1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
INNOVACIONES PEDAGÓGICAS
Villagómez Silvia
2. Es aquel cambio que introducen algunas
nuevas
ideas, novedades, productos, conceptos,
servicios y prácticas a una determinada
cuestión, actividad o negocio, con la
intención de ser útiles para el incremento
de la productividad.
3. PEDAGOGÍA
Es la ciencia, arte, saber o disciplina, que se
encarga de la educación, es decir, tiene por
objeto el estudio y solución del problema
educativo; o también puede decirse que la
pedagogía es un conjunto de normas, leyes
o principios que se encargan de regular el
proceso educativo.
4. INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Es un conjunto de ideas, procesos y estrategias,
sistematizados, mediante los
cuales se trata de introducir y provocar cambios en
las prácticas educativas vigentes. Su propósito es
alterar la
realidad vigente, modificando concepciones y
actitudes, alterando métodos e
intervenciones y mejorando o transformando, según
los casos, los procesos de enseñanza
y aprendizaje.
5. PRINCIPIOS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
La formación del estudiante es la esencia de
las innovaciones.
La autonomía.
La investigación interdisciplinaria para la
reconstrucción del conocimiento.
La práctica justifica la innovación.
6. a. Innovación supone transformación y cambio
cualitativo significativo, no simplemente mejora o
ajuste del sistema vigente.
b. Implica una intencionalidad o intervención
deliberada y en consecuencia ha de ser planificada.
c. implica una aceptación y apropiación del cambio
por aquellos que han de llevarlo a cabo.
BLANCO y MESSINA, (2000)
7.
8. Cambio es un proceso y por lo tanto
es dinámico.
El cambio es un proceso y no un
suceso
La innovación es un proceso
íntimamente relacionado con la
creatividad
9. Significa optimizar la efectividad y la eficiencia
Hace referencia a un cambio planificado y
sistemático, coordinado y asumido por el centro
educativo.
Que busca incrementar su calidad, mediante una
modificación tanto de los procesos de enseñanza y
aprendizaje como de la organización del centro
10. Ellis Arthur K. y Jeffrey T. Fonts. “Research on Educational
Innovations”. Princeton Junction: Eye on Education, Inc. 1993.
González G., Ma. Teresa y Juan Manuel Escudero Muñoz.
“Innovación Educativa: Teorías y Procesos de Desarrollo”, Barcelona,
España: Editorial Humanitas, 1986.
Sánchez Margarita de. “Creatividad e Inventiva”. México: Editorial
Trillas, 1991
