esta presentación da un pantayaso sobre los distintos paradigmas de la educación antes ayer y hoy

1. Facilitador.
Carlos Cedeño 2015
Estudiantes:
Saturnino De Gracia
Larris Bazan
Yolanda Gonzalez
Grayvi Perez
TEORIAS DE APRENDIZAJE

2. Educación
Salud
http://cvc.cervantes.es/lengua/mcf/ponencia07.htm
Qué es un Paradigma?
Son formas básicas de
Percibir
Pensar
Evaluar
asociadas a una particular
visión de la realidad.
Vocablo que deriva del griego
“paradeigma”, modelo, tipo, ejemplo
ACEPTADO
INCLUYE
LEYESPRÁCTICAS
Thomas Kuhn (1922-1996)
APLICAN
Jurídico
Empresarial
áreas

3. T R A D I C I O N A L
Paradigma Educativo
Es un modelo que orienta el funcionamiento
organizacional de una institución educativa, busca el
cambio constante para mejorar el sistema educativo, a
través de la utilización de nuevas estrategias, métodos,
teóricas.
Calidad Educativa
PARADIGMA
MODERNO
PARADIGMA
POSTMODERNO

4. PARADIGMA TRADICIONAL
EDUCACIÓN
PRESENCIA
PURA
EDUCACIÓN
PRESENCIA
CON
RECURSOS
 EL PROFESOR SOLO SABE PARA EL
 CONDUCTISMO
 ALUMNO PASIVO
 POCA INFLUENCIA DE RECUROS
NOVEDOSOS
 EL PROFESOR IMPARTE LO QUE SABE
 TEORÍAS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
 ALUMNO ACTIVO
 RECUROS Y MEDIOS DIDACTICOS
NOVEDOSOS

5. EDUCACIÓN SIN LIMITACIÓN
Lugar
Tiempo
Ocupación
Espacio
Edad
CORRESPONDENCIA
DISTRIBUIDA
ESTUDIO GUIADO
Físicamente separados la
mayor parte del tiempo,
cualquier medio de
comunicación
1
2
3
5
4

6. EL ESTUDIANTE SE CONSIDERA UN SER
AUTONOMO CAPAZ DE CONSTRUIR SU
PROPIO CONOCIMIENTO.
PARADIGMA POSTMODERNO
Tele-educación
Tele-formación
Tele-aprendizaje
Educación virtualEducación online e-learning

7. EDUCACIÓN PRESENCIAL
MODALIDADES EDUCATIVAS
Son los diferentes ambientes donde se producen los procesos
de enseñanza y aprendizaje, influenciados por la diferencia
entre los recursos, técnicas y medios educativos utilizados.
(MOBILE) M-LEARNING
(ELECTRONIC) E-LEARNING
(BLENDED) B-LEARNING
CON TIC Y SIN TIC
EDUCACION VIRTUAL A DISTANCIA
SEMIPRESENCIAL
DISPOSITIVOS MOVILES
Cara a cara, diálogo o interacción entre los
participantes sincronía en tiempo real.
El docente y el alumno, se encuentran en una
dimensión [tiempo-espacio-cultural] distinta,
diálogo e interacción síncrona o asíncrona.
Presencial + Distancia, flexibilidad, colaborativo
Aprendizaje en movimiento, elaboración de
interpretaciones,

8. CONCLUSIÓN