1. «Estrategias
para la
enseñanza de la
historia»

2. Historia
• La historia busca conocer y estudiar las acciones (individuales
y colectivas) que los hombres y las sociedades realizaron en
el pasado. Cuando hablamos del pasado, nos referimos a todo
el tiempo que transcurrió hasta la actualidad (el presente).
Mirando el pasado de las sociedades humanas, podemos
remontarnos muy atrás (muchos millones de años atrás)
hasta el origen del hombre, el comienzo de la vida en la
Tierra o el origen del universo.

3. • La enseñanza de la historia
es muy importante , por que
nos ayuda a comprender la
sociedad en la que vivimos.

4. • A continuación se presentan
unas estrategias para la
enseñanza de la historia:

5. Resumen:
• Síntesis y abstracción de la
información relevante de
un discurso oral o escrito.

6. Ilustraciones:
• Son representaciones visuales de
objetos o situaciones sobre una
teoría o tema especifico( fotografía
,dibujos ,dramatización).

7. Mapas conceptuales
• Son una poderosa herramienta para
ayudar a que los alumnos almacenen
ideas e información , ya que tienen
por objeto representar relaciones
significativas.

8. Uso del memorama
• Uso del memorama para la enseñanza de la Historia.
Con el memorama los niños recordarán imágenes,
fechas, episodios y acontecimientos históricos que han
marcado la historia de nuestro país. Esto les facilita el
recordar y ubicarse temporal y especialmente en los
sucesos históricos del pasado y su relación con la vida
actual.

9. Uso de líneas del tiempo
• Permite la comprensión de las nociones de
duración, sucesión y simultaneidad. Se pueden
hacer en el pizarrón, como parte de la
exposición de un tema, o en una cartulina como
actividad del alumno.

10. Uso del mapa conceptual
• Es una estrategia organizadora de
conocimientos. Nos ayuda a ordenar conceptos,
plasmar en forma visual conocimientos ya
adquiridos, descubrir nuevas relaciones entre
conceptos.

11. Lluvia de ideas
• Es una estrategia de trabajo grupal, facilita el
trabajo de nuevas ideas sobre un tema o
problema determinado. Todas las ideas son
útiles en un principio, ninguna debe rechazarse,
genera la creatividad de los participantes.

12. Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP)
• Es una alternativa interesante, ya que el profesor le
presenta un problema y el alumno tiene que trabajar o
descubrir lo necesario para resolverlo. El rol del profesor
es como facilitador o mentor, más que como una fuente
de “soluciones”.

13. Método de preguntas
• Con base en preguntas llevar a los alumnos a la
discusión y análisis de información que se plantea en la
clase. Es muy útil porque estimula el pensamiento
crítico, desarrolla habilidades para el análisis y síntesis
de información, guía la discusión de un tema, promueve
la participación de todos los alumnos.

14. Referencias:
• http://sobrehistoria.com/que-es-la-historia/
• http://es.slideshare.net/JOHANCARLOX/estrate
gias-para-ensear-historia.
• http://estrategiasparaensehistoria.blogspot.mx/
• http://genesis.uag.mx/escholarum/vol12/estrateg
ias.html