Obstáculos cognitivos

2. OBSTÁCULOS

3. RECHELARD
OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO
EFECTO LIMITATIVO DE UN SISTEMA
DE CONCEPTOS
sobre
DESARROLLO DE PENSAMIENTO

4. OBSTÁCULO
SE SUPERAN POR MEDIO SE REVELA POR MEDIO
DE DE
SITUACIONES ERRORES
DIDÁCTICAS ESPECÍFICOS
CONOCIMIENTO QUE NOS SIRVIO
PARA UN CONTEXTO PERO
DESPUES PARA OTRO NO
SE MODIFICA SE RECHAZA

5. CLASIFICACIÓN
OBSTÁCULO
OBSTÁCULO OBSTÁCULO OBSTÁCULO
ONTOGENÉTICOS DIDÁCTICO EPISTEMOLÓGICO
CARACTERÍSTICAS RESULTAN DE RELACIONADAS CON
DEL DESARROLLO ELECCIONES EL PROPIO
DEL NIÑO DIDÁCTICAS CONCEPTO

6. ERRORES

7. EL ERROR EN LA ACTUALIDAD
ES NECESARIO PARA EL
ES NORMAL
APRENDIZAJE

8. PAPEL DEL DOCENTE
REFLEXIONAR ELABORA Y DETERMINA LAS
ACERCA DE LOS PROPONE CAUSAS DE LOS
ERRORES SITUACIONES ERRORES
EVALUACIÓN PARA QUE EL
ALUMNO SUPERE
SUS DIFICULTADES

9. ORÍGEN DE LOS ERRORES
LIGADO A LA LIGADO A LAS
LIGADO A LAS
MANERA DE MALOAS
LIMITACIONES DEL
CONOCER DE LOS INTERPRETACIONES
ALUMNO
ALUMNOS DE LOS ALUMNOS
LOGRAR QUE EL ALUMNO DESARROLLO
TOME CONCIENCIA INTELECTUAL
DE LA
INSUFICIENCIA DE SUS ERRORES