.
19 Nombre: ¡abre, cierra!
Objetivo: estimular su desarrollo motor fino y aumentar la fuerza en sus
manitas.
Descripción: se les pedirá que abran y cierren frascos a presión de
diferentes colores para que descubran que hay dentro.
Materiales requeridos: frascos de colores (dentro de ellos puedes colocar
dulces o muñequitos).
Evaluación: el niño debe de poder abrir y cerrar los botes.
20 Nombre: enrolla la serpiente
Objetivo: desarrollo de sus capacidades motoras finas
Descripción: se le pedirá a cada niño que enrolle en su dedo o en un palito
un pedazo de listón o serpentina.
Materiales requeridos: serpentina o listón y un palito
Evaluación: el niño debe enrollar completamente el palito con el listón.

7. DESARROLLO PERCEPTIVO
1Nombre: encuentra la forma geométrica
Objetivo: desarrollar su percepción visual y aprenda a percibir y diferenciar
figuras
Descripción: se le pedirá al niño que señale todos los círculos, cuadrados o
triángulos que vea en un dibujo. Y pinte cada figura de diferente color.
Materiales requeridos: una hoja con un dibujo, colores
Evaluación: el niño debe distinguir y diferenciar todas las figuras que estén
los dibujos
2 nombre: identifica los sonidos
Objetivo: desarrollar la percepción auditiva del niño; que aprenda a
distinguir un sonido de otro.
Descripción: se le pedirá al niño que escuche con atención los sonidos que
usted haya grabado con anterioridad y que los identifique. Los temas
pueden ser: ruidos y sonidos del cuerpo (llanto risa, aplausos, etc.), ruidos y
sonidos del medio ambiente, instrumentos musicales, etc.
Materiales requeridos: grabaciones de sonido
Evaluación: se contara como satisfactoria esta actividad acierte en la
mayor cantidad posible de sonidos.
3 Nombre: sentir formas
Objetivo: el niño debe de desarrollar su percepción dactilar
Descripción: cortar patrones geométricos, letras o números de distintos
texturas y colócalas en tarjetas del mismo tamaño con el fin de que el niño
discrimine semejanzas y diferencias a través del tacto y agrupe las que
están hechas del mismo material.

8. Materiales requeridos: Se puede utilizar distintos tipos de papel, plástico,
madrea, cartoncillo, plastilina, semillas, y una venda para cubrir los ojos del
niño.
Evaluación: la tarea será satisfactoria cuando el niño agrupe
correctamente las formas.
4 Nombre: ¿sabe a…?
Objetivo: mejorar las capacidades sensoriales gustativas y desarrollar su
percepción gustativa.
Descripción:
Materiales requeridos: alientos con diferentes sabores; dulce, salado,
amargo, ácido y Venda para los ojos.
Evaluación: se observara que los niños distingan los diferentes sabores de
cada alimento.
5 Nombre: la carrera de olores
Objetivo: estimular el sentido del olfato del niño. Aprender a diferencia
diferentes olores del ambiente.
Descripción:
Materiales requeridos: diferentes alimentos, frutas, verduras (chocolate,
vinagre, naranja, mandarina, etc.) recipientes opacos sin transparencias.
Evaluación: se evaluara tanto nivel olfativo como visual a la hora de
reconocer y asimilar el olor de cada alimento.
6 Nombre: juego del despertador
Objetivo: entrenar y mejorar las capacidades sensoriales auditivas del niño.
Y mejorar su desarrollo multisensorial.
Descripción: todos estamos en una habitación y un niño se marcha fuera.
Cuando no está pones el despertador para que suene a los 2 o 3 minutos y
los escondes (muebles). Llamas al niño para que entre y espere a que

9. suene el despertador. El niño debe intentar encontrar el despertador
siguiendo los sonidos que emite.
Materiales requeridos: una habitación espaciosa con muebles y cajones,
un reloj despertador.
Evaluación: se evaluara como satisfactoria cuando el niño logre encontrar
el despertador lo más rápido posible.
7 Nombre: la lotería auditiva
Objetivo: mejorar las capacidades auditivas y aprenda a memorizar.
Descripción:
Materiales requeridos: grabar varios sonidos, tarjetas con imágenes
correspondientes a los sonidos de la grabación.
Evaluación: que el niño escuche diferencie sonidos y al mismo tiempo
identifique los sonidos con la imagen correspondiente.
8 Nombre: ¿Cómo es?
Objetivo: entrenar y mejorar las capacidades sensoriales táctiles. Fabricar y
proyectar una imagen a través del tacto(los objetos).
Se le taparan los ojos con un pañuelo para que no vea. Después
introducirá una mano en cada bolsa y tendrá que describir, como es lo
que ha tocado (blando, duro, viscoso, suave, etc.) e intentar adivinar que
es.
Descripción: antes de empezar la actividad habremos colocado en cada
bolsa un objeto o alimento con diferente textura.
Materiales requeridos: bolsas opacas, diferentes texturas (arena, arroz,
piedras, harina, plastilina, plumero etc.) venda para cubrir ojos.
Evaluación: se valorar el saber distinguir y diferenciar las texturas mediante
el tacto, sin utilizar la visón.
9 Nombre: ¿Cuál de ellos, está en mi bolsillo…?
Objetivo: estimular el sentido del olfato del niño, y aprender a diferenciar y
seleccionar diferentes olores en el ambiente.

10. Descripción: se le dará varios un alimento con diferente olor, una cebolla,
naranja, limón, etc. Estos, tendrán que esconder ese alimento, en uno de
sus bolsillos. Una persona adulta nombrara uno de los alimentos, y el resto
de los niños, tendrán que buscarlo mediante su olfato, quien esconda en su
bolsillo, ese alimento en concreto.
Materiales requeridos: diferentes alimentos, frutas, verduras, bolsitas para
colocar los alimentos.
Evaluación: el niño tendrá que encontrar el alimento que se le pide
solamente con su olfato, sin haber previamente olido.
10 Nombre: marco polo
Objetivo: entrenar y mejorar las capacidades sensoriales auditivas del niño,
aprender a orientarse a través del sonido y desarrollar confianza en sí
mismo.
Descripción: se escogerá a un niño voluntario y se le taparan los ojos con
un pañuelo. El resto del grupo agarrados de la mano y formando un
circulo, se situaran en un lugar de la habitación. Cuando el niño con los
ojos tapados grite: ¡MARCO!; el resto deberá responder: ¡POLO! Y el niño
con la venda en los ojos debe encontrar al grupo lo más rápido posible.
Materiales requeridos: habitación amplia sin obstáculos y venda o
pañuelo.
Evaluación: se observara como cada niño se orienta e intenta buscar al
grupo mediante el sentido del oído. También se evaluara el equilibrio y
nivel de confianza en sí mismo.

11. Inéditas
11 Nombre: repite conmigo
Objetivo: desarrollar sus capacidades auditivas, y desarrollar la memoria y
atención en el niño.
Descripción: se formaran varios grupos de 3 a 5 niños. Un adulto emitirá un
sonido el primer grupo de niños deberán repetir y añadir otro sonido
diferente al primero, el segundo grupo deberá repetir el sonido del adulto y
el añadido por el primer grupo además deberá añadir otro sonido
diferente al anterior, así sucesivamente hasta participar todos los grupos. El
grupo que se equivoque más de 2 veces, será eliminado.
Materiales requeridos: las palmas de las manos o algún instrumento de
percusión, sonidos con el cuerpo o boca.
Evaluación: se evaluara la atención y la memoria al recordar los sonidos
que deben emitir, tanto a nivel individual como de grupo.
12 Nombre: ¿Qué piso?
Objetivo: desarrollar su sentido del tacto
Descripción: construye un camino pegando varios materiales encima
como fieltro o papel y entre ellas pon partes donde allá arena, agua, o
lodo. El niño debe de adivinar que está pisando. Sin ver.
Materiales requeridos: fieltro, arena, lodo, agua y una pañuelo para cubrir
los ojos del niño.
Evaluación: el niño debe de lograr adivinar todos los materiales que pise.
13 Nombre: ¿Dónde está?
Objetivo: desarrollar su atención y el sentido de la vista y la percepción.
Descripción: se colocaran todas las figuras en la mesa, los niños los
observara con cuidado y después de cierto tiempo se voltearán para no
ver la mesa, luego la persona adulta quitara uno de las figuras y las demás

12. las cambiara de lugar. Los niños volverán a ver las figuras y tendrán que
decir que figura quitaron y cual cambio de lugar.
Materiales requeridos: figuras de diferentes formas y colores.
Evaluación: los niños deberán de recordar la mayor cantidad de ocasiones
la figura que desapareció.
14 Nombre: tesoro escondido
Objetivo: desarrollar su sentido del tacto y percepción
Descripción: un adulto colocara varios objetos en una caja los niños
deberán introducir su mano y elegir un objeto sin ver. Los tocara y en un
papelito anotara todo los objetos que él cree que toco. Al final el adulto
sacar todos los objetos para checar que haya adivinado correctamente.
Materiales requeridos: diferentes juguetes u objetos que tengas en casa o
en el salón de clase.
Evaluación: el niño debe de adivinar la mayor cantidad de objetos para
contar como satisfactoria esta actividad.
15 Nombre: espejito, espejito...
Objetivo: desarrollar su percepción visual y aumentar su habilidad de
imitación.
Descripción: un adulto se pondrá enfrente de los niños haciendo muecas,
gestos, posturas y mímicas, sin hablar. Los niños deberán de imitar lo que el
adulto haga.
Materiales requeridos: ninguno material adicional solamente la persona.
Evaluación: el niño debe de realizar cada una de las imitaciones que se le
pida lo más parecido posible.

13. 16 Nombre: gallinita ciega
Objetivo: desarrollar su percepción de su localización de los demás sin el
uso del sentido de la visita, solamente con sus demás sentidos
Descripción: se vendrá a un niño para que vea y el tendrá que encontrar a
sus demás compañeros solamente con el tacto y escuchando a sus
compañeros.
Materiales requeridos: pañuelo y un salón espacioso sin obstáculos
Evaluación: el niño deberá de encontrar a uno o más de sus compañeros.
17 Nombre: ¿de dónde viene el sonido?
Objetivo:
Descripción:
Materiales requeridos:
Evaluación:

14. BIBLIOGRAFIA
http://es.slideshare.net/kmil3007/actividades-motricidad-fina
http://es.slideshare.net/AZC/actividades-para-el-desarrollo2-1902501
http://es.slideshare.net/guest0202de5/trab-actividades-de-los-sentidos