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Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015
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Vanguardias
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Virginia Capilla 3


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Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015
TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO
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Mi agenda

  1. 1. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015 ¿Cuál será nuestro reto ? Durante ocho sesiones vamos a trabajar las principales vanguardias artísticas y el reto es crear las ilustraciones de una agenda escolar con vuestra selección de obras comentadas ¿cómo lo hago? Vas a crear una agenda con 10 láminas de arte con vuestro comentario personal. Para ello crearás un documento con la imagen de la obra , su título, autor, fecha, lugar donde se puede ver y una breve opinión explicando porqué la habéis elegido. podrás hacerlo con smore Virginia Capilla 1 Objetivos 1 . C o n t r i b u i r a l a formación del gusto personal, la capacidad de goce estético y el sentido crítico, Aprender a expresar sentimientos e ideas p r o p i a s a n t e l a contemplación de las creaciones artísticas, respetando la diversidad de percepciones ante la obra de arte y superando estereotipos 2.Identificar los diferentes vanguardias,sus características y localizarlos el tiempo y espacio. 3.Conocer las principales artistas y obras de este periodo. 4. Situar las principales vanguardias en una línea de tiempo virtual. 5. Esponer las principales caracteresticas de las vanguardias a través de infografías y carteles digitales proyecto: mi agenda escolar
  2. 2. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015 Virginia Capilla 2 Vanguardias artísticas. 1. Contexto histórico 2. Definición 3. Principales vanguardias 4.Principales representantes y obras más significativas. 5.Elaboración de líneas de tiempo digitales, carteles virtuales e infografías ¿Qué haremos ? Comenzamos el desarrollo del proyecto la primera semana de mayo. 1a sesión:Presentación del proyecto y división de grupos de trabajo. Se reparten los componentes de cada grupo . 3 alumnos 2a sesión: Recogemos en clase una lluvia de ideas aportadas por grupos: ¿Qué sabemos del tema Análisis de la información facilitada por la profesora y realización de mapa conceptual, para tener claras las ideas principales del tema. 3a sesión:Búsqueda de información complementaria en la red que recopilaremos con padlet, pinterest ,pearltree 4a sesión: Crear una linea de tiempo para situar las distintas vanguardias con dipity 5a sesión: Crear un cartel virtual con smore para presentarlas características generales de la vanguardia elegida por el grupo . 6a sesión: Creación de una infografía sobre un pintor elegido . (esta actividad es individual) 7a sesión: Elección de las obras que incluiremos en la agenda y redactamos nuestra opinión personal y 8a sesión: exposición de las obras seleccionadas y comentadas en la Biblioteca del centro 9a sesión: evaluamos el proyecto 

  3. 3. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015 Virginia Capilla 3 
 ¿Cómo presento mis tareas? Cuando termines las tareas debes realizar una entrada en el blog, es d e c i r, t e n d r á s q u e documentar desde el principio todo el proceso de aprendizaje que hayas seguido para conseguir solventar el problema. 
 La entrada debe contener: -Título -Documentos: colección de todas las tareas realizadas; dipity smore, infografía, -Material consultado: recogido en un padlet - Autoevaluación y evaluación de los miembros del grupo 
 EVALUACIÓN Como los proyectos anteriores realizaremos una autoevaluación de nuestro trabajo durante el proyecto y del producto final. No olvides valorar el funcionamiento del grupo. la profesora evaluará tanto vuestro trabajo individual como en grupo , según la entrada del blog. y el último día ,tras oír las exposiciones, cada alumno valorará el trabajo de sus compañeros. No olvides que todos los días la profesora resolverá las dudas y valorará vuestro trabajo INDICADORES DE EVALUACIÓN 1.Realizo un línea de tiempo virtual con dipity para situar las principales vanguardias. 2.Busco y selecciono información relevante en internet y la recojo en un tablero (padlet) 3.Encuentro las ideas principales y organizo la información que poseo en una infografía y las presento con la aplicación piktochart 4.Elaboro un smore explicativo sobre las vanguardias 5.Sé trabajar en grupo. 6.Puedo llevar a cabo mi propia evaluación y las de mis compañeros para poder detectar los fallos y corregirlos
  4. 4. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015 TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO El cartel digital presenta un diseño original La línea de tiempo presenta todas las vanguardias La infografía recoge las características y obras del artista Las obras seleccionadas están justificadas La presentación es buena TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO Es responsable con la parte del trabajo asignada Sí , ha realizado todo lo que tenía que hacer Ha hecho casi todo lo que tenía que hacer Ha hecho la mitad de lo que tenía que hacer No ha hecho casi nada Acepta las opiniones de los miembros del grupo Acepta lo que se le comenta Acepta pero no cambia su trabajo A veces sí y a veces no No acepta las opiniones de los demás Es respetuoso y no entorpece el trabajo del grupo Respeta y anima al grupo Respeta , pero no a todos. No anima al grupo Apenas respeta y nunca anima al grupo No respeta a nadie Virginia Capilla 4 Rúbrica para evaluar el proyecto Rúbrica para evaluar a mi compañero de grupo
  5. 5. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015 Virginia Capilla 5 Este proyecto se complementará en la optativa IAEE de 1 Bachillerato donde los alumnos crearan un prototipo de idea de negocio basado en la venta de agendas escolares donde se ponen en práctica los conocimientos impartidos en la materia y que constituye su proyecto fin de curso.

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