SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
SUPERIOR
TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA I
ELECTROMAGNÉTICA

ING. JORGE FLORES MACÍAS

(

ING. ALBERTO TAMA FRANCO

(

)

ING. FERNANDO VÁSQUEZ VERA

(

)

TERCERA EVALUACIÓN
Alumno:

)

Fecha: mart 25 de febrero del 2014
martes

________________________________________________________________________________

Resumen de Calificaciones

Estudiante

Examen

Deberes

Lecciones

Ing. Alberto Tama Franco
Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
FIEC
FIEC-ESPOL – 2013 – 2S
20

Total Tercera
Evaluación
Primer Tema (35%):

Un hilo conductor es doblado dándole la forma que se muestra en la siguiente
figura. Por algún método se le suministra carga eléctrica de valor Q; la misma que
se distribuye uniformemente en toda su longitud. Determínese la magnitud,
dirección y el sentido del vector intensidad de campo eléctrico en el punto de
estudio M , localizado en el centro común de sus curvaturas.

M

µy

a

M

µx

µz

b

E3

a

E2

E4
b

E1

ET ( M ) = E1 ( M ) + E2 ( M ) + E3 ( M ) + E4 ( M )
⇒

E2 ( M ) = − E4 ( M )

ET ( M ) = E1 ( M ) + E3 ( M )

Para la determinación de los campos eléctricos 1 y 3, procederemos a determinar la
magnitud, dirección y el sentido del vector intensidad de campo eléctrico en el punto de
estudio M , producido por un hilo conductor doblado en forma de un arco circular de radio
a y subtendido por un ángulo α , tal como se aprecia en la siguiente figura; al cual, por
algún método, se le suministra carga eléctrica; la misma que se distribuye uniformemente
en su longitud, asociándosele una densidad lineal de carga λ.

µy

dq ↔ dS

µz
M

θ

dE ( M ) = k

dq
( cosθ µ x − senθ µ y )
a2
dS = adθ

α
dE ( M )

a

λ

⇒

µx

⇒

dE ( M ) = k

dE ( M ) = k

λ dS
a2

( cosθ µ

adθ
( cosθ µ x − senθ µ y )
a2

Ing. Alberto Tama Franco
Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
FIEC-ESPOL – 2013 – 2S

x

− senθ µ y )
dE ( M ) =

kλ
( cosθ dθ µ x − senθ dθ µ y )
a

θ =α /2

E (M ) =

θ =α /2
kλ
( cosθ dθ µ x − senθ dθ µ y ) = kaλ ( senθ µ x + cosθ dθ µ y ) θ =−α / 2
∫
a θ =−α /2

E (M ) =

kλ 
α

 2 sen µ x 
a 
2


E (M ) =

λ
α
sen µ x
2πε 0 a
2

De esta manera, aplicaremos la expresión determinada anteriormente, con lo cual se
obtiene lo siguiente:

E1 ( M ) =

λ
π
sen (−µ y )
2πε 0 a
2

⇒

E1 ( M ) =

λ
(−µ y )
2πε 0 a

λ
π
sen µ y
2πε 0b
2

⇒

E3 ( M ) =

λ
µy
2πε 0b

E3 ( M ) =

Para encontrar de la densidad lineal de carga eléctrica, se procederá a obtener la longitud
total del hilo conductor, es decir:

l = l1 + l2 + l3 + l4 = π a + ( b − a ) + π b + ( b − a )
l = π ( a + b) + 2 (b − a )

λ=

Q
l

⇒

ET ( M ) = E1 ( M ) + E3 ( M )

ET ( M ) =

λ=

Q
π ( a + b) + 2 (b − a )

⇒

ET ( M ) =

λ b−a

 (−µ y )
2πε 0  ab 

Q (b − a )
2πε 0 ab π ( a + b ) + 2 ( b − a ) 



(−µ )

Ing. Alberto Tama Franco
Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
FIEC-ESPOL – 2013 – 2S

y
Segundo Tema (30%)
(30%):

Para el circuito magnético mostrado en la siguiente figura, cuyo núcleo ha sido
construido de Hierro Armco, determinar el flujo magnético en cada rama.
Armco,
Considerar que las longitudes medias son: l1 = l3 = 25 [ cm] , l2 = 10 [cm ] y que:
A1 = A2 = A3 = 5 cm 2  . Explique claramente el procedimiento a seguir (el abore flujo
(elabore



de pasos).

Procedimiento a seguir:
1) A partir del circuito magnético dado, se deberá obtener el circuito eléctrico análogo;
obtener
para lo cual, a cada sección o tramo del mencionado circuito magnético, se le asignará
la respectiva reluctancia, pero solo para referenciar e identificar las “caídas de potencial
pero
caídas
magnético”
”.
A cada solenoide o bobina dada, se le debe asociar su fuerza magnetomotriz o
magnetomotanza, atribuyéndose un sentido de acuerdo con la regla de la mano
derecha.
El flujo magnético tiene el mismo sentido de la magnetomotanza que predomine y salvo
magnético
que se indique lo contrario, se asumirá que dicho flujo estará confinado a la estructura
del referido circuito magnético, caso contrario, existirá dispersión de flujo magnético.

Φ1

a

Φ3

Φ2

ℜ1
ℜ2

ℜ3

NI = 250

b
Ing. Alberto Tama Franco
Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
FIEC
FIEC-ESPOL – 2013 – 2S
20
2) Para resolver este tipo de problemas, se aplicarán un conjunto de relaciones y
simultáneamente con lo expresado, se utilizarán a) la Ley de Ampère Generalizada
Aproximada (LAGA) misma que es obtenida a partir de la Ley de Ampère Generalizada
en su forma Integral (LAGI) y una de las Leyes de Kirchhoff para Circuitos Magnéticos
(para el presente caso: en el nodo a ); es decir:

∫

c

( LAGI )

H ⋅ dl = NI

→

∑H l

k k

= NI

( LAGA )

k
B vs H

Φ k = Bk Ak

Bk ↔ H k

∑Φ

( interpolación )

k

=0

k

∑H l

k k

= NI

⇒

k

 H1l1 + H 2l2 = NI

 H 2l2 − H 3l3 = 0

0.25 H1 + 0.10 H 2 = 250

0.10 H 2 − 0.25 H 3 = 0

⇒

Donde finalmente se obtienen las siguientes relaciones:

H 2 = 2,500 − 2.5 H1

H3 =

1

2
H2
5

2

Al aplicar la Ley de Kirchhoff para Circuitos Magnéticos en el nodo a , se tiene que:

Φ1 = Φ 2 + Φ 3
Además se conoce que: A1 = A2 = A3 = A

Φ1 = Φ 2 + Φ3

⇒

B1 A1 = B2 A2 + B3 A3

⇒

B1 A = B2 A + B3 A

B1 = B2 + B3
3) Se procederá a asignar valores arbitrarios a H1 ; para con ellos, reemplazarlos en la
ecuación 1 y así obtener los valores correspondientes a H 2 . Luego, reemplazarlos
en la ecuación 2 y así obtener los valores correspondientes a H 3 . De esta manera, y
por interpolación (en la Curva de Magnetización del Hierro Armco), se obtendrán los
valores respectivos a B1 , B2 y B3 , operación que deberá llevarse a cabo hasta que se
cumpla la relación .

H1

H2 1

H3 2

B1 (curva)

B2 (curva)

500
600
700
800
840
860

1,250
1,000
750
500
400
350

500
400
300
200
160
140

1.111
1.200
1.273
1.333
1.355
1.365

1.515
1.429
1.304
1.111
1.000
0.933

1.111
1.000
0.857
0.667
0.571
0.519

0.423
0.494
0.589
0.750
0.862
0.940

872

320

128

1.371

0.889

0.485

0.998

874
880

315
300

126
120

1.372
1.375

0.881
0.857

0.479
0.462

1.009
1.043

Ing. Alberto Tama Franco
Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
FIEC-ESPOL – 2013 – 2S

B3 (curva)

B1 / ( B2 + B3 )
CURVA DE MAGNETIZACIÓN HIERRO ARMCO

1.40

1.333
1.200
1.111

1.20

B (T)

1.00
0.80
0.60
0.40
0.20
0.00
0

200

400

600

800

1,000

1,200

H (Amp/m)

Solo para evitar confusión, en la gráfica anterior, que corresponde a la Curva de
Magnetización del Hierro Armco, se han esquematizado 3 de los 9 valores que se han
interpolado. De igual manera, como se puede apreciar de la tabulación anterior, se ha
enmarcado el conjunto de valores que más se aproxima a satisfacer la relación . De lo
cual se procederá a obtener los los flujos en cada una de las ramas; es decir:

B1 = 1.371 [T ]

→

Φ1 = B1 A1

⇒

Φ1 = 1.371( 5 ×10−4 )

B2 = 0.889 [T ]

→

Φ 2 = B2 A2

⇒

Φ 2 = 0.889 ( 5 ×10−4 )

B3 = 0.485 [T ]

→

Φ3 = B3 A3

⇒

Φ3 = 0.485 ( 5 ×10−4 )

Φ1 = 685.5 [ µWb]

Φ 2 = 444.5 [ µWb]

Φ3 = 242.5 [ µWb]

Ing. Alberto Tama Franco
Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
FIEC-ESPOL – 2013 – 2S
Tercer Tema (35%):
Dos conductores paralelos transportan una corriente i ( t ) = I m sen ωt con las direcciones
indicadas en la siguiente figura.
a) Calcular la amplitud máxima de voltaje inducido en una bobina rectangular de N
espiras que se encuentra en el plano formado por los dos conductores paralelos.
b) Determinar la inductancia mutua entre los conductores paralelos y la bobina
rectangular.

i ( t ) = I m sen ωt

1

a
b

r

Σ →

dr
B1 ( P )

dS = l dr

V

B2 ( P )

l

c

i ( t ) = I m sen ωt

2

Para dar solución al presente problema, se denominará
al conductor superior y
al
conductor inferior. Con la finalidad de poder determinar la fuerza electromotriz inducida en
la bobina rectangular de N espiras; y, la inductancia mutua entre aquella y los

conductores paralelos, se procederá a aplicar el siguiente flujograma:
i (t ) → B ( P ) → Φ → E → M

→

B1 ( P ) =

µ0i ( t )
2π r

B ( P ) = B1 ( P ) + B2 ( P )

B2 ( P ) =

→

⇒

B ( P) =

µ0i ( t )
2π ( d − r )

µ0i ( t )
µ0i ( t )
+
2π r
2π ( d − r )

Φ = ∫ B ⋅ dS = ∫ B dS cos 0o
Σ

 µ i (t )
µ0i ( t ) 
Φ (Σ) = ∫  0
+
 dS
2π r
2π ( d − r ) 
Σ

Σ

⇒

µ0i ( t ) r = a +b  1
1 
Φ (Σ) =
+

 ldr
2π r ∫a  2π r ( d − r ) 
=

µ0i ( t ) r = a + b  1
1 
Φ (Σ) =
 +
 ldr
2π r ∫a  r ( d − r ) 
=
Ing. Alberto Tama Franco
Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
FIEC-ESPOL – 2013 – 2S
r = a +b

µ0i ( t ) l r = a + b  1
µ0i ( t ) l
1 
Φ (Σ) =
ln r − ln ( d − r ) 
 +
 dr =

∫ r (d − r )
2π
2π 
r =a 

r =a
Φ (Σ) =

µ0i ( t ) l  a + b
d − a −b
ln a − ln d − a 
2π 


Φ (Σ) =

µ0 i ( t ) l  a + b
d −a 
ln a + ln d − a − b 
2π 


Siendo d = a + b + c , se tiene entonces que:

Φ (Σ) =

E = −N

dΦ
dt

⇒

E =−

E =−

µ0 i ( t ) l  a + b
b+c
ln
+ ln
2π 
a
c 



E = −N

µ0 Nl  a + b
b + c  di ( t )
+ ln
 ln

2π 
a
c  dt

µ0 Nlω I m  a + b
b+c
+ ln
 ln
 cos ωt
2π
a
c 


Emáx =

µ0 Nlω I m  a + b
b+c
+ ln
 ln

2π
a
c 


Emáx =

N µ0lω I m  ( a + b )( b + c ) 
ln 

2π
ac


E = −N

−

d  µ0 i ( t ) l  a + b
b + c 
+ ln

 ln

dt  2π 
a
c 

dΦ
di
= −M
dt
dt

di ( t )
µ0 Nl  a + b
b + c  di ( t )
+ ln
= −M
 ln

2π 
a
c  dt
dt
M=

µ0 Nl  a + b
b+c
+ ln
 ln

a
c 
2π 

M=

µ0 Nl  ( a + b )( b + c ) 
ln 

2π
ac



Ing. Alberto Tama Franco
Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
FIEC-ESPOL – 2013 – 2S

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

2. jenis jenis panel listrik
2. jenis jenis panel listrik2. jenis jenis panel listrik
2. jenis jenis panel listrik
Adi Hartanto
 
Modul 10-teorema-norton
Modul 10-teorema-nortonModul 10-teorema-norton
Modul 10-teorema-norton
bernadsihotang
 
ALAT-ALAT UKUR KELISTRIKAN DAN FUNGSINYA.pptx
ALAT-ALAT UKUR KELISTRIKAN DAN FUNGSINYA.pptxALAT-ALAT UKUR KELISTRIKAN DAN FUNGSINYA.pptx
ALAT-ALAT UKUR KELISTRIKAN DAN FUNGSINYA.pptx
ssusera8d242
 
Rumus menghitung kebutuhan capasitor bank
Rumus menghitung kebutuhan capasitor bankRumus menghitung kebutuhan capasitor bank
Rumus menghitung kebutuhan capasitor bank
Reza Pahlepi
 

La actualidad más candente (20)

Perhitungan instalasi listrik ruang teori
Perhitungan instalasi listrik ruang teoriPerhitungan instalasi listrik ruang teori
Perhitungan instalasi listrik ruang teori
 
automatic power factor correction report
automatic power factor correction reportautomatic power factor correction report
automatic power factor correction report
 
Exercicios circuitos magnéticos
Exercicios circuitos magnéticosExercicios circuitos magnéticos
Exercicios circuitos magnéticos
 
Lista 01 eletrostatica
Lista 01 eletrostaticaLista 01 eletrostatica
Lista 01 eletrostatica
 
Teknik Digital
Teknik Digital Teknik Digital
Teknik Digital
 
ABB IEC Indoor Vacuum Contactors VSC - Medium Voltage Vacuum Contactors
ABB IEC Indoor Vacuum Contactors VSC - Medium Voltage Vacuum ContactorsABB IEC Indoor Vacuum Contactors VSC - Medium Voltage Vacuum Contactors
ABB IEC Indoor Vacuum Contactors VSC - Medium Voltage Vacuum Contactors
 
2. jenis jenis panel listrik
2. jenis jenis panel listrik2. jenis jenis panel listrik
2. jenis jenis panel listrik
 
PROBLEMA RESUELTO FdeT: CIRCUITO ELECTRICO 2
PROBLEMA RESUELTO FdeT: CIRCUITO ELECTRICO 2PROBLEMA RESUELTO FdeT: CIRCUITO ELECTRICO 2
PROBLEMA RESUELTO FdeT: CIRCUITO ELECTRICO 2
 
Acta 04 retilap
Acta 04 retilapActa 04 retilap
Acta 04 retilap
 
Fundamental Power System
Fundamental Power SystemFundamental Power System
Fundamental Power System
 
Power factor & Power factor correction
Power factor & Power factor correctionPower factor & Power factor correction
Power factor & Power factor correction
 
Electrical machine lecture 1 magnetic circuit
Electrical machine lecture 1 magnetic circuitElectrical machine lecture 1 magnetic circuit
Electrical machine lecture 1 magnetic circuit
 
registrador-de-energia-fluke-1730.pptx
registrador-de-energia-fluke-1730.pptxregistrador-de-energia-fluke-1730.pptx
registrador-de-energia-fluke-1730.pptx
 
3.1. OUTPUT EQUATION
3.1. OUTPUT EQUATION3.1. OUTPUT EQUATION
3.1. OUTPUT EQUATION
 
Modul 10-teorema-norton
Modul 10-teorema-nortonModul 10-teorema-norton
Modul 10-teorema-norton
 
Buku ajar teknik_tegangan_tinggi
Buku ajar teknik_tegangan_tinggiBuku ajar teknik_tegangan_tinggi
Buku ajar teknik_tegangan_tinggi
 
Principles of Electromechanical Energy Conversion
Principles of Electromechanical Energy ConversionPrinciples of Electromechanical Energy Conversion
Principles of Electromechanical Energy Conversion
 
ALAT-ALAT UKUR KELISTRIKAN DAN FUNGSINYA.pptx
ALAT-ALAT UKUR KELISTRIKAN DAN FUNGSINYA.pptxALAT-ALAT UKUR KELISTRIKAN DAN FUNGSINYA.pptx
ALAT-ALAT UKUR KELISTRIKAN DAN FUNGSINYA.pptx
 
Am piezoelectric materials
Am piezoelectric materialsAm piezoelectric materials
Am piezoelectric materials
 
Rumus menghitung kebutuhan capasitor bank
Rumus menghitung kebutuhan capasitor bankRumus menghitung kebutuhan capasitor bank
Rumus menghitung kebutuhan capasitor bank
 

Destacado

Coordenadas
CoordenadasCoordenadas
Coordenadas
Fisica_1
 

Destacado (20)

SOLUCIÓN TE2-PE-2014-2S
SOLUCIÓN TE2-PE-2014-2SSOLUCIÓN TE2-PE-2014-2S
SOLUCIÓN TE2-PE-2014-2S
 
TE1-TE-2014-1S
TE1-TE-2014-1STE1-TE-2014-1S
TE1-TE-2014-1S
 
TE2-TE-2013-2S
TE2-TE-2013-2STE2-TE-2013-2S
TE2-TE-2013-2S
 
TE1-SE-2014-1S
TE1-SE-2014-1STE1-SE-2014-1S
TE1-SE-2014-1S
 
SSLL-SE-2014-1S
SSLL-SE-2014-1SSSLL-SE-2014-1S
SSLL-SE-2014-1S
 
TE1-PE-2014-2S
TE1-PE-2014-2STE1-PE-2014-2S
TE1-PE-2014-2S
 
TE2-SE-2014-2S
TE2-SE-2014-2STE2-SE-2014-2S
TE2-SE-2014-2S
 
TE2-PE-2014-2S
TE2-PE-2014-2STE2-PE-2014-2S
TE2-PE-2014-2S
 
SSLL-SE-2014-2S
SSLL-SE-2014-2SSSLL-SE-2014-2S
SSLL-SE-2014-2S
 
SSLL-PE-2014-2S
SSLL-PE-2014-2SSSLL-PE-2014-2S
SSLL-PE-2014-2S
 
TE2-PE-2014-1S
TE2-PE-2014-1STE2-PE-2014-1S
TE2-PE-2014-1S
 
SSLL-TE-2014-1S
SSLL-TE-2014-1SSSLL-TE-2014-1S
SSLL-TE-2014-1S
 
SSLL-TE--2014-2S
SSLL-TE--2014-2SSSLL-TE--2014-2S
SSLL-TE--2014-2S
 
TE1-TE-2014-2S
TE1-TE-2014-2STE1-TE-2014-2S
TE1-TE-2014-2S
 
TE2-SE-2011-1S
TE2-SE-2011-1STE2-SE-2011-1S
TE2-SE-2011-1S
 
TE1-SE-2014-2S
TE1-SE-2014-2STE1-SE-2014-2S
TE1-SE-2014-2S
 
Contabilidad Administrativa UQAM
Contabilidad Administrativa UQAMContabilidad Administrativa UQAM
Contabilidad Administrativa UQAM
 
Fundamentos de la_teoria_electromagnetica_-_reitz,_milford___christy
Fundamentos de la_teoria_electromagnetica_-_reitz,_milford___christyFundamentos de la_teoria_electromagnetica_-_reitz,_milford___christy
Fundamentos de la_teoria_electromagnetica_-_reitz,_milford___christy
 
Coordenadas
CoordenadasCoordenadas
Coordenadas
 
Introducción de coordenadas esféricas
Introducción de coordenadas esféricasIntroducción de coordenadas esféricas
Introducción de coordenadas esféricas
 

Similar a TE1-TE-2013-2S

Solucionario uni2015i-fisica-quimica-150221192232-conversion-gate01
Solucionario uni2015i-fisica-quimica-150221192232-conversion-gate01Solucionario uni2015i-fisica-quimica-150221192232-conversion-gate01
Solucionario uni2015i-fisica-quimica-150221192232-conversion-gate01
jhanpier salazar inocente
 
Solucionario uni2015 i-fisica-quimica
Solucionario uni2015 i-fisica-quimicaSolucionario uni2015 i-fisica-quimica
Solucionario uni2015 i-fisica-quimica
Jòse Cusirimay
 
Lecture 14 modulacion digital parte 2
Lecture 14 modulacion digital    parte 2Lecture 14 modulacion digital    parte 2
Lecture 14 modulacion digital parte 2
nica2009
 
ejerc_quimica_2_bachiller_1_evaluacion.pdf
ejerc_quimica_2_bachiller_1_evaluacion.pdfejerc_quimica_2_bachiller_1_evaluacion.pdf
ejerc_quimica_2_bachiller_1_evaluacion.pdf
mikeengland2743
 

Similar a TE1-TE-2013-2S (20)

TE2-SE-2014-1S
TE2-SE-2014-1STE2-SE-2014-1S
TE2-SE-2014-1S
 
fisica-3.PDF
fisica-3.PDFfisica-3.PDF
fisica-3.PDF
 
Teoría de Estado Límite - Resolución Ejercicio N° 3.pptx
Teoría de Estado Límite - Resolución Ejercicio N° 3.pptxTeoría de Estado Límite - Resolución Ejercicio N° 3.pptx
Teoría de Estado Límite - Resolución Ejercicio N° 3.pptx
 
TE2-TE-2014-2S
TE2-TE-2014-2STE2-TE-2014-2S
TE2-TE-2014-2S
 
TE1-SE-2013-2S
TE1-SE-2013-2STE1-SE-2013-2S
TE1-SE-2013-2S
 
Campos Electromagneticos - Tema 9
Campos Electromagneticos - Tema 9Campos Electromagneticos - Tema 9
Campos Electromagneticos - Tema 9
 
Solucionario uni2015i-fisica-quimica-150221192232-conversion-gate01
Solucionario uni2015i-fisica-quimica-150221192232-conversion-gate01Solucionario uni2015i-fisica-quimica-150221192232-conversion-gate01
Solucionario uni2015i-fisica-quimica-150221192232-conversion-gate01
 
Solucionario uni2015 i-fisica-quimica
Solucionario uni2015 i-fisica-quimicaSolucionario uni2015 i-fisica-quimica
Solucionario uni2015 i-fisica-quimica
 
Lecture 14 modulacion digital parte 2
Lecture 14 modulacion digital    parte 2Lecture 14 modulacion digital    parte 2
Lecture 14 modulacion digital parte 2
 
ejerc_quimica_2_bachiller_1_evaluacion.pdf
ejerc_quimica_2_bachiller_1_evaluacion.pdfejerc_quimica_2_bachiller_1_evaluacion.pdf
ejerc_quimica_2_bachiller_1_evaluacion.pdf
 
Capítulo 5 - Energía Magnética
Capítulo 5 - Energía MagnéticaCapítulo 5 - Energía Magnética
Capítulo 5 - Energía Magnética
 
18564241-fijas-2009-II (1).ppt
18564241-fijas-2009-II (1).ppt18564241-fijas-2009-II (1).ppt
18564241-fijas-2009-II (1).ppt
 
Examen admision 2012
Examen admision 2012Examen admision 2012
Examen admision 2012
 
Fisica ii
Fisica iiFisica ii
Fisica ii
 
Calculo mecanico (1)
Calculo mecanico (1)Calculo mecanico (1)
Calculo mecanico (1)
 
Calculo mecanico
Calculo mecanicoCalculo mecanico
Calculo mecanico
 
La transformación fasorial analisis de sistemas
La transformación fasorial analisis de sistemasLa transformación fasorial analisis de sistemas
La transformación fasorial analisis de sistemas
 
VIBRACIONESFORZADAS.pdf
VIBRACIONESFORZADAS.pdfVIBRACIONESFORZADAS.pdf
VIBRACIONESFORZADAS.pdf
 
Intensidad del campo electrico clase 3
Intensidad del campo electrico clase 3Intensidad del campo electrico clase 3
Intensidad del campo electrico clase 3
 
Problemas resueltos-traccion-y-compresion
Problemas resueltos-traccion-y-compresionProblemas resueltos-traccion-y-compresion
Problemas resueltos-traccion-y-compresion
 

Más de Corporación Eléctrica del Ecuador, CELEC EP (12)

ELEVATION GRADE
ELEVATION GRADEELEVATION GRADE
ELEVATION GRADE
 
SSLL-PE-2015-1S
SSLL-PE-2015-1SSSLL-PE-2015-1S
SSLL-PE-2015-1S
 
TE2-PE-2015-1S
TE2-PE-2015-1STE2-PE-2015-1S
TE2-PE-2015-1S
 
TE1-PE-2015-1S
TE1-PE-2015-1STE1-PE-2015-1S
TE1-PE-2015-1S
 
PROBLEMA ESPECIAL TE2.pdf
PROBLEMA ESPECIAL TE2.pdfPROBLEMA ESPECIAL TE2.pdf
PROBLEMA ESPECIAL TE2.pdf
 
La Tecnología Transformadora de los Vehículos Eléctricos
La Tecnología Transformadora de los Vehículos EléctricosLa Tecnología Transformadora de los Vehículos Eléctricos
La Tecnología Transformadora de los Vehículos Eléctricos
 
Enseñar a Aprender
Enseñar a AprenderEnseñar a Aprender
Enseñar a Aprender
 
3D Smith Chart
3D Smith Chart3D Smith Chart
3D Smith Chart
 
Solución SSLL-PE-2014-1S
Solución SSLL-PE-2014-1SSolución SSLL-PE-2014-1S
Solución SSLL-PE-2014-1S
 
SSLL-PE-2014-1S
SSLL-PE-2014-1SSSLL-PE-2014-1S
SSLL-PE-2014-1S
 
TE1-PE-2014-1S
TE1-PE-2014-1STE1-PE-2014-1S
TE1-PE-2014-1S
 
Las Pérdidas de Energía Eléctrica
Las Pérdidas de Energía EléctricaLas Pérdidas de Energía Eléctrica
Las Pérdidas de Energía Eléctrica
 

Último

Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 

Último (20)

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 

TE1-TE-2013-2S

  • 1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL SUPERIOR TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA I ELECTROMAGNÉTICA ING. JORGE FLORES MACÍAS ( ING. ALBERTO TAMA FRANCO ( ) ING. FERNANDO VÁSQUEZ VERA ( ) TERCERA EVALUACIÓN Alumno: ) Fecha: mart 25 de febrero del 2014 martes ________________________________________________________________________________ Resumen de Calificaciones Estudiante Examen Deberes Lecciones Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC FIEC-ESPOL – 2013 – 2S 20 Total Tercera Evaluación
  • 2. Primer Tema (35%): Un hilo conductor es doblado dándole la forma que se muestra en la siguiente figura. Por algún método se le suministra carga eléctrica de valor Q; la misma que se distribuye uniformemente en toda su longitud. Determínese la magnitud, dirección y el sentido del vector intensidad de campo eléctrico en el punto de estudio M , localizado en el centro común de sus curvaturas. M µy a M µx µz b E3 a E2 E4 b E1 ET ( M ) = E1 ( M ) + E2 ( M ) + E3 ( M ) + E4 ( M ) ⇒ E2 ( M ) = − E4 ( M ) ET ( M ) = E1 ( M ) + E3 ( M ) Para la determinación de los campos eléctricos 1 y 3, procederemos a determinar la magnitud, dirección y el sentido del vector intensidad de campo eléctrico en el punto de estudio M , producido por un hilo conductor doblado en forma de un arco circular de radio a y subtendido por un ángulo α , tal como se aprecia en la siguiente figura; al cual, por algún método, se le suministra carga eléctrica; la misma que se distribuye uniformemente en su longitud, asociándosele una densidad lineal de carga λ. µy dq ↔ dS µz M θ dE ( M ) = k dq ( cosθ µ x − senθ µ y ) a2 dS = adθ α dE ( M ) a λ ⇒ µx ⇒ dE ( M ) = k dE ( M ) = k λ dS a2 ( cosθ µ adθ ( cosθ µ x − senθ µ y ) a2 Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2013 – 2S x − senθ µ y )
  • 3. dE ( M ) = kλ ( cosθ dθ µ x − senθ dθ µ y ) a θ =α /2 E (M ) = θ =α /2 kλ ( cosθ dθ µ x − senθ dθ µ y ) = kaλ ( senθ µ x + cosθ dθ µ y ) θ =−α / 2 ∫ a θ =−α /2 E (M ) = kλ  α   2 sen µ x  a  2  E (M ) = λ α sen µ x 2πε 0 a 2 De esta manera, aplicaremos la expresión determinada anteriormente, con lo cual se obtiene lo siguiente: E1 ( M ) = λ π sen (−µ y ) 2πε 0 a 2 ⇒ E1 ( M ) = λ (−µ y ) 2πε 0 a λ π sen µ y 2πε 0b 2 ⇒ E3 ( M ) = λ µy 2πε 0b E3 ( M ) = Para encontrar de la densidad lineal de carga eléctrica, se procederá a obtener la longitud total del hilo conductor, es decir: l = l1 + l2 + l3 + l4 = π a + ( b − a ) + π b + ( b − a ) l = π ( a + b) + 2 (b − a ) λ= Q l ⇒ ET ( M ) = E1 ( M ) + E3 ( M ) ET ( M ) = λ= Q π ( a + b) + 2 (b − a ) ⇒ ET ( M ) = λ b−a   (−µ y ) 2πε 0  ab  Q (b − a ) 2πε 0 ab π ( a + b ) + 2 ( b − a )    (−µ ) Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2013 – 2S y
  • 4. Segundo Tema (30%) (30%): Para el circuito magnético mostrado en la siguiente figura, cuyo núcleo ha sido construido de Hierro Armco, determinar el flujo magnético en cada rama. Armco, Considerar que las longitudes medias son: l1 = l3 = 25 [ cm] , l2 = 10 [cm ] y que: A1 = A2 = A3 = 5 cm 2  . Explique claramente el procedimiento a seguir (el abore flujo (elabore   de pasos). Procedimiento a seguir: 1) A partir del circuito magnético dado, se deberá obtener el circuito eléctrico análogo; obtener para lo cual, a cada sección o tramo del mencionado circuito magnético, se le asignará la respectiva reluctancia, pero solo para referenciar e identificar las “caídas de potencial pero caídas magnético” ”. A cada solenoide o bobina dada, se le debe asociar su fuerza magnetomotriz o magnetomotanza, atribuyéndose un sentido de acuerdo con la regla de la mano derecha. El flujo magnético tiene el mismo sentido de la magnetomotanza que predomine y salvo magnético que se indique lo contrario, se asumirá que dicho flujo estará confinado a la estructura del referido circuito magnético, caso contrario, existirá dispersión de flujo magnético. Φ1 a Φ3 Φ2 ℜ1 ℜ2 ℜ3 NI = 250 b Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC FIEC-ESPOL – 2013 – 2S 20
  • 5. 2) Para resolver este tipo de problemas, se aplicarán un conjunto de relaciones y simultáneamente con lo expresado, se utilizarán a) la Ley de Ampère Generalizada Aproximada (LAGA) misma que es obtenida a partir de la Ley de Ampère Generalizada en su forma Integral (LAGI) y una de las Leyes de Kirchhoff para Circuitos Magnéticos (para el presente caso: en el nodo a ); es decir: ∫ c ( LAGI ) H ⋅ dl = NI → ∑H l k k = NI ( LAGA ) k B vs H Φ k = Bk Ak Bk ↔ H k ∑Φ ( interpolación ) k =0 k ∑H l k k = NI ⇒ k  H1l1 + H 2l2 = NI   H 2l2 − H 3l3 = 0 0.25 H1 + 0.10 H 2 = 250  0.10 H 2 − 0.25 H 3 = 0 ⇒ Donde finalmente se obtienen las siguientes relaciones: H 2 = 2,500 − 2.5 H1 H3 = 1 2 H2 5 2 Al aplicar la Ley de Kirchhoff para Circuitos Magnéticos en el nodo a , se tiene que: Φ1 = Φ 2 + Φ 3 Además se conoce que: A1 = A2 = A3 = A Φ1 = Φ 2 + Φ3 ⇒ B1 A1 = B2 A2 + B3 A3 ⇒ B1 A = B2 A + B3 A B1 = B2 + B3 3) Se procederá a asignar valores arbitrarios a H1 ; para con ellos, reemplazarlos en la ecuación 1 y así obtener los valores correspondientes a H 2 . Luego, reemplazarlos en la ecuación 2 y así obtener los valores correspondientes a H 3 . De esta manera, y por interpolación (en la Curva de Magnetización del Hierro Armco), se obtendrán los valores respectivos a B1 , B2 y B3 , operación que deberá llevarse a cabo hasta que se cumpla la relación . H1 H2 1 H3 2 B1 (curva) B2 (curva) 500 600 700 800 840 860 1,250 1,000 750 500 400 350 500 400 300 200 160 140 1.111 1.200 1.273 1.333 1.355 1.365 1.515 1.429 1.304 1.111 1.000 0.933 1.111 1.000 0.857 0.667 0.571 0.519 0.423 0.494 0.589 0.750 0.862 0.940 872 320 128 1.371 0.889 0.485 0.998 874 880 315 300 126 120 1.372 1.375 0.881 0.857 0.479 0.462 1.009 1.043 Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2013 – 2S B3 (curva) B1 / ( B2 + B3 )
  • 6. CURVA DE MAGNETIZACIÓN HIERRO ARMCO 1.40 1.333 1.200 1.111 1.20 B (T) 1.00 0.80 0.60 0.40 0.20 0.00 0 200 400 600 800 1,000 1,200 H (Amp/m) Solo para evitar confusión, en la gráfica anterior, que corresponde a la Curva de Magnetización del Hierro Armco, se han esquematizado 3 de los 9 valores que se han interpolado. De igual manera, como se puede apreciar de la tabulación anterior, se ha enmarcado el conjunto de valores que más se aproxima a satisfacer la relación . De lo cual se procederá a obtener los los flujos en cada una de las ramas; es decir: B1 = 1.371 [T ] → Φ1 = B1 A1 ⇒ Φ1 = 1.371( 5 ×10−4 ) B2 = 0.889 [T ] → Φ 2 = B2 A2 ⇒ Φ 2 = 0.889 ( 5 ×10−4 ) B3 = 0.485 [T ] → Φ3 = B3 A3 ⇒ Φ3 = 0.485 ( 5 ×10−4 ) Φ1 = 685.5 [ µWb] Φ 2 = 444.5 [ µWb] Φ3 = 242.5 [ µWb] Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2013 – 2S
  • 7. Tercer Tema (35%): Dos conductores paralelos transportan una corriente i ( t ) = I m sen ωt con las direcciones indicadas en la siguiente figura. a) Calcular la amplitud máxima de voltaje inducido en una bobina rectangular de N espiras que se encuentra en el plano formado por los dos conductores paralelos. b) Determinar la inductancia mutua entre los conductores paralelos y la bobina rectangular. i ( t ) = I m sen ωt 1 a b r Σ → dr B1 ( P ) dS = l dr V B2 ( P ) l c i ( t ) = I m sen ωt 2 Para dar solución al presente problema, se denominará al conductor superior y al conductor inferior. Con la finalidad de poder determinar la fuerza electromotriz inducida en la bobina rectangular de N espiras; y, la inductancia mutua entre aquella y los conductores paralelos, se procederá a aplicar el siguiente flujograma: i (t ) → B ( P ) → Φ → E → M → B1 ( P ) = µ0i ( t ) 2π r B ( P ) = B1 ( P ) + B2 ( P ) B2 ( P ) = → ⇒ B ( P) = µ0i ( t ) 2π ( d − r ) µ0i ( t ) µ0i ( t ) + 2π r 2π ( d − r ) Φ = ∫ B ⋅ dS = ∫ B dS cos 0o Σ  µ i (t ) µ0i ( t )  Φ (Σ) = ∫  0 +  dS 2π r 2π ( d − r )  Σ Σ ⇒ µ0i ( t ) r = a +b  1 1  Φ (Σ) = +   ldr 2π r ∫a  2π r ( d − r )  = µ0i ( t ) r = a + b  1 1  Φ (Σ) =  +  ldr 2π r ∫a  r ( d − r )  = Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2013 – 2S
  • 8. r = a +b µ0i ( t ) l r = a + b  1 µ0i ( t ) l 1  Φ (Σ) = ln r − ln ( d − r )   +  dr =  ∫ r (d − r ) 2π 2π  r =a   r =a Φ (Σ) = µ0i ( t ) l  a + b d − a −b ln a − ln d − a  2π   Φ (Σ) = µ0 i ( t ) l  a + b d −a  ln a + ln d − a − b  2π   Siendo d = a + b + c , se tiene entonces que: Φ (Σ) = E = −N dΦ dt ⇒ E =− E =− µ0 i ( t ) l  a + b b+c ln + ln 2π  a c    E = −N µ0 Nl  a + b b + c  di ( t ) + ln  ln  2π  a c  dt µ0 Nlω I m  a + b b+c + ln  ln  cos ωt 2π a c   Emáx = µ0 Nlω I m  a + b b+c + ln  ln  2π a c   Emáx = N µ0lω I m  ( a + b )( b + c )  ln   2π ac   E = −N − d  µ0 i ( t ) l  a + b b + c  + ln   ln  dt  2π  a c  dΦ di = −M dt dt di ( t ) µ0 Nl  a + b b + c  di ( t ) + ln = −M  ln  2π  a c  dt dt M= µ0 Nl  a + b b+c + ln  ln  a c  2π  M= µ0 Nl  ( a + b )( b + c )  ln   2π ac   Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2013 – 2S