Proyecto te acuerdas...

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proyecto 2 Bachillerato H. España

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Proyecto te acuerdas...

  1. 1. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015 ¿Cuál será nuestro reto ? Crear una revista digital sobre la transición española ¿cómo lo hago? Os convertiréis en jóvenes periodistas Haréis una entrevista a los protagonistas de la transición y crearéis ua revista digital. Virginia Capilla 1 ObjetivosConocer el significado del concepto Transición. Valorar la importancia de la Constitución de 1978. Situar en el tiempo los principales V a l o r a r l a importancia de la Constitución de 1978. S i t u a r e n e l t i e m p o l o s p r i n c i p a l e s acontecimientos de la época. Relacionar los c a m b i o s e n d e m o g r a f í a , s o c i e d a d y cultura. V a l o r a r l a experiencia de las personas. Crear una revista digital c o n l a a p l i c a c i ó n madmagz. Elaborar textos per io dís ticos: e n t r e v i s t a y artículos proyecto: ¿Te acuerdas de…?
  2. 2. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015 Virginia Capilla 2 La transición española. 1. Constitución de 1978 2. Protagonistas de la transición 3. Principales acontecimientos 4. Gobiernos de PP, Y PSOE ¿Qué haremos ? Comenzamos el desarrollo del proyecto la primera semana de mayo. 1a sesión:Presentación del proyecto y división de grupos de trabajo. Se reparten los componentes de cada grupo . 3 alumnos 2a sesión: Recogemos en clase una lluvia de ideas aportadas por grupos: ¿Qué sabemos del tema Análisis de la información facilitada por la profesora y realización de mapa conceptual, para tener claras las ideas principales del tema. 3a sesión:Búsqueda de información complementaria en la red que recopilaremos con padlet, pinterest ,pearltree 4a sesión: Crear una linea de tiempo para situar las distintos gobiernos con dipity 5a sesión: Crear un cartel virtual con smore para presentarlas características generales del gobierno elegido por el grupo . 6a sesión: Creación de una entrevista a los protagonistas o un atrilulo sobre un acontecimiento de la época . (esta actividad es individual) 7a y 8a sesión: Elaboración de la revista digital con madmagzl 9a sesión: evaluamos el proyecto 

  3. 3. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015 Virginia Capilla 3 
 ¿Cómo presento mis tareas? Cuando termines las tareas debes realizar una entrada en el blog, es d e c i r, t e n d r á s q u e documentar desde el principio todo el proceso de aprendizaje que hayas seguido para conseguir solventar el problema. 
 La entrada debe contener: -Título -Documentos: colección de todas las tareas realizadas; dipity smore, infografía, entrevista y artículo -Material consultado: recogido en un padlet - Autoevaluación y evaluación de los miembros del grupo 
 Como los proyectos anteriores realizaremos una autoevaluación de nuestro trabajo durante el proyecto y del producto final. No olvides valorar el funcionamiento del grupo. la profesora evaluará tanto vuestro trabajo individual como en grupo , según la entrada del blog. y el último día ,tras ver las revista digital, cada alumno valorará el trabajo de sus compañeros. No olvides que todos los días la profesora resolverá las dudas y valorará vuestro trabajo INDICADORES DE EVALUACIÓN 1.Realizo un línea de tiempo virtual con dipity para situar las principales acontecimientos de la Transición 2.Busco y selecciono información relevante en internet y la recojo en un tablero (padlet) 3.Encuentro las ideas principales y organizo la información que poseo en una infografía y las presento con la aplicación piktochart 4.Elaboro un smore explicativo sobre las gobiernos de PP y PSOE 5.Sé trabajar en grupo. 6.Puedo llevar a cabo mi propia evaluación y las de mis compañeros para poder detectar los fallos y corregirlos
  4. 4. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015 TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO El cartel digital presenta un diseño original La línea de tiempo presenta todas las vanguardias La infografía recoge las características y obras del artista Las entrevistas y artículos están bien redactados y ofrecen información re La presentación es buena TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO Es responsable con la parte del trabajo asignada Sí , ha realizado todo lo que tenía que hacer Ha hecho casi todo lo que tenía que hacer Ha hecho la mitad de lo que tenía que hacer No ha hecho casi nada Acepta las opiniones de los miembros del grupo Acepta lo que se le comenta Acepta pero no cambia su trabajo A veces sí y a veces no No acepta las opiniones de los demás Es respetuoso y no entorpece el trabajo del grupo Respeta y anima al grupo Respeta , pero no a todos. No anima al grupo Apenas respeta y nunca anima al grupo No respeta a nadie Virginia Capilla 4 Rúbrica para evaluar el proyecto Rúbrica para evaluar a mi compañero de grupo
  5. 5. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015 Virginia Capilla 5 Este proyecto se complementará en la materia de Lengua y Literatura de 2 Bachillerato donde los alumnos aprenderán a crear textos periodosticos

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