Este documento presenta 20 actividades para estimular el desarrollo motor y perceptivo en niños. Las actividades motoras se enfocan en el desarrollo grueso y fino, y en mejorar el equilibrio, coordinación y control del cuerpo. Las actividades perceptivas buscan estimular los sentidos, memoria y reconocimiento. Cada actividad describe su nombre, objetivo, materiales, procedimiento y forma de evaluación.

1. UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS
FACULTAD DE Psicología
Psicología Clínica
Primer Semestre
Actividades de estimulación motora y sensitiva.
Psicología infantil
Juan Antonio González García 1100583

2. El desarrollo de un niño desde su nacimiento hasta su adultez es constante y de
sumo importancia ya que esto le proveerá de herramientas con las cuales podrá
desenvolverse e interactuar con las personas y con el medio que le rodea.
Actualmente se tiene contemplado el desarrollo de un niño en dos grandes ramas
que son el motor y el perceptivo.
El desarrollo motor fino se hace patente un poco más tarde, este se refiere a los
movimientos voluntarios mucho más precisos, que implican pequeños grupos de
músculos y que requieren una mayor coordinación. Se observa cuando el pequeño
se descubre las manos, las mueve, comienza a intentar coger los objetos y
manipular su entorno. La motricidad fina incluye habilidades como; dar
palmadas, la habilidad de pinza, realizar torres de piezas, tapar o destapar
objetos, cortar con tijeras, hasta alcanzar niveles muy altos de complejidad.
El desarrollo motor grueso se determina como la habilidad que el niño va
adquiriendo, para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo y poco a
poco mantener el equilibrio de la cabeza, del tronco, extremidades, gatear,
ponerse de pie, y desplazarse con facilidad para caminar y correr; además de
adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos.
El desarrollo perceptivo consiste en el desarrollo de sus sentidos y los medios que
el niño posee con los cuales interacciona con el medio que lo rodea.
El cerebro está dividido en partes llamadas lóbulos, los cuales cada uno posee
una función específica pero que funcionan entre ellas para la ejecución de ciertas
actividades. Los lóbulos en que está dividido son los siguientes:
-Lóbulo Occipital: En el lóbulo occipital reside la corteza visual y por lo tanto está
implicado en nuestra capacidad para ver e interpretar lo que vemos.
-Lóbulo Parietal: El lóbulo parietal tiene un importante papel en el procesamiento
de la información sensorial procedente de varias partes del cuerpo, el
conocimiento de los números y sus relaciones y en la manipulación de los objetos.
-Lóbulo Temporal: Las principales funciones que residen en el lóbulo temporal
tienen que ver con la memoria. El lóbulo temporal dominante está implicado en el
recuerdo de palabras y nombres de los objetos. El lóbulo temporal no dominante,
por el contrario, está implicado en nuestra memoria visual (caras, imágenes, etc.).
-Lóbulo frontal: El lóbulo frontal se relaciona con el control de los impulsos, el
juicio, la producción del lenguaje, la memoria funcional (de trabajo, de corto plazo),
funciones motoras, comportamiento sexual, socialización y espontaneidad. Los
lóbulos frontales asisten en la planificación, coordinación, control y ejecución de
las conductas.

3. Área motora
Actividad 1
1.-Nombre de la actividad: “arriba y abajo”
2.-Objetivo de la actividad: Estimular el control de la cabeza
3.-Descripción: Se colocara al niño boca abajo y el padre le mostrara algún
objeto que sea del agrado del niño y lo moverá arriba y hacia abajo con el fin de
que el niño pueda mover su cabeza y soportar el peso de la misma
4.-Materiales requeridos para la actividad: Una manta y un juguete de
preferencia que emita algún sonido
5.-Evaluación de la actividad: Cuando el niño logra levantar la cabeza sobre sus
hombros y trata de alcanzar el juguete por un mínimo de tiempo de 10 seg.
Actividad 2
1.-Nombre de la actividad: “Rueda y alcánzalo”
2.-Objetivo de la actividad: favorecer la habilidad para girar la cabeza y el troco
del niño
3.-Descripción: Se colocara al niño boca abajo y el padre hará rodar una pelotita
para que el niño rote su cuerpo y la tome
4.-Materiales requeridos para la actividad: Una manta y una pelota pequeña y
sueva
5.-Evaluación de la actividad: si el niño logra rotar su tronco hacia ambos lados
sin problemas.
Actividad 3
1.-Nombre de la actividad: “Agárrate fuerte”
2.-Objetivo de la actividad: Enseñar al niño como sostener las cosas en la palma
de su mano y mantenerla.
3.-Descripción: Se le pondrá al niño en la mano un juguete que pueda sostener
con una mano, luego el padre le cerrara la mano al niño lentamente para que el lo
sostenga, después se traccionara lentamente y despacio para que el niño
sostenga el juguete.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Un juguete que el niño pueda
sostener en una mano
5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra retener el juguete en su mano a
pesar de la tracción.

4. Actividad 4
1.-Nombre de la actividad: “Barco en movimiento”
2.-Objetivo de la actividad: Desarrollar el sentido de equilibrio del niño.
3.-Descripción: El niño se sentara sobre una tabla que a su vez estará sobre una
pelota, se le pedirá que despegue los pies del suelo y que trate de mantener el
equilibrio durante el mayor tiempo que pueda.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Una tabla de madera y una pelota de
basquetbol.
5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra mantener su equilibrio durante más
de 15 segundos.
Actividad 5
1.-Nombre de la actividad: “Escoge sabiamente”
2.-Objetivo de la actividad: Conciencia de sus extremidades y discriminación de
lado izquierdo y derecho
3.-Descripción: Se pintaran las puntas de los dedos de cada mano de diferente
color (derecha: rojo e izquierda: azul)
4.-Materiales requeridos para la actividad: Un juguete que el niño pueda
sostener en una mano
5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra retener el juguete en su mano a
pesar de la tracción.
Actividad 6
1.-Nombre de la actividad: “Si tu fueras”
2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo de habilidades motoras gruesas
3.-Descripción: Se le presentaran imágenes de animales, objetos y personas al
niño y se le pedirá que los imite.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Recortes de revistas y libros.
5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra retener el juguete en su mano a
pesar de la tracción.
Actividad 7
1.-Nombre de la actividad: Figuras mágicas
2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores finos
3.-Descripción: Se colocaran diferentes figuras debajo de hojas de papel con las
cuales el niño tendrá que descubrir que figura o forma es remarcándola con
colores.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Colores, hojas de papel y figuras.
5.-Evaluación de la actividad: Que el niño pueda manipular correctamente el
lápiz de color y descubrir que figura es.

5. Actividad 8
1.-Nombre de la actividad: Lluvia de estrellas
2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores gruesos y coordinación motora
3.-Descripción: Una persona tendrá letreros con diferentes formas o posiciones
que se puedan realizar con el cuerpo y el niño tratara de imitar esas formas según
sea la que se presente.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Letreros con las formas que se
deben imitar.
5.-Evaluación de la actividad: Que el niño pueda manipular correctamente el
lápiz de color y descubrir que figura es.
Actividad 9
1.-Nombre de la actividad: Lucha de animales.
2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores finos
3.-Descripción: Se le pedirá a los niños que hagan animales o cualquier forma
con las manos que puedan y se les ocurra, para que se vean con la luz de la
lámpara haciendo un duelo de animales y objetos como “piedra, papel o tijeras”
4.-Materiales requeridos para la actividad: Lámparas de luz
5.-Evaluación de la actividad: Que el niño pueda formar correctamente las
figuras con sus manos.
Actividad 10
1.-Nombre de la actividad: Relevos con globos.
2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores gruesos
3.-Descripción: Se harán parejas y se tratara de cruzar un circuito con un globo
en la cabeza apoyándose con la cabeza de su compañero para evitar que se caiga
sin utilizar las manos.
4.-Materiales requeridos para la actividad: globos pequeños sin inflar
demasiado.
5.-Evaluación de la actividad: Si los niños logran o no transportar el globo sin
uso de sus manos.
Actividad 11
1.-Nombre de la actividad: Mini arquitecto
2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores finos
3.-Descripción: Se le dará diversos materiales al niño con los cuales deberá
armar una casita, pero tendrá que utilizar por lo menos 3 tipos distintos de
materiales para construirla
4.-Materiales requeridos para la actividad: Palitos de paleta, legos, plastilina,
papel, cubitos de madera, borradores.
5.-Evaluación de la actividad: El niño debe construir una estructura que sea
resistente.

6. Actividad 12
1.-Nombre de la actividad: Monitos alegres
2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores grueso, desarrolla la atención, y
la orientación espacial.
3.-Descripción: En la pizarra o en una hoja de papel dibuje unos monitos en
distintas posiciones. El niño deberá imitar la posición en que esta el monito que
usted dibujó, después haga otro monito para que el niño también imite esa posición
4.-Materiales requeridos para la actividad: pizarrón u hojas de papel, lápices.
5.-Evaluación de la actividad: El niño debe completar por lo menos el 80% de las
figuras.
Actividad 13
1.-Nombre de la actividad: Completa la figura
2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores finos en las manos y desarrollo
de la imaginación.
3.-Descripción: En una hoja se dibujara la mitad de una figura, pueden se frutas,
carros, aviones, etc. El niño deberá completar la figura que se le presento
previamente.
4.-Materiales requeridos para la actividad: hojas de papel, lápices.
5.-Evaluación de la actividad: el niño debe completar correctamente el dibujo
Actividad 14
1.-Nombre de la actividad: Al borde del precipicio
2.-Objetivo de la actividad: Motor grueso y control del cuerpo
3.-Descripcion: Se dibujara una línea en el piso y se le pedirá al niño que camine
junto a ella como si fuera el borde de un precipicio simulando, o como si estuviera
caminando en diferentes superficies.
5.-Evaluación de la actividad: Que el niño represente bien cada superficie y que
controle su cuerpo.
Actividad 15
1.-Nombre de la actividad: Carrera de caballos
2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo de la marcha y coordinación en los niños.
3.-Descripcion: Se establecerá una línea de salida y una de meta, los niños deberán
avanzar solo levantando las piernas flexionando las rodillas
4.-Materiales requeridos para la actividad: No se necesita
5.-Evaluación de la actividad: que el niño pueda coordinar correctamente su
marcha

7. Actividad 16
1.-Nombre de la actividad: Teatro de animales
2.-Objetivo de la actividad: Control del cuerpo
3.-Descripcion: Se pondrán nombres de animales en una bolsa, el niño deberá de
sacar uno y deberá imitarlos solo usando su cuerpo sin sonidos y sin poder hablar
mientras los demás lo adivinan
4.-Materiales requeridos para la actividad: Una bolsa y los nombres de los
animales
5.-Evaluación de la actividad: Debe poder hacer que sus compañeros adivinen.
Actividad 17
1.-Nombre de la actividad: Cada cosa en su lugar
2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo de la marcha, miembros superiores y
coordinación en los niños
3.-Descripcion: se pondrá a un niño en cuarto con juguetes tirados, su objetivo es
cargar y ponerlos en su lugar la mayor cantidad de juguetes sin tirarlos, si se le cae
uno no puede recogerlo, entre más acomode más puntos se le dará (juguetes
pequeños 5 puntos, medianos 10, grandes 15)
4.-Materiales requeridos para la actividad: Peluches y juguetes
5.-Evaluación de la actividad: Si el niño obtiene más de 40 puntos
Actividad 18
1.-Nombre de la actividad: El edificio gemelo
2.-Objetivo de la actividad: Control fino de las manos
3.-Descripcion: se le mostrara una casita construida con legos al niño y deberá
recrearla lo más fielmente posible.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Legos
5.-Evaluación de la actividad: Hacer una copia lo más fiel posible de la casa.
Actividad 19
1.-Nombre de la actividad: No toques la serpiente!
2.-Objetivo de la actividad: Control fino de las manos.
3.-Descripcion: Se intenta que el niño cruce el circuito de alambre con la argolla
sin tocarlo, si lo toca la “serpiente” lo morderá.
4.-Materiales requeridos para la actividad: una argolla con y un guía de alambre
torcido.
5.-Evaluación de la actividad: Debe poder hacer que sus compañeros adivinen.

8. Actividad 20
1.-Nombre de la actividad: Ataque espacial
2.-Objetivo de la actividad: Coordinación ojos-mano
3.-Descripcion: se colocaran pequeñas naves espaciales colgando y el niño deberá
derribarla con pelotitas.
4.-Materiales requeridos para la actividad: pequeñas naves hechas de cartón y
pelotas de hule.
5.-Evaluación de la actividad: Derribar más de 5 en un minuto.
Área Perceptiva
Actividad 1
1.-Nombre de la actividad: Encuentra al culpable
2.-Objetivo de la actividad: Promover la memoria de rostro en el niño
3.-Descripción: Se le presentara una situación al niño sobre algún “crimen” y se
les mostrara al niño dibujos de rostros similares pero solo habrá uno que será el
“culpable”.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Tarjetas con dibujos de rostros
similares pero siempre habrá una diferente
5.-Evaluación de la actividad: Cuando el niño logre reconocer características del
rostro e identifique el correcto.
Actividad 2
1.-Nombre de la actividad: Campanas tramposas
2.-Objetivo de la actividad: Memoria de sonidos
3.-Descripción: Se le pedirá al niño que se elija una campana y la haga sonar
luego se volteara el niño y se harán sonar 4 campanas, luego se pedirá que diga
cuál fue la que él hizo sonar.
4.-Materiales requeridos para la actividad: 4 campanas con diferentes tonos
5.-Evaluación de la actividad: El niño debe acertar más del 80% de las veces
Actividad 3
1.-Nombre de la actividad: Fabrica de colores
2.-Objetivo de la actividad: Estimular el aprendizaje de los colores
3.-Descripción: Se le pintara los dedos de cada mano de diferente color y se
dirán una secuencia de colores rápidamente y el niño tendrá que pintar con ese
color una hoja de papel, al finalizar se evaluara la secuencia de colores.
4.-Materiales requeridos para la actividad: 10 tipos de colores diferentes, hojas
de papel.
5.-Evaluación de la actividad: Se calificara la secuencia de colores corroborando
con la secuencia dictada.

9. Actividad 4
1.-Nombre de la actividad: La fórmula correcta
2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo del sentido del gusto
3.-Descripción: Se tendrán 4 frascos con sabores diferentes, dulce, amargo,
salado, picante. Con los ojos vendados se le dará a probar al niño y se luego se
les dirá el nombre de algún platillo y se le preguntara si lo que probaron
corresponde a ese platillo.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Frascos con 4 sabores diferentes y
una venda
5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra responder con congruencia según
el sabor y el platillo mencionado.
Actividad 5
1.-Nombre de la actividad: Parejas de sonidos
2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo de identificación de sonidos.
3.-Descripción:. Primero agitas una cajita tras otra para escuchar cada sonido.
Después mezclas las cajitas. El juego consiste en identificar las cajitas que llevan
el mismo contenido a través de los sonidos que producen al agitarse. Los niños se
concentran en lo que escuchan pero al mismo tiempo vinculan lo que escuchan
con la imagen del contenido de cada cajita.
4.-Materiales requeridos para la actividad: algunas cajitas negras de los
carretes de fotos y materiales diversos como arroz, guisantes, piedras, arena o
algodón. Tienes que llenar dos cajitas vacías con cada material y apuntar el
contenido de cada cajita en una etiqueta en la base de la misma
5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra responder que material tiene cada
cajita.
Actividad 6
1.-Nombre de la actividad: Tócalo!
2.-Objetivo de la actividad: Sensibilidad del tacto
3.-Descripción: Se escoge un saco o una bolsa que no deben ser transparentes y
llénala con cosas variadas que los niños deben poder identificar solamente a
través del tacto. Puede ser, por ejemplo, un trozo de madera, un cepillo, un
juguete, etc.
4.-Materiales requeridos para la actividad: sacos o bolsas que no sean
transparentes y objetos diversos que quepan dentro.
5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra responder correctamente lo que
hay dentro del saco.
Actividad 7
1.-Nombre de la actividad: De cacería
2.-Objetivo de la actividad: Orientación por el olfato
3.-Descripción: Se dividen a los niños en 2 grupos unos los de cazadores y las
otras las presas, a las presas se les pondrá perfume y se esconderán y los
cazadores los buscaran solo usando su olfato.
4.-Materiales requeridos para la actividad: vendas para los ojos y perfume.

10. 5.-Evaluación de la actividad: Que el equipo de los cazadores encuentren al
equipo de los presas.
Actividad 8
1.-Nombre de la actividad: Sinfonía de sonidos
2.-Objetivo de la actividad: Diferenciación de sonidos e imitación de sonidos
3.-Descripción: Mostrarles una canción a los niños e indicarles que la canten pero
con diferentes sonidos, cualquiera que se les ocurra.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Una grabadora para poner la música.
5.-Evaluación de la actividad: interpretar la canción pero con muchos ruidos
diferentes.
Actividad 9
1.-Nombre de la actividad: La caza del tesoro
2.-Objetivo de la actividad: Memoria de imágenes
3.-Descripción: Se les mostrara una lista de imágenes sobre objetos que deben
buscar y traer, cosas que se encuentren en su casa
4.-Materiales requeridos para la actividad: Cualquier cosa que se encuentren en
una casa pero que sean seguras.
5.-Evaluación de la actividad: que el niño traigan la mayor cantidad de cosas
posible.
Actividad 10
1.-Nombre de la actividad: Dibuja la música
2.-Objetivo de la actividad: Interpretación de sonidos
3.-Descripción: Se pondrán diferentes tipos de música (clásica, pop, electrónica,
rock, etc.) y se le pedirá que el niño dibujo lo que le inspire ese tipo de música.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Una grabadora con diferente tipo de
música, colores y hojas de papel.
5.-Evaluación de la actividad: Que los dibujos que el niño elaboro sean
congruentes con el tipo de música.
Actividad 11
1.-Nombre de la actividad: Laberinto a ciegas
2.-Objetivo de la actividad: Conciencia de lugar y espacio, tacto
3.-Descripción: Se elaborara un pequeño laberinto con colchones y cajas de
cartón y el niño tendrá que cruzarlo a ciegas utilizando sus sentidos para cruzarlo,
principalmente sus manos para determinar los límites del laberinto.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Una banda, cajas de cartón o
colchones, cascabeles.
5.-Evaluación de la actividad: El niño debe cruzar en menos de 1 min. El
laberinto.
Actividad 12

11. 1.-Nombre de la actividad: Manotazo
2.-Objetivo de la actividad: Percepción visual de colores
3.-Descripción: Se irán poniendo cartas de diferentes colores en la mesa
secuenciadamete hasta que saldrá el color elegido el niño deberá poner su mano
sobre la carta antes que los demás.
4.-Materiales requeridos para la actividad: cartas de colores.
5.-Evaluación de la actividad: El niño debe tener discernimiento e identificar
rápidamente el color.
Actividad 13
1.-Nombre de la actividad: Abecedario rítmico
2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo del oído musical y rítmico del niño
3.-Descripción: Se utilizara el abecedario pero los niños deberán de idear
diferentes formas de cantarlo y con diferentes ritmos pudiendo utilizar canciones
que ellos conozcan, pero que tenga sentido y suene bien al momento de cantarlo.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Una grabadora para poner música.
5.-Evaluación de la actividad: Las letras de escucharse bien y debe ser
coherente la música y los ritmos.
Actividad 14
1.-Nombre de la actividad: Toc-Toc
2.-Objetivo de la actividad: desarrolla la atención, la concentración, el oído y la
memoria auditiva.
3.-Descripción: Pídale al niño escuchar atentamente y contar mentalmente
cuantas veces usted golpea sobre la mesa. El intervalo entre cada golpe no debe
ser menor a 1 segundo.
4.-Materiales requeridos para la actividad: Una superficie donde se pueda
golpear.
5.-Evaluación de la actividad: El objetivo del niño es decir la cantidad de golpes
que Usted dio. Para ello no podrá contar en voz alta sino mentalmente la cantidad
de golpes que Usted da.
Actividad 15
1.-Nombre de la actividad: Gira el dibujo
2.-Objetivo de la actividad: Sentido de la ubicación en el espacio
3.-Descripcion: Pídale al niño que dibuje cualquier objeto por ejemplo un cohete
yendo hacia el espacio y luego pídale que lo dibuje al revés llegando a la tierra y
que lo gire viendo hacia abajo.
4.-Materiales requeridos para la actividad: hojas de papel y colores
5.-Evaluación de la actividad: Lograr que el niño pueda dibujar lo más similar
posible la figura anterior.
Actividad 16
1.-Nombre de la actividad: De donde proviene ese olor!?

12. 2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo del sistema olfatorio y discriminación de
olores.
3.-Descripcion: Se le dará a oler diversos envases y perfumes y el niño deberá
decidir si es olor perteneciente a un lugar agradable o un lugar desagradable.
4.-Materiales requeridos para la actividad: hojas de papel y colores
5.-Evaluación de la actividad: Lograr que el niño pueda dibujar lo más similar
posible la figura anterior.
Actividad 17
1.-Nombre de la actividad: Frio o caliente
2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo de la percepción de la temperatura
3.-Descripcion: El niño se quitara los zapatos y se le pedirá que ponga manos o
pies dependiendo de la superficie para determinar de qué lado está más frio o más
caliente o iguales.
4.-Materiales requeridos para la actividad: hojas de papel y colores
5.-Evaluación de la actividad: Lograr que el niño pueda dibujar lo más similar
posible la figura anterior.
Actividad 18
1.-Nombre de la actividad: De donde proviene ese olor!?
2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo del sistema olfatorio y discriminación de
olores.
3.-Descripcion: Se le dará a oler diversos envases y perfumes y el niño deberá
decidir si es olor perteneciente a un lugar agradable o un lugar desagradable.
4.-Materiales requeridos para la actividad: hojas de papel y colores
5.-Evaluación de la actividad: Lograr que el niño pueda dibujar lo más similar
posible la figura anterior.
Actividad 19
1.-Nombre de la actividad: Quien es el doble
2.-Objetivo de la actividad: Memoria, visión de colores y formas
3.-Descripcion: El niño tendrá que determinar cuál de los objetos se repite en una
foto y encerrarlos en un círculo
4.-Materiales requeridos para la actividad: foto con diversos dibujos en un
escenario, plumones
5.-Evaluación de la actividad: Que el niño encuentre todo los objetos repetidos.
Actividad 20
1.-Nombre de la actividad: Enanos en la ciudad
2.-Objetivo de la actividad: percepción sensitiva en las manos.
3.-Descripcion: se pondrán canicas en un envase y el niño pondrá la mano y deberá
determinar cuántas canicas está tocando.
4.-Materiales requeridos para la actividad: un envase y unas canicas
5.-Evaluación de la actividad: Que logre identificar cuantas canicas esta tocando.

13. Bibliografia.
http://www.santafe.gov.ar/index.php/educacion/content/download/149388/732095/file/Des
arrollo%20sensorial%20y%20perceptivo%20en%20la%20infancia.pdf
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2011/09/actividades-de-juega-y-aprende.pdf
http://bases.bireme.br/cgi-
bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=LILACS&lang=p&n
extAction=lnk&exprSearch=286247&indexSearch=ID
http://www.facemama.com/estimulacion-temprana/estimulacion-en-los-ninos.html
http://estimulacionydesarrollo.blogspot.mx/
http://www.serpadres.es/1-2anos/educacion-y-desarrollo/Desarrollo-y-estimulacion-del-
nino-de-2-anos.-A-que-jugamos.html