Se podrá identificar como se entrelaza la gestión con innovación educativa en una institución escolar

1. UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES
LIC. EN PEDAGOGÍA
UNIDAD DE COMPTENCIA:
GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN
DOCENTE: MTRA. DINA LIZETH PONCE DE LEÓN
LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE GESTIÓN EDUCATIVA E
INNOVACIÓN EDUCATIVA
ALUMNA: YARICETH LÓPEZ FELICIANO
GRADO: 5° GRUPO: “A”
FECHA DE ENTREGA: 17 MARZO 2015

2. TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS.
LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE GESTIÓN EDUCATIVA E
INNOVACIÓN EDUCATIVA
La educación es indispensable porque es la base fundamental para una sociedad,
mediante los diferentes niveles educativos esta sirve para formar al alumno con
una educación integradora, la cual lo oriente a constituirse con diversas
competencias sirviéndole para su vida laboral y social. Para lograr este objetivo en
el alumno se necesita de docentes comprometidos con su profesión los cuales
mediante un adecuado plan de estudios y los agentes que integren dicha
institución trabajen en equipo para que este se lleve a cabo, por ello se necesita
de una gestión educativa la cual sea una de las partes prioritarias que constituyan
este proceso.
“La gestión educativa se preocupa por la búsqueda de mayor eficiencia y orienta la
acción hacia el logro de la productividad educativa”. (Correa, Álvarez y Valderrama
2009:6).
Como se sabe, para que una institución educativa lleve a cabo sus proyectos,
metas u objetivos en torno a sus alumnos esta también debe ser gestionada con el
fin de promover el aprendizaje de los estudiantes y la motivación del docente. Una
gestión educativa suele llevarse a cabo desde las diferentes necesidades que
presente la escuela.
La eficiencia en la gestión educativa se ve reflejada cuando se promueven
proyectos educativos, aumento de matrículas, mejora en la infraestructura,
docentes capacitados que promuevan estrategias o didácticas adecuadas a los
temas vistos; todo esto para contrarrestar las necesidades educativas que tenga la
institución.

3. Al detectar deficiencias en una institución, se debe llevar a cabo una gestión, ésta
será promovida por el líder en éste caso sería el director con su equipo de trabajo,
para ello debe entrar en diálogo para percibir las carencias de la institución con el
fin de planificar, definir cuál es el objetivo y darle solución al problema. Como se
sabe el director es el eje para que se gestione en la educación con el propósito de
solventar los problemas o reestructurar algún proyecto, estrategia o remodelación
de la escuela, estos puntos se puede manejar mediante la innovación educativa.
“La innovación puede generarse o elaborarse en el interior de la institución
escolar, en la solución de un problema o la satisfacción de una necesidad interna”.
(Rivas, 2001:20).
La gestión educativa se pone en práctica cuando se ha detectado un problema
para que posteriormente sea subsanada, por ello se debe hacer una investigación
en la institución para detectar el problema; es ahí en donde la innovación
educativa entra para mejorar, alterar algún método o estrategia; para hacer un
cambio alterando o transformando la realidad.
Para garantizar una mejora en el aprendizaje del alumno, los docentes deben
estar abiertos al cambio, con ello la innovación educativa se desarrollará mediante
la reflexión de su desempeño laboral con la calidad que trabajan. Esto servirá
como punto de partida para gestionar recursos didácticos, infraestructura o lo que
carezca la institución para facilitar, proporcionar y motivar un mejor proceso de
enseñanza- aprendizaje.
“La innovación educativa… como un conjunto de ideas, procesos y estrategias,
más o menos sistematizados, mediante las cuales se trata de introducir y provocar
cambios en las prácticas educativas vigentes”. (Cañal de León, 2002:2).
Cuando se provoca un cambio en la educación se aprecia que deviene de la
innovación educativa, pero se necesita de la gestión educativa para llevarla a la
acción, con esta relación se deja ver claro como ambas están ligadas. Mediante
docentes, y director con una visión innovadora educativa se puede hacer el

4. cambio en la educación no precisamente será una utopía porque la gestión
educativa promueve, diseña, negocia puntos importantes para hacer el cambio.
Después de gestionar e innovar, debe ser precioso evaluar o analizar los
resultados que se han obtenido si estos han sido los adecuados de lo contrario
nunca se debe cerrar a las nuevas opciones o reestructuración que se deba hacer
viendo las dificultades como algo positivo con una mente abierta y creativa, esto
servirá para promover un mejor ambiente de conocimiento y aprendizaje integral
para los alumnos y los mismo agentes que colaboran con el director en una
institución educativa a partir de la relación que existe entre la innovación educativa
y gestión educativa.

5. REFERENCIA
Cañal de León Pedro (2002). Innovando, El Profesorado y la Innovación
Educativa. Revista n° 1 del equipo de Innovaciones Educativas Madrid: DINESST.
Correa, Álvarez y Valderrama S. (2009). La Gestión Educativa un Nuevo
Paradigma. Revista Fundación Universitaria. Colombia: Luis Amigo.
Rivas Navarro Manuel (2001). Innovación Educativa. Teorías, Procesos y
Estrategias. México, editorial Síntesis.