ACTIVIDADES DE INDICADORES DE LOGRO

1. Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Anexo 4.3. MODELOS DE PLANIFICACIÓN MENOR DE 12 MESES
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 6
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: 14DO1 MORONA
Nombre CDI: Los niños de Don Bosco
Código SIIMIES: 12728
Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad: 24 A 36 MESES
Fecha: 2 al 6 de octubre 2023
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomía.
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Vinculación
emocional y social
Se viste y desviste,
aunque a veces
necesita ayuda.
(autonomía)
Inicio y exploración: hoy vamos a jugar viste y desviste,
aunque a veces necesita ayuda. (autonomía, Ya que este
permite el desarrollo emocional del niño/a, continuación
motivaremos con la canción. Pin pon es muñeco.
Demostración y Desarrollo: Después de culminar con la
motivación. Pregunte o recuerde, si la niña o niño Se viste
y desviste, aunque a veces necesita ayuda. (autonomía)
Solicite a la niña o niño sacarse y luego ponerse una prenda
de vestir.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
felicítale a la niña/o, cuando logre hacer la actividad con un
abrazo y beso.
Prendas de vestir
que se encuentre
usando el niña o
niño
Se veste y desviste
Vinculación
emocional y social
Se asea de forma
independiente y
reconoce sus
prendas
Inicio y exploración: hoy vamos a jugar “Se asea de
forma independiente y reconoce sus prendas”. Ya
que este permite el desarrollo emocional y social del
Tres prendas de
vestir Reconoce su
prenda de vestir
MINISTERIO DE INCLUSIÓN
ECONÓMICA Y SOCIAL
FICHA DE PLANIFICACIÒN NIÑAS Y NIÑOS DE 12 MESES DE LA MODALIDAD CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL CDI
Anexo
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL

2. Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Anexo 4.3. MODELOS DE PLANIFICACIÓN MENOR DE 12 MESES
personales.
(autonomía)
niño/a, continuación motivaremos con la canción pin pon
es un muñeco.
Demostración y Desarrollo: Después de culminar con la
motivación. Pregunte a la niña o niño: Se asea de
forma independiente y reconoce sus prendas
personales. (autonomía) Pregunte y/o recuerde:
¿Cómo se asea su niña o niño? ¿quién le ayuda
en su aseo personal?. Mézcle las prendas,
pregunte a la niña o niño ¿De quién es esta?
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
felicítale a la niña/o cuando logre hacer la actividad con
un abrazo y beso
Vinculación
emocional y social
/
Lenguaje verbal y
no verbal
Da las gracias,
pide por favor,
comparte los
juguetes con
algunos amiguitos.
Inicio y exploración: hoy vamos a jugar “Da las gracias,
pide por favor, comparte los juguetes con
algunos amiguitos” Ya que este permite el desarrollo
emocional y social niño/a, continuación motivaremos con
la canción pin pon es un muñeco.
Demostración y Desarrollo: Después de culminar con la
motivación. Da las gracias, pide por favor,
comparte los juguetes con algunos amiguitos
Pregunte/observe: ¿En los juegos con sus amiguitos,
comparte los juguetes con los demás? ¿Agradece y pide
por favor?.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
felicítale a la niña/o cuando logre hacer la actividad con un
abrazo y beso
juguetes
Da las gracias,
pide por favor,
comparte los
juguetes con
algunos
amiguitos

3. Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Anexo 4.3. MODELOS DE PLANIFICACIÓN MENOR DE 12 MESES
Exploración del
cuerpo y
motricidad
Lanza y atrapa con
ambas manos una
pelota grande que
le lanzan.
Inicio y exploración: hoy vamos a jugar Lanza y atrapa
con ambas manos una pelota grande que le lanzan. Ya que
este permite el desarrollo de exploración del cuerpo y
motricidad del niño/a, continuación motivaremos con la
canción pin pon es un muñeco.
Demostración y Desarrollo: Después de culminar con la
motivación. Lanza y atrapa con ambas manos una pelota
grande que le lanzan. A una distancia de tres metros
aproximadamente, de la niña o niño, colóquese e invítele a
jugar a atrapar la pelota con sus manos. Lance la pelota,
pídale que se la devuelva y observe, puede repetir este
ejercicio por tres ocasiones.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
felicítale a la niña/o cuando logre hacer la actividad con un
abrazo y beso.
pelota
Lanza y atrapa
con ambas
manos una
pelota grande
que le lanzan.
Exploración del
cuerpo y
motricidad
Salta con dos
piernas desde una
altura (no mayor de
30 cms).
Inicio y exploración: hoy vamos a jugar Salta con dos piernas
desde una altura (no mayor de 30 cms). Ya que este permite
el desarrollo de exploración del cuerpo y motricidad del
niño/a, continuación motivaremos con la canción pin pon es un
muñeco.
Demostración y Desarrollo: Después de culminar con la
motivación Salta con dos piernas desde una altura (no mayor
de 30 cms. Invite a la niña o niño a subir en el lugar preparado
(debe ser seguro y estable) solicítele que salte, como si estuviese
saltando en un charco.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos: felicítale a su
hijo cuando logre hacer la actividad con un abrazo y beso
Pelota de caucho
Salta con dos
piernas desde
una altura (no
mayor de 30
cms).
Exploración del
cuerpo y
motricidad
Repta por debajo
de un mueble, de
una cerca, con
altura apropiada.
Inicio y exploración: hoy vamos a jugar repta por debajo de un
mueble, de una cerca, con altura apropiada. Ya que este
permite el desarrollo de exploración del cuerpo y motricidad
del niño/a, continuación motivaremos con la canción pin pon es
un muñeco.
Demostración y Desarrollo: Después de culminar con la
motivación. repta por debajo de un mueble, de una cerca, con
Mueble Repta por debajo
de un mueble,
de una cerca,
con altura
apropiada

4. Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Anexo 4.3. MODELOS DE PLANIFICACIÓN MENOR DE 12 MESES
altura apropiada. Invite a la niña o niño a jugar a la
"culebrita" y a pasar por debajo de un puente. Puede cantar
mientras el niña o niño va pasando, para motivarle
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos: mamita
felicítale a la niña/o cuando logre hacer la actividad con un
abrazo y beso
Descubrimiento
del medio natural
y cultural
Agrupa y reconoce
los objetos por su
color, forma,
tamaño y textura.
Inicio y exploración: hoy vamos a jugar Agrupa y reconoce los
objetos por su color, forma, tamaño y textura. Ya que este
permite el desarrollo del pensamiento del niño/a, continuación
motivaremos con la canción pin pon es un muñeco.
Demostración y Desarrollo: Después de culminar con la
motivación. Agrupa y reconoce los objetos por su color, forma,
tamaño y textura. Invita a la niña o niño a jugar:
Coloca sobre la mesa todos los objetos y fichas y solicítale que
realice montoncitos, de los que son iguales, una vez que lo haga,
pregúntale ¿hay como hacer montoncitos de otra manera? Si
menciona que sí, mezcla nuevamente todo para que los organice
de otra forma. Puede volverse a preguntar
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos: felicítale a su
hijo cuando logre hacer la actividad con un abrazo y beso
Fichas.
Agrupa y
reconoce los
objetos por su
color, forma,
tamaño y textura
Descubrimiento
del medio natural
y cultural
Hace
construcciones con
un modelo dado.
Inicio y exploración: hoy vamos a jugar Hace
construcciones con un modelo dado..Ya que este
permite el desarrollo del pensamiento del niño/a, continuación
motivaremos con la canción pin pon es un muñeco.
Demostración y Desarrollo: Después de culminar con la
motivación. Hace construcciones con un modelo
dado. realice una torre de 6 cubos, pídale que
observe muy bien, luego solicítele que la realice
igual..
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos: felicítale a la
niña/o cuando logre hacer la actividad con un abrazo y beso
Bloques
Hace
construcciones
con un modelo
dado.
Descubrimiento
del medio natural
y cultural
En sus juegos,
asume el papel del
adulto y utiliza unos
Inicio y exploración: hoy vamos a En sus juegos, asume el
papel del adulto y utiliza unos objetos por otros
(sustitutos).Ya que este permite el desarrollo del
Rincón de cocina En sus juegos,
asume el papel
del adulto y

5. Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Anexo 4.3. MODELOS DE PLANIFICACIÓN MENOR DE 12 MESES
objetos por otros
(sustitutos).
pensamiento del niño/a, continuación motivaremos con la
canción pin pon es un muñeco.
Demostración y Desarrollo: Después de culminar con la
motivación en sus juegos, asume el papel del adulto y utiliza
unos objetos por otros (sustitutos). Revise sus anotaciones
sobre el juego del niña o niño, específicamente del juego de
roles. Pregunte: En los juegos de su niña o niño ¿juega a ser
un adulto?, ¿quién?, ¿utiliza algún objeto y finge que es
otro?, ¿cuáles?
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
felicítale a la niña/ocuando logre hacer la actividad con un
abrazo y beso
utiliza unos
objetos por otros
(sustitutos).
Lenguaje verbal y
no verbal
Disfruta al
escuchar y
reproducir cuentos.
Inicio y exploración: hoy vamos a jugar escuchar y reproducir
cuentos. Ya que este permite el desarrollo del lenguaje del
niño/a, a continuación motivaremos con la canción pin pon es
un muñeco.
Demostración y Desarrollo: Después de culminar con la
motivación. Invite a la niña o niño a escuchar un cuento, narre
el mismo, sin apoyarse en las láminas del cuento. Hágalo
pausadamente; puede repetirlo dos veces.
Solicítele repetir el cuento. (caperucita roja)
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos: mamita
felicítale a su hijo cuando logre hacer la actividad con un abrazo
y beso
Cuento caperucita
roja
Narra el cuento con
todos o la mayoría de
los elementos,
además disfruta al
hacerlo.
Lenguaje verbal y
no verbal
Mantiene
conversaciones
sobre sus
experiencias
cotidianas
Inicio y exploración: hoy vamos a jugar Mantiene
conversaciones sobre sus experiencias cotidianas Ya que este
permite el desarrollo del lenguaje del niño/a, continuación
motivaremos con la canción pin pon es un muñeco.
Demostración y Desarrollo: Después de culminar con la
motivación. Mantiene conversaciones sobre sus experiencias
cotidianas. Converse con la niña o niño y pregúntale por ejemplo:
¿Qué hiciste cuando te levantaste?
¿Qué comiste?
¿Qué estás haciendo ahora?
Mantiene
conversaciones
sobre sus
experiencias
cotidianas

6. Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Anexo 4.3. MODELOS DE PLANIFICACIÓN MENOR DE 12 MESES
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos: felicítale a la
niña/o. hijo cuando logre hacer la actividad con un abrazo y beso
Realizado por Aprobado por
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Tlga. Adriana Shakai
EDUCADORA SALON COORDINADORA CDI