1. Desarrollo de los medios de
comunicación social y de
entretención
3º Año Medio
•Profesora Aileen Flores Araya – Subsector de Historia y Ciencias Sociales
•NOMBRE: ……………………………… FECHA: ……………………
Unidad: Chile a mediados de siglo XX.
Contenido: Medios de comunicación social y de entretención.
Aprendizajes esperados:
- Comprender las transformaciones que tuvo la sociedad chilena desde el punto de vista del desarrollo de la
cultura de masas.
- Analizar las características de la sociedad chilena de mediados del siglo XX, como parte de un creciente proceso
de masificación de la cultura y el consumo urbano.
Objetivo Fundamental Transversal:
- Valoran el proceso de evolución de los medios de comunicación social y de entretención hasta convertirse en lo
que es actualmente.
Procedimiento:
- Identificación, uso y proceso de fuentes históricas primarias y secundarias a fin de obtener información.
- Uso y aplicación de vocabulario específico de la Historia.
Indicadores de evaluación:
- Comprenden las transformaciones de la sociedad a través del conocimiento del concepto de cultura de masas.
- Analizan las características de la sociedad a través de principalmente la irrupción del cine y la
televisión.
Tipo de Evaluación: Instrucciones Generales
- Formativa procedimental.
 Tiempo de realización: tres horas pedagógicas.
 La guía cuenta con 4 actividades de aprendizaje, cada actividad tiene su
respectiva indicación y procedimiento.
 Lee atentamente las instrucciones de cada actividad donde se te indicará si debes
trabajar de forma individual, en parejas, como equipo o con el curso.
 Debes apoyarte en los contenidos vistos en la clase y en el texto escolar del
estudiante.
 Atención: Cuida la ortografía, letra clara y legible. Limpieza y orden.
 Descuento de puntaje por cualquier tipo de copia.

2. “Chile a mitad del Siglo XX” 2
¿Cuánto Sabemos?
Observa las imágenes y de forma individual con tus propias palabras,
responde las siguientes preguntas
• ¿Qué entiendes por “Cultura de masas”?
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………………………………………………………………………………………… Set de televisión canal 9, 1971.
………………………………………………………………………………………… Memoria chilena
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………......
• ¿Qué importancia crees que tuvo la aparición de la radio, televisión, cine,
etc. dentro de la sociedad chilena? Comenta.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Programa “fogatas” en radio Santiago,
1965. Memoria chilena
¿Sabías qué?
La televisión tardó aproximadamente quince años en llegar a los hogares chilenos. La ausencia de
una ley orgánica de comunicaciones y los altos niveles arancelarios vigentes en el período, no
estimularon la importación de cámaras, emisoras y receptores. Sin embargo, a pesar de estas
dificultades, hubo diversas iniciativas particulares para desarrollar la televisión en Chile.
No obstante, la influencia de las universidades en el desarrollo cultural del país facilitó que el
presidente Jorge Alessandri permitiera el surgimiento de una televisión experimental universitaria.
Así, el 21 de agosto de 1959 la Universidad Católica de Chile, a partir de un trabajo desarrollado
desde 1952 por un grupo de jóvenes egresados de ingeniería, inició sus transmisiones oficiales
públicas y periódicas en circuito abierto de televisión. Al día siguiente, el 22 de agosto de 1959, la
Universidad Católica de Valparaíso inició sus propias transmisiones. Un año después se sumó
la Universidad de Chile al transmitir oficialmente imágenes originadas de las investigaciones que,
desde 1956, llevaban a cabo ingenieros de esa universidad.
Fuente: Memoria chilena.
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3. “Chile a mitad del Siglo XX” 3
Actividad Nº 1 ¡Contextualicémonos!
• Ahora bien, te invitamos a leer y comentar en pareja el siguiente texto:
La masificación de las sociedades urbanas provocó una modificación en los usos y costumbres, en las
festividades públicas (de las cuales, las celebraciones para el aniversario de la patria y los años
nuevos, ocupaban un primer lugar), y en los medios de comunicación y de entretención de la
población. A continuación revisamos algunos de los fenómenos que impulsaron estos cambios en
nuestro país y el surgimiento de una cultura de masas.
• El cine chileno
• La radiofonía
• Deportes y fútbol
Fuente: Texto del estudiante, Tercer año medio, editorial Zig Zag año 2012
Luego de haber leído y comprendido el texto, deberás explicar con tus palabras lo que éste quiere
decir. Te sugerimos hacer énfasis en el por qué de la preocupación y control de las entidades
públicas al masificarse, por ejemplo, el cine. ¿A qué crees que se debe? EN LA SIGUIENTE
PÁGINA ENCONTRARÁS UN RECUADRO PARA ANOTAR TUS IMPRESIONES.
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4. “Chile a mitad del Siglo XX” 4
Escribe aquí tu respuesta
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5. “Chile a mitad del Siglo XX” 5
Actividad Nº2
¡Percatémonos del cambio!
• Busca y pega recortes, donde se representen los siguientes aspectos de la cultura de masas, tanto de a
mediados del siglo XX, como en la actualidad.
(Pegar aquí)
Cine chileno hacia 1950 Cine chileno en 2012
(Pegar aquí)
(Pegar aquí)
Luisa Eliana en radio Radiofonía en Chile en
Corporación, 1965. 2012
(Pegar aquí) (Pegar aquí)
TV durante Transmisión
Actividad Nº3 Tv y transmisiones
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del Mundial de fútbol, actuales.
1962.

6. “Chile a mitad del Siglo XX” 6
Línea de Tiempo
• De acuerdo al Power Point expuesto por la profesora, titulado: “Los medios de comunicación y
entretención social”, ordene los siguientes hechos, años y personajes en la línea de tiempo.
Año: _______ Año: 1938
Primera Liga Profesional de Fútbol Se inaugura ___________________
Año: _________
Estreno de “Romance de medio siglo”
PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
Año:_______.
Chile en Mundial de fútbol
Año:_______
Considerado el mejor tenista de la época. Él es Luis ___________
Actividad Nº4
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7. “Chile a mitad del Siglo XX” 7
Conceptos claves
• Investiga el significado de los siguientes conceptos. Anótalos en tu cuaderno y compártelos con tu curso.
Medios de
comunicación
Cultura de masas Televisión, radio, cine
Sociedad Chilena Entretención
• Ahora que ya sabes lo que significa cada concepto, dividan el curso en tres grupos de estudiantes.
Deberán crear una obra de teatro donde dramaticen y representen la forma de vida de las personas en
esta época. Es fundamentar dar a conocer cómo se entretenían, y dejar en claro la utilización de los
medios de comunicación más recurrentes, dentro de las escenas. ¡Utiliza todo lo que ya haz aprendido!
• Recuerda crear con tu equipo una escenografía acorde al
contexto temporal. Ornamenta con utensilios y artefactos el
ambiente.
• No olvides utilizar vestimentas y maquillaje que te permita a ti y a
tu grupo ser lo más realistas posibles ¡Haz que tus compañeros se
teletransporten a ese tiempo!
• La obra será presentada al curso, y si el establecimiento lo
permite, pueden organizarse e invitar a un público más numeroso,
incluyendo padres y apoderados.
• Pueden solicitar orientación a la profesora de Lenguaje y Comunicación.
Escribe aquí tu guión
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8. “Chile a mitad del Siglo XX” 8
Título:…………………………………
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9. “Chile a mitad del Siglo XX” 9
Actividad Nº 5
Análisis de Documento Escrito
Lee atentamente los siguientes documentos históricos. Posteriormente analiza cada uno, siguiendo la
pauta planteada en el cuadro bajo los textos (identificar titulo, autor, lugar y fecha, destinatario, tema
central, contexto histórico, opiniones personales, etc.).
Documento Nº1
El desmantelamiento de la empresa Chile
Films en 1949 no auguraba buenos tiempos para
la cinematografía nacional. Efectivamente, la
década de 1950 registró un escaso nivel de
estrenos nacionales, al punto de ser llamada
“decenio de las sombras” por Aldo Francia. Cabe
destacar, sin embargo el esfuerzo realizado en
estos años, por cineastas como Nahum
Kramarenko y Jorge Álvarez, quienes fueron
Documento Nº2 capaces de levantar producciones
cinematográficas a pesar de la oposición del
medio. Gracias a realizadores como los
mencionados y a otros jóvenes documentalistas,
como Sergio Bravo, los que reunidos en torno a
cine clubs y universidades, construyeron obras
que ya anunciaban la preocupación dominante de
los años venideros: la realidad social y nacional, el
cine nacional siguió vivo.
Fuente: El cine chileno, Memoria Chilena
Fuente: Estudio sobre la televisión en Chile. Biblioteca Nacional.
Septiembre de 1962
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10. “Chile a mitad del Siglo XX” 10
¿Cómo analizar un
documento escrito?
PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO
Identificar:
- Quien es el autor
- De qué trata el texto
1. - Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico
(contratos estadísticas), testimonial (memorias, diarios). Por último, los textos también se
pueden clasificar en públicos o privados.
Analizar:
2.
- Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo.
- Relacionar las ideas principales con el contexto histórico.
Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se
3. escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y
consecuencias.
¡Ahora puedes hacerlo!
Documento Nº1
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11. “Chile a mitad del Siglo XX” 11
Documento Nº2
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Actividad Nº 6
Análisis de imágenes históricas
Observa detenidamente la imagen siguiendo la pauta
planteada en el cuadro bajo la imagen.
Luego responde las preguntas.
Fuente: Estudio sobre la televisión en Chile. Biblioteca Nacional. Septiembre de 1962
Afiche relacionado con el Campeonato Mundial
de Fútbol, realizado en Chile en 1962.
Fuente:http://pictures.todocoleccion.net/tc/2009/
10/15/15375958.jpg.
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12. “Chile a mitad del Siglo XX” 12
¿Cómo analizar un
documento escrito?
PROCEDIMIENTOS PARA ANALIZAR UNA IMAGEN
1. Identificar la imagen según la época estudiada y el contexto en que se desarrolla
Obtener información a través de una observación de las imágenes, partiendo de lo
2.
general a lo particular.
3. Describir las escenas de los diferentes planos
4. Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histórico de la época.
Redactar un comentario. Teniendo en cuenta las instrucciones que se le piden, ya sea
5. identificar y explicar las ideas principales, diferencias de época y actividades
observables.
¡Interroguemos a la imagen!
• ¿Qué características presenta el afiche del Mundial? ¿Cuál es su mensaje?
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• ¿Qué impacto crees que tuvo en la prensa nacional la realización de este evento en nuestro país?
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13. “Chile a mitad del Siglo XX” 13
Actividad Nº 6
• Reúnete en grupos de cinco (5) estudiantes y realicen la sección “vida social, medios de
comunicación y entretención” de un periódico de la época. Este debe contener:
- Una portada donde señalen los titulares e imágenes del contenido más importante.
- Cartas al editor, donde otros escriban artículos con opiniones, sugerencias, reclamos, etc.
- Al menos tres (3) páginas con información de los pormenores relacionados con el Mundial
de Fútbol de 1962. Puedes incluir una nómina de los jugadores y entrevistas, detalles de los
canales de televisión que cubrirán el evento, horarios, datos freak, etc. Deben incluir
imágenes.
- Tres (3) páginas donde se señalen las últimas tendencias dentro del cine y teatro, las
próximas películas y obras, además de una cartelera. Debes incluir imágenes.
- Dos (2) páginas que Incluyen biografías de personajes importantes en el ámbito social y
cultural de la época.
- Contraportada con avisos de utilidad pública y publicidad de la época.
- Entrega tu sección de periódico a la profesora para que pueda evaluarla.
¡A indagar!
Actividad Nº 7
Indaga sobre el personaje de “Desideria “, interpretado por Ana González. Puedes entrevistar a tus abuelos u
otros familiares que hayan vivido en su época. Al finaliza, debes compartirlo con tus compañeros.
• Averigua qué otra obra hizo famosa a Ana González.
• Compara el tiempo que demoraban las noticias internacionales en llegar a nuestro país en la época en
estudio y lo que demoran en la actualidad. ¿A qué se debe este cambio?
Anita González vestida como su personaje la Desideria.
Fuente: Fotografía de Enrique Molina Lahitte, 1950.
Archivo digital de la Biblioteca Nacional.
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14. “Chile a mitad del Siglo XX” 14
¡Anota aquí tus respuestas!
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