secuencia didáctica de la practica #2 del curso pensamiento cualitativo.

1. “LAS MARIPOSAS A VOLAR”
CAMPO FORMATIVO
Pensamiento matemático
ASPECTO
Número.
COMPETENCIA:
- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
práctica los principiosdel conteo.
- Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
APRENDIZAJE
-
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en
colecciones pequeñas mediante el conteo.
-
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por
conteo, e identifica donde hay “más que”, “menosque”, “la
misma cantidad que”.
-
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el
señalamiento de cada elemento, desplazamientode los ya
contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos
por contar, y sobreconteo (a partir deun número dado en una
colección, continúa contando: 4, 5, 6).
-
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
empezando por el uno y a partir de númerosdiferentes al uno,
ampliando el rango de conteo.
ESPERADO:
TIEMPO
20 a 30 min.
EDAD
3 a 4 años
MATERIAL
-
50 Mariposas elaboradas de material resistente y grande, para que el niño pueda
manipularlas, emplearlas para sumar y agrupar conjuntos de cinco.
-
Fichas del 1 al 10. (4 x 4 cm)
-
10 jardines (5de cada lado) de 5 flores de un solo color donde el niño colocará las
mariposas para desarrollar su aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA.

2. INICIO:
Se comenzará preguntándole al niño acerca de los números, hasta que número sabe contar y
que lo represente con sus pautas digitales.
Se le proporcionarán fichas del 1 al 10.
DESARROLLO:
Se llevara a cabo la actividad contándole un cuento acerca de “las mariposas saltarinas”, el
cuento surgirá con la ayuda del mismo niño,
Mediante este cuento se resaltaran las indicaciones por ejemplo: que el niño coloque una
mariposa en una flor del primer jardín y que posteriormente haga lo mismo en el segundo jardín
pero ahora con 2 mariposas, preguntándole al niño cuántas mariposas tiene en el primer jardín
y cuántas tiene en el segundo jardín, y así consecutivamente hasta que en el último jardín tenga
cinco mariposas, (una en cada flor),
CIERRE:
Se finalizara la actividad haciendo que el niño coloque al final de un jardín los números
simbólicos que corresponden a dicho conjunto.
Se le preguntará si le gusto la actividad y se le felicitara por su desempeño.
Sí tienen algún error, se le ayudara al niño a que entienda mejor y pueda seguir participando en
la actividad.

3. “LAS MARIPOSAS A VOLAR”
CAMPO FORMATIVO
Pensamiento matemático
ASPECTO
Número.
COMPETENCIA:
- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en
práctica los principios
del conteo.
- Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que
implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
APRENDIZAJE
-
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en
colecciones pequeñas mediante el conteo.
-
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por
conteo, e identifica donde hay “más que”, “menosque”, “la
misma cantidad que”.
-
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el
señalamiento de cada elemento, desplazamientode los ya
contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos
por contar, y sobreconteo (a partir deun número dado en una
colección, continúa contando: 4, 5, 6).
-
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
empezando por el uno y a partir de númerosdiferentes al uno,
ampliando el rango de conteo.
ESPERADO:
TIEMPO
20 a 30 min.
EDAD
3 a 4 años
MATERIAL
-
50 Mariposas elaboradas de material resistente y grande, para que el niño pueda
manipularlas, emplearlas para sumar y agrupar conjuntos de cinco.
-
Fichas del 1 al 10. (4 x 4 cm)
-
10 jardines (5de cada lado) de 5 flores de un solo color donde el niño colocará las
mariposas para desarrollar su aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA.

4. INICIO:
Se comenzará preguntándole al niño acerca de los números, hasta que número sabe contar y
que lo represente con sus pautas digitales, de igual manera se le preguntará si se le han
enseñado las sumas y si le gustan.
Se le proporcionarán fichas del 1 al 10.
DESARROLLO:
Se llevara a cabo la actividad mediante un cuento llamado “mariposas a volar” y por medio de
este cuento se le indicara al niño lo que va a hacer, el cuento será creado por la educadora con
la ayuda del niño.
El niño tendrá que colocar en el primer jardín una mariposa en la primera flor y posteriormente
hará lo mismo en el segundo jardín pero ahora con 2 mariposas (una en cada flor) y así
sucesivamente hasta que en el último jardín tenga cinco mariposas, se le preguntara cuantas
mariposas tiene en cada jardín y que lo represente mediante las fichas que se le otorgaran con
el símbolo de cada número.
Después de esto el niño tendrá que colocar en el otro lado del jardín mariposas según vaya
redactando el cuento, cuando en los dos lados ya tenga mariposas se le pedirá al niño que haga
la operación correspondiente ya sea adición o sustracción y que al final de la fila coloque la
ficha según el resultado del niño.
CIERRE:
Se concluirá revisando la forma en que lo hicieron y se les planteara preguntas para saber que
método o cuál fue la técnica que utilizo para saber el resultado de cada suma o de cada resta.
Se le preguntará si le gusto la actividad y se le felicitara por su desempeño.