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    (versión 1.0) para
Psicología (10a. Ed.) escrito por
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¿Qué es la personalidad?
• Los patrones únicos de pensamientos,
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Clases de teorías de la
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Teorías psicodinámicas
• La personalidad es el resultado de
  motivaciones y conflictos
  inconscientes.
• Sigmund Freud
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Los 3 niveles de conciencia de
               Freud
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Estructura de la personalidad de
              Freud
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Id
• Fuente de toda energía
• Funciona en su totalidad en el inconsciente
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Ego
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• Principio de realidad: la manera en la
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Superego
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• El superego lucha por alcanzar la
  perfección, lo cuál es irreal




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  comportamiento y estándares de excelencia
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Estructura de la personalidad de
             Freud




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Etapas psicosexuales de Freud
• Las etapas psicosexuales de Freud explican
  el desarrollo de la personalidad en términos
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Etapa psicosexual
•   Etapa oral
•   Etapa anal
•   Etapa fálica
•   Etapa de latencia
•   Etapa genital

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Etapa oral
• Primera etapa del desarrollo de la
  personalidad durante la cual los
  sentimientos eróticos del infante se
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Etapa anal
• En esta etapa, los sentimientos eróticos del
  niño se concentran en el ano y en la
  eliminación.
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Etapa fálica
• Los sentimientos eróticos se
  concentran en los genitales.
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Etapa de latencia
• Periodo durante el cual el niño
  parecer no estar interesado en el
  otro sexo.




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Etapa genital
• Etapa final del desarrollo normal
  adulto y que por lo general está
  marcada por la madurez sexual.




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2 Niveles de inconsciente de Jung
• Inconsciente personal: contiene los
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Arquetipos
• Las formas de pensamiento comunes a
  todos los seres humanos.
• Los arquetipos se almacenan en el
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2 Tipos de individuo de Jung
• Racional: el que regula sus acciones
  pensando y sintiendo
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Diferencias entre Freud y Jung
        Freud                    Jung
• Enfatiza la primacía • Enfatiza las cualidades
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Contribución de Alfred Adler
• Compensación: nuestro esfuerzo por
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Diferencias entre Freud y Adler
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Karen Horney
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  amenazas reales o imaginarias
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Diferencias entre Freud y Horney
        Freud                       Horney
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Las 8 etapas del desarrollo de la
         personalidad de Erikson
•   Confianza vs. desconfianza (primer año de vida)
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Confianza vs. desconfianza
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Autonomía vs. vergüenza y duda
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• Obtener control           • Dudas sobre n...
Iniciativa vs. culpa
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• El apoyo paterno           • Se pueden
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Laboriosidad vs. inferioridad
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• Aprender las              • El fracaso para...
Identidad vs. confusión de roles
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Intimidad vs. aislamiento
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Generatividad vs. estancamiento
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Integridad vs. desesperación
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Freud vs. erickson




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Teoría humanística de la
           personalidad
• Cualquier teoría de la personalidad que
  evalúa la bondad fundamental ...
Carl Rogers
• Tendencia de realización: el impulso de
  cada organismo para completar su potencial
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Determinantes de una persona
   que funciona por completo
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  la aceptación total y ...
Teorías de los rasgos
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  o características en los que difieren las
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Dimensiones de la personalidad de
           Eysenck




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Las “5 grandes” dimensiones de la personalidad




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Teorías cognoscitivo-sociales
          del aprendizaje
• La conducta es vista como producto de
  la interacción del ambie...
Contribución de Bandura
• Expectativas: lo que anticipa una persona
  en una situación o como resultado de
  comportarse d...
Locus de control de Rotter
Locus de control: expectativa acerca de si el
  reforzamiento está bajo control interno o
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Resum
    en de
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   alidad



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Métodos de evaluación de la
          personalidad
• Entrevista personal
• Observación
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    1. 1. Diapositivas de PowerPoint (versión 1.0) para Psicología (10a. Ed.) escrito por Morris y Maisto Elaborado por Jeff Platt, North Iowa Area Community College © Prentice Hall, 2009
    2. 2. ¿Qué es la personalidad? • Los patrones únicos de pensamientos, sentimientos y conductas que posee un individuo y que persisten a través del tiempo y las situaciones. © Prentice Hall, 2009
    3. 3. Clases de teorías de la personalidad • Teorías psicodinámicas • Teorías humanistas • Teorías de rasgo • Teorías de aprendizaje cognoscitivo- social © Prentice Hall, 2009
    4. 4. Teorías psicodinámicas • La personalidad es el resultado de motivaciones y conflictos inconscientes. • Sigmund Freud • Carl Jung • Alfred Adler • Karen Horney • Erik Erikson © Prentice Hall, 2009
    5. 5. Los 3 niveles de conciencia de Freud • Consciente: ideas, pensamientos y sentimientos de los que estamos conscientes • Preconciente: material que se puede recordar con facilidad • Inconsciente: todas las ideas, pensamientos y sentimientos de los que por lo general no estamos ni podemos estar conscientes © Prentice Hall, 2009
    6. 6. Estructura de la personalidad de Freud • Id: el conjunto de deseos y anhelos inconscientes que busca expresión en forma continua • Ego: la parte de la personalidad que media entre las demandas de la realidad, el id y el superego • Superego: los estándares paternos y sociales que ha incorporado a su interior el individuo © Prentice Hall, 2009
    7. 7. Id • Fuente de toda energía • Funciona en su totalidad en el inconsciente • Libido: forma de energía psíquica; es la energía generada por el impulso sexual • Principio de placer: la manera en la que el id busca la gratificación inmediata de un instinto © Prentice Hall, 2009
    8. 8. Ego • Opera en los 3 niveles • Principio de realidad: la manera en la que el ego busca satisfacer demandas intelectuales en forma segura y efectiva en el mundo real © Prentice Hall, 2009
    9. 9. Superego • Opera en los 3 niveles • El superego lucha por alcanzar la perfección, lo cuál es irreal © Prentice Hall, 2009
    10. 10. Los 2 subsistemas del superego • Ego ideal: reglas para el buen comportamiento y estándares de excelencia por lo que debe luchar el ego • Conciencia: reglas que indican cuáles son las conductas malas • la conciencia utiliza la culpa como castigo para la mala conducta © Prentice Hall, 2009
    11. 11. Estructura de la personalidad de Freud © Prentice Hall, 2009
    12. 12. Etapas psicosexuales de Freud • Las etapas psicosexuales de Freud explican el desarrollo de la personalidad en términos de la manera en que satisfacemos nuestros instintos sexuales durante el transcurso de nuestra vida. • Fijación: alto parcial o total en algún punto durante el desarrollo psicosexual del individuo © Prentice Hall, 2009
    13. 13. Etapa psicosexual • Etapa oral • Etapa anal • Etapa fálica • Etapa de latencia • Etapa genital © Prentice Hall, 2009
    14. 14. Etapa oral • Primera etapa del desarrollo de la personalidad durante la cual los sentimientos eróticos del infante se concentran en la boca, los labios y la lengua © Prentice Hall, 2009
    15. 15. Etapa anal • En esta etapa, los sentimientos eróticos del niño se concentran en el ano y en la eliminación. • El conflicto surge a medida que los padres se esfuerzan por enseñar al niño a ir al baño. Este conflicto es estresante para el niño y puede llevar a una fijación anal. © Prentice Hall, 2009
    16. 16. Etapa fálica • Los sentimientos eróticos se concentran en los genitales. • Complejo de Edipo y complejo de Electra: Apego sexual del niño hacia el padre del sexo opuesto y celos hacia el padre del mismo sexo. © Prentice Hall, 2009
    17. 17. Etapa de latencia • Periodo durante el cual el niño parecer no estar interesado en el otro sexo. © Prentice Hall, 2009
    18. 18. Etapa genital • Etapa final del desarrollo normal adulto y que por lo general está marcada por la madurez sexual. © Prentice Hall, 2009
    19. 19. 2 Niveles de inconsciente de Jung • Inconsciente personal: contiene los pensamientos reprimidos, las experiencias olvidadas y las ideas no desarrolladas del individuo • Inconsciente colectivo: la parte del inconsciente que es heredada y común a todos los miembros de una especie © Prentice Hall, 2009
    20. 20. Arquetipos • Las formas de pensamiento comunes a todos los seres humanos. • Los arquetipos se almacenan en el inconsciente colectivo. © Prentice Hall, 2009
    21. 21. Arquetipos • Madre: presencia protectora • Héroe: el que triunfa • Persona: nuestro ser público • Ánima: el arquetipo femenino como se expresa en la personalidad masculina • Animus: el arquetipo masculino como se expresa en la personalidad femenina © Prentice Hall, 2009
    22. 22. 2 Tipos de actitud general de Jung • Extrovertido: el que se enfoca más a la vida social y el mundo exterior que a sus propios pensamientos y sentimientos • Introvertido: el que se enfoca a sus propios pensamientos y sentimientos © Prentice Hall, 2009
    23. 23. 2 Tipos de individuo de Jung • Racional: el que regula sus acciones pensando y sintiendo • Irracional: el que basa sus acciones en percepciones, ya sea a través de sensaciones o procesos inconscientes (intuición) © Prentice Hall, 2009
    24. 24. Diferencias entre Freud y Jung Freud Jung • Enfatiza la primacía • Enfatiza las cualidades racionales y de los instintos espirituales de las sexuales personas • El desarrollo se • El desarrollo sólo moldea en la alcanza su realización infancia durante la madurez media © Prentice Hall, 2009
    25. 25. Contribución de Alfred Adler • Compensación: nuestro esfuerzo por vencer debilidades personales reales o imaginarias • Complejo de inferioridad: fijación en sentimientos de inferioridad personal que dan como resultado parálisis emocional y social © Prentice Hall, 2009
    26. 26. Diferencias entre Freud y Adler Freud Adler • Nuestro ambiente • Podemos controlar nuestro destino nos controla • Visión del individuo: • Visión del luchar por la individuo: egoísta; perfección; desarrolla en conflicto eterno metas socialmente con la sociedad constructivas © Prentice Hall, 2009
    27. 27. Karen Horney • Ansiedad: la reacción del individuo a las amenazas reales o imaginarias • Tendencias neuróticas: estrategias irracionales para luchar contra los problemas emocionales y minimizar la ansiedad © Prentice Hall, 2009
    28. 28. Diferencias entre Freud y Horney Freud Horney • La personalidad es • La personalidad es moldeada por factores moldeada por el ambientales y sociales desarrollo sexual • Los factores no (biológico) sexuales desempeñan un papel más importante en el desarrollo de la personalidad © Prentice Hall, 2009
    29. 29. Las 8 etapas del desarrollo de la personalidad de Erikson • Confianza vs. desconfianza (primer año de vida) • Autonomía vs. vergüenza y duda (edades 1-3) • Iniciativa vs. culpa (edades 3-6) • Laboriosidad vs. inferioridad (edades 6-13) • Identidad vs. confusión de roles (pubertad) • Intimidad vs. aislamiento (madurez temprana) • Generatividad vs. estancamiento (edades 25-60) • Integridad vs. desesperación (edades 60 y más) © Prentice Hall, 2009
    30. 30. Confianza vs. desconfianza Confianza Desconfianza • Fe en lo predecible • Sospechoso, del ambiente temeroso y • Optimismo hacia el preocupado en futuro extremo por la seguridad © Prentice Hall, 2009
    31. 31. Autonomía vs. vergüenza y duda Autonomía Vergüenza y duda • Obtener control • Dudas sobre nuestra capacidad para sobre las funciones controlar nuestro corporales y la cuerpo coordinación • Rechazo hostil hacia todos los controles (internos y externos) © Prentice Hall, 2009
    32. 32. Iniciativa vs. culpa Iniciativa Culpa • El apoyo paterno • Se pueden para intentar presentar nuevas cosas nos sentimientos de lleva a disfrutar el culpa, falta de hecho de tomar la mérito y iniciativa y aceptar resentimiento si se nuevos retos nos regaña por tomar la iniciativa © Prentice Hall, 2009
    33. 33. Laboriosidad vs. inferioridad Industria Inferioridad • Aprender las • El fracaso para aprender estas habilidades de habilidades nos lleva cuidado personal, a: trabajo productivo • Sentimientos de y vida mediocridad, independiente deficiencia y baja auto-suficiencia © Prentice Hall, 2009
    34. 34. Identidad vs. confusión de roles Identidad Confusión de roles • Integrar nuestros • El fracaso para roles en la vida a un integrar estos roles patrón coherente nos lleva a una falta de identidad personal y desesperación © Prentice Hall, 2009
    35. 35. Intimidad vs. aislamiento Intimidad Aislamiento • Para poder amar a • El fracaso en la otros, debemos intimidad trae una haber resuelto todas dolorosa sensación nuestras crisis de soledad y vacío. anteriores © Prentice Hall, 2009
    36. 36. Generatividad vs. estancamiento Generatividad Estancamiento • El fracaso para • Experimentar permanecer alegría y sentido en productivos y todas las creativos origina actividades que: - la vida se vuelva principales de la una rutina monótona vida -nos sintamos torpes y resentidos © Prentice Hall, 2009
    37. 37. Integridad vs. desesperación Integridad Desesperación • Aceptación de nuestra • Desesperación por la vida; la sensación de pérdida de los roles que es completa y anteriores y las satisfactoria oportunidades no • Poco miedo a la aprovechadas proximidad de la • Miedo a la proximidad muerte de la muerte © Prentice Hall, 2009
    38. 38. Freud vs. erickson © Prentice Hall, 2009
    39. 39. Teoría humanística de la personalidad • Cualquier teoría de la personalidad que evalúa la bondad fundamental de las personas y su lucha por alcanzar niveles de desempeño más altos. © Prentice Hall, 2009
    40. 40. Carl Rogers • Tendencia de realización: el impulso de cada organismo para completar su potencial biológico y volverse lo que es inherentemente capaz de ser. • Tendencia de autorrealización: el impulso de los seres humanos para completar su auto-concepto. • Persona que funciona por completo: individuo cuyo autoconcepto se asemeja bastante a sus potenciales innatos. © Prentice Hall, 2009
    41. 41. Determinantes de una persona que funciona por completo • Consideración positiva incondicional: la aceptación total y el amor de otra persona sin importar cual sea su conducta. • Consideración positiva condicional: aceptación y amor que dependen de comportarse en cierta forma y cumplir con ciertas condiciones. © Prentice Hall, 2009
    42. 42. Teorías de los rasgos • Rasgos de personalidad: dimensiones o características en los que difieren las personas en distintas maneras. • Las teorías de los rasgos se enfocan en describir nuestra personalidad actual (menos énfasis sobre la manera en que se desarrolla la personalidad). © Prentice Hall, 2009
    43. 43. Dimensiones de la personalidad de Eysenck © Prentice Hall, 2009
    44. 44. Las “5 grandes” dimensiones de la personalidad © Prentice Hall, 2009
    45. 45. Teorías cognoscitivo-sociales del aprendizaje • La conducta es vista como producto de la interacción del ambiente inmediato, los conocimientos y las experiencias pasadas y de aprendizaje. © Prentice Hall, 2009
    46. 46. Contribución de Bandura • Expectativas: lo que anticipa una persona en una situación o como resultado de comportarse de cierta forma. • Autoeficacia: la expectativa de que nuestros esfuerzos tendrán éxito. • Criterios de desempeño: estándares que desarrolla la gente para medir que tan adecuada es su conducta en una variedad de situaciones. © Prentice Hall, 2009
    47. 47. Locus de control de Rotter Locus de control: expectativa acerca de si el reforzamiento está bajo control interno o externo. • interno: podemos controlar nuestro propio destino. • externo: nuestro destino está determinado por la oportunidad, la suerte o la conducta de otros. © Prentice Hall, 2009
    48. 48. Resum en de teorías de la person alidad © Prentice Hall, 2009
    49. 49. Métodos de evaluación de la personalidad • Entrevista personal • Observación • Pruebas objetivas (pruebas que se aplican y evalúan de manera estándar) • Pruebas proyectivas (pruebas que consisten en material ambiguo o sin estructura) © Prentice Hall, 2009
    50. 50. 2 Tipos de entrevista • No estructurada: el entrevistador hace preguntas acerca de cualquier material que salga a la conversación y realiza preguntas de seguimiento cuando es apropiado. • Estructurada: el orden y el contenido de las preguntas es fijo y el entrevistador se adhiere al formato establecido. © Prentice Hall, 2009
    51. 51. Observación • Aunque la observación es una buena forma de aprender acerca de la personalidad de alguien, la información puede no ser exacta ya que las personas actúan diferente cuando están conscientes de que alguien las observa. © Prentice Hall, 2009
    52. 52. Pruebas objetivas • Cuestionario de factor de personalidad 16 (16PF): Prueba de personalidad creada por Cattell, la cual evalúa los 16 rasgos que él identificó. • Inventario multifásico de personalidad Minnesota (MMPI): La prueba objetiva de personalidad más utilizada, originalmente fue creada para diagnósticos psiquiátricos. © Prentice Hall, 2009
    53. 53. Escalas clínicas de la MMPI-2, ; © Prentice Hall, 2009
    54. 54. Pruebas proyectivas • Prueba Rorschach: prueba compuesta por manchones de tinta; se cree que la manera en que las personas interpretan los manchones revela aspectos de su personalidad. • Test de apercepción temática (TAT): prueba compuesta por imágenes ambiguas acerca de la cuales se le pide a una persona que escriba una historia completa. © Prentice Hall, 2009

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