Reflexionar la importancia de fomentar un uso ético de Internet desde la escuela pública

1. Escuela “Rafael Ramos Pedrueza” 15-0397-128-00-x-026
CICLO ESCOLAR 2012-2013
ACTIVIDAD 4. RIESGOS EN INTERNET
“APRENDER A APRENDER CON TIC EN
PRIMARIA”
Docente: Adriana Patricia Payán Lezama
Noviembre 2012

2. Índice
• Factores que hacen estrictamente necesaria la actualización
de las prácticas docentes con la incorporación de las TIC.
• Videos sobre acoso y violencia actual entre los alumnos de
educación básica.
• Causas que hacen necesario asumir actitudes éticas en el
uso de Internet.
• Principios fundamentales del uso responsable o ético de
Internet.

3. Factores que hacen estrictamente necesaria la
actualización de las prácticas docentes con la
incorporación de las TIC.
La Unesco (2005) señala que cada sociedad cuenta con sus
propios puntos fuertes en materia de conocimiento. Por
consiguiente, es necesario actuar para que los conocimientos
de los que son ya depositarias las distintas sociedades se
articulen con las nuevas formas de elaboración, adquisición y
difusión del saber valorizadas por el modelo de la economía
del conocimiento.

4. En este sentido, la Revista Iberoamericana de Educación
(Fontcuberta, 2003) señala la educación: necesita dar
respuesta a los desafíos que surgen: las nuevas formas
de conocer; la creciente complejidad social, caracterizada
por la contradicción y la incertidumbre; la globalización y
la cultura mediática con las que debe compartir su
espacio tradicional.

5. Es en este punto, donde cabe señalar que la SEP así como
el gobierno federal, se ha preocupado por los cambios en
que se ven involucrados los alumnos viviendo en una
sociedad del conocimiento, donde se espera que estos
sean capaces de comprender, interactuar y transformar
su realidad.(SEP: 2010 TIC).

6. Los jóvenes (estudiantes) están llamados a desempeñar un papel
fundamental en este ámbito, ya que suelen hallarse a la
vanguardia de la utilización de las nuevas tecnologías y
contribuyen a insertar la práctica de éstas en la vida diaria. Las
personas de más edad (profesores) también están destinadas a
desempeñar un papel importante, porque cuentan con la
experiencia necesaria para compensar la relativa superficialidad
de la comunicación «en tiempo real» y recordarnos que el
conocimiento es esencialmente un camino hacia la sabiduría
(Unesco, 2005).

7. La innovación educativa es un proceso con múltiples facetas, en el
que intervienen factores políticos, económicos, ideológicos,
culturales y psicológicos. Afecta a diferentes niveles contextuales,
desde el nivel del aula hasta el del grupo de universidades
(Salinas, 2004).
Martínez (2001) afirma:
“Estamos ante un profesor que dispone de
las mismas fuentes de información que el
alumno y que se diferencia de aquél en el
previo dominio de los contenidos sobre
los que se trabaja y de los procedimientos
aceptados para el acceso al conocimiento
científico.”

8. Videos sobre acoso y violencia actual entre los
alumnos de educación básica.
Actualmente podemos señalar que los medios de comunicación
tienen un gran impacto en niños y adolescentes, y al incluir
temáticas violentas en sus contenidos, por ejemplo el Bullying.
Por ello se debe fomentar la forma de actuar ante los medios,
pues resulta importante para informar de manera precisa a los
alumnos de educación básica como puede afectar ésta
problemática además de promover acciones para erradicar el
acoso escolar.

9. La violencia que se está dando dentro de las escuelas
de educación en algunos estados y países es un
fenómeno de gran impacto, por lo cual se debe
comprender de qué se trata.
Veamos algunos ejemplos, da clic en el enlace:
Bullying segun la UNICEF
http://www.youtube.com/watch?v=Zo8ywyHPWv8
cyber bullying subtitulado español
http://www.youtube.com/watch?v=Tzz0w-
maPlA&feature=endscreen&NR=1

10. Bullying Animación - Sub español
http://www.youtube.com/watch?v=6XyLi9aHDMU&feature=en
dscreen&NR=1
"Valiente"
http://www.youtube.com/watch?v=wbW_PzDtVkY
Video 5: Rompe el silencio ¡Avisa! No + Bullying
http://www.youtube.com/watch?v=JuXgRZQgd9Y
Ciberbullying: campaña de PantallasAmigas
http://www.youtube.com/watch?v=tX4WjDr5XcM&feature=rel
ated
Promo Cartoon Network: Basta de Bullying - Movimiento
Cartoon
http://www.youtube.com/watch?v=ndpOI-D5nJY

11. Causas que hacen necesario asumir
actitudes éticas en el uso de Internet.
Internet es una red abierta y libre, por ello se puede
encontrar materiales e información para un crecimiento
personal como profesional, pero también se encuentran
contenidos no aptos para niños o que sonde carácter
violento e incluso que constituyen un delito como la
pe-de-rastia, fraudes, pornografía, acoso escolar, etc.
Ante esto resulta importante asumir una actitud ética en
la cual se discrimine este tipo de información.

12. También es importante considerar que si no se tiene una
actitud ética en Internet se puede tener acceso a contenidos
no contrastados, poco fiables o falsos e incluso promover
actitudes de plagio por no ser honestos y señalar al autor de la
idea que se retomo.
Es importante disminuir el morbo o fomentar el racismo y
violencia debido a la facilidad de acceso a páginas con
información peligrosa o nociva relacionada a estos aspectos,
por ello debe existir una actitud ética al tener acceso a este
tipo de información ,
En internet se da mucho el anonimato que si se usa para fines
de acoso se debe considerar la denuncia como una actitud
ante estos casos.

13. Finalmente en Internet encontramos mucha publicidad y
aplicaciones que nos solicita información personal a
personas o empresas, las cuales sin autorización de un
adulto o padre puede promover la compra de artículos, ver
contenidos nocivos o incluso promover acoso, intimidación
o secuestros.
Por todo lo anterior resulta importante considerar el poder
promover en los alumnos así como en uno mismo una
actitud ética al usar Internet.

14. Principios fundamentales del uso responsable
o ético de Internet.
-Identificar que actividad vas a realizar (estudio, investigación,
diversión, entretenimiento, etc.)
Es muy común que tiene tu chat abierto, y al mismo tiempo realizas
otras actividades, como estudiar, o realizar algún trabajo para tus
clases, pero esto puede ocasionar que pierdas mucho tiempo, y no
avanzarás nada en tu estudio.
-Si usas el Internet para redes sociales debes mantener tu
información privada, no subas o publiques información como
número de teléfono o dirección, y ten en tus contactos a gente
conocida.
-Utiliza los filtros que te ofrecen tus navegadores de Internet para
evitar páginas no deseadas o que no son seguros para evitar virus o
de contenido sexual.

15. -Por ello es importante no tener acceso a sitios web de poca
confianza o que no conoces.
-Enseñarles a seleccionar contenidos y fuentes de información
fiables, desarrollando la capacidad de ser críticos con las mismas.
-Estar atentos del peligro que implica relacionarse con personas
desconocidas o el intercambio de archivos y mensajes en un entorno
no seguro solo por conocer gente nueva.
-Se debe promover la concentración en tareas o fines del uso de
Internet para evitar la dispersión, concretando los términos según la
información buscada.

16. -Promover el derecho de autor y evitar el plagio, otorgando el valor
intelectual de las personas que comparten sus conocimientos en
Internet.
-No usar el Internet para descargar o compartir material legalizado
con derechos de autor, porque con ello promoverás la piratería.
-Reconocer la importancia de leer las condiciones y políticas de uso
de algunas páginas o aplicaciones para la seguridad de nuestra
información como de la empresa o software para continuar con su
trabajo.

17. Es poner en juego muchos elementos que permitan
lograr un sentido ético al usar Internet:

18. Referencias
• Fontcuberta, M. (2003, Mayo-Agosto). Medios de comunicación y gestión del
conocimiento. Revista Iberoamericana de Educación - Número 32, OEI: RIE Chile.
Consultado el 12 de Octubre de 2011 en: http://www.rieoei.org/rie32a05.htm
• Martínez, F. (2001). “El profesorado ante las nuevas tecnologías”. En: f. Blázquez
(coord.). Sociedad de la Información y Educación. Mérida.
• Salinas, J. (2004). “Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza
universitaria”. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 1, n.º 1,
noviembre.
• SEP (2010, agosto). Aprender a Aprender con TIC. Estándares TIC para la Educación
Básica en el Distrito Federal. Administración Federal de Servicios Educativos en el
Distrito Federal. México: SEP
• UNESCO (2005). «Hacia las sociedades del conocimiento». Informe Mundial de la
Educación. París: UNESCO.

19. LIC. ADRIANA PATRICIA
PAYÁN LEZAMA