1. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN: ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS Y ALUMNAS CON APTITUDES SOBRESALIENTES Agosto-octubre 2009 Actualización para Personal de USAER

7. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 FRASE MITO REALIDAD JUSTIFICACIÓN Un alumno con aptitudes sobresalientes lo es toda la vida. Suele frustrarse ante situaciones o personas que difícilmente puede manejar. Presenta habilidad para evaluar su propio desempeño, siendo crítico y perspicaz. No necesita apoyos de ningún tipo pues puede hacer las cosas solo. No tiene dificultades en la escuela. Generalmente termina más rápido y con más facilidad las tareas que el resto de sus compañeros. Requiere apoyos específicos para desarrollar sus aptitudes sobresalientes. Destaca en todas las áreas del desarrollo. Puede presentar problemas específicos de aprendizaje. Si saca 10 de calificación en la mayoría de las asignaturas, se trata de un alumno con aptitudes sobresalientes

8. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 FRASE MITO REALIDAD JUSTIFICACIÓN Es antipático y soberbio y por lo tanto tiene pocos amigos. La familia puede requerir de información y orientación sobre el tema de las aptitudes sobresalientes para comprender mejor a su hijo. A los maestros les gusta trabajar con alumnos con aptitudes sobresalientes puesto que no les ocasionan ningún tipo de problema. Puede presentar un bajo rendimiento y mostrar desinterés en el aprendizaje. En ocasiones presenta incompatibilidad entre su desarrollo emocional e intelectual. El alumno más inteligente también es el más creativo.

11. Diego Rivera Luis Braille Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

12. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 Áreas del desarrollo Descripción de características en las áreas que destaca significativamente Descripción de dificultades en las áreas correspondientes Intelectual Capacidad intelectual superior, por la memoria visual, imaginación. Con la información que se tiene a la mano aparentemente no manifiesta dificultades. Creativa Forma de representar las imágenes. El medio le trataba de imponer situaciones. Socioafectiva Estado emocional no era el más idóneo. Psicomotriz Habilidad en el área fina por los trazos. Artística Sensibilidad para proyectar imágenes cotidianas con contenido y mensaje social. Otra:

13. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

14. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 Áreas del desarrollo Descripción de características en las áreas que destaca significativamente Descripción de dificultades en las áreas correspondientes Intelectual Memoria visual, capacidad de sintetizar y analizar e interpretar Desinteres en lo escolar, Creativa Imaginación, obras eran autenticas, colores diferentes a los usuales. Socioafectiva Conciencia social de ayuda Psicomotriz Habilidad motriz fina, nocion d el espacio y el tiempo Artística Habilidad para pintar, Otra:

18. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 Importancia de la comunidad educativa Importancia de la participación de los padres de familia Importancia de involucrar a la comunidad Aporte conocimientos, la generación de espacios de desarrollo. Concursos para identificar mas alumnos, Apoyos economicos Motivacion, apoyar, reconocer la aptitud, orientar buscando los espacios, disposición, gestion.

20. II. CONCEPTOS BÁSICOS. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

23. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 Inteligencia Concepto de inteligencia grupal Modelos de inteligencia Monolítico Factorial Jerárquico Conjunto de habilidades y destrezas, que utiliza el individuo para resolver, realizar e interactuar con diferentes situaciones de la vida diaria, tm Única invariable Relacionada con el CI y edad mental. Múltiples componentes intelectuales independientes entre ellos Considera que la inteligencia esta determinada por diferentes componentes interrelacionados entre si.

24. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 Inteligencia Concepto de inteligencia grupal Modelos de inteligencia Monolítico Factorial Jerárquico Capacidad , de adaptación que implica la resolución de diferentes problemas, procesar información aprender, t.v. Defiende una inteligencia unitaria, se basa en la obtención de un índice CI, edad Mental, factor G. ligado al aprendizaje instrumento para medir la inteligencia. Se mide en relación al sujeto. Concibe varios factores, se clasifican a los individuos. Incluye dos aspectos la creatividad y la inteligencia social. Toma en cuenta lo monolítico y lo factorial. Incluye la evolución y desarrollo del intelecto, la influencia de la herencia y el ambiente. La velocidad y la cantidad de información dan medida del desarrollo de la inteligencia.

33. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

37. Texto: Propuesta de Intervención (libro azul) Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 Intelectual 63 Creativa 64 Socioafectiva 66 Artística 68 Psicomotriz 70 Pensamiento abstracto, Capacidad, de representar y transmitir un mensaje Flexibilidad, fluidez, originalidad Cap. Comunicativa, empatía y liderazgo, persuacion Cap. Para la expresion estetica, de ideas y sentimientos, buena capacidad de persepcion Capacidad para emplear el cuerpo en formas expresivas, sensibilidad estetica, mediciones cronometricas.

38. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

43. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 MODELOS CARACTERÍSTICAS Basados en capacidades. Basados en el rendimiento. Modelos cognoscitivos. Modelos socioculturales

46. IV PROCESO DE DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

48. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 P. 132

51. TEXTO: PP. 129-132 Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 Fases que componen el proceso de detección Propósito Qué información nos aporta para la detección e identificación de las necesidades educativas especiales Mediante qué técnicas o instrumentos Quiénes participan en el proceso Detección Inicial Evaluación Psicopedagógica Detección Permanente

53. DIAGRAMA: PROCESO DE DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

54. DETECCIÓN INICIAL EXPLORATORIA Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 Actividad opcional P. 104 P. 115 INDISPENSABLE Aplicación

55. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

56. INVENTARIO DE IDENTIFICACIÓN Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

57. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 INVENTARIO DE IDENTIFICACIÓN MA DE JESUS SECUNDARIA

58. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 INVENTARIO DE IDENTIFICACIÓN BRENDA PRIMARIA

59. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 INVENTARIO DE IDENTIFICACIÓN MA FERNANDA PRIMARIA

60. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 INVENTARIO DE IDENTIFICACIÓN YARELI PRIMARIA

61. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 INVENTARIO DE IDENTIFICACIÓN ROSA ISELA PRIMARIA

63. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 p. 126

64. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

66. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

67. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009 APTITUDES SOBRESALIENTES TECNICAS E INSTRUMENTOS INTELECTUAL CREATIVA SOCIO AFECTIVA ARTISTICA PSICOMOTORA INTELIGENCIA WISC IV, RAVEN X OPCIONAL OPCIONAL OPCIONAL OPCIONAL CREATIVIDAD CREA X X X X X SOCIALIZACIÓN BAS 1 Y 2 OPCIONAL OPCIONAL X OPCIONAL OPCIONAL AFECTIVIDAD FIGURA HUMANA, HTP X X X X X APTITUDES SOBRESALIENTES SAGES X X X X X COMPETENCIA CURRICULAR X OPCIONAL OPCIONAL OPCIONAL OPCIONAL ESTILOS DE APRENDIZAJE X X X X X CUESTIONARIO PARA EL ALUMNO X X X X X ENTREVISTA A PADRES X X X X X

70. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

71. PROCESO DE INTERVENCIÓN DE LA USAER No Si Evaluación inicial o diagnóstica del grupo Adecuación a la metodología y/o de acceso Evaluación psicopedagógica Determinación de necesidades educativas especiales Evaluación y seguimiento Las A.C. I. Responde a las NEE determinadas Evaluación de las adecuaciones curriculares Ejecución de las Adec. Curr. Orientación a Padres, docentes y alumnos Responde Elaboración de adecuaciones individuales de acceso y/o a los elementos del currículo (planeación) Seguimiento y apoyo al maestro Si No Noviembre - Junio Agosto - Septiembre Octubre – 1a quincena de Noviembre Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009

74. Actualización Aptitudes Sobresalientes 2009