Título del proyecto.
El blog como una pizarra digital
Área o áreas disciplinares implicadas.
En mi caso de que soy Asesor ...
Breve descripción del proyecto:
• Crear utilizando la Web puede llegar a ser una
experiencia realmente significativa en lo...
• . Las relaciones que se establecen a partir de la generación
de un blog pueden llegar a convertirse en una
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Los blogs constituyen
• una herramienta extraordinariamente poderosa para la
gestión del conocimiento en comunidades, pero...
•Destinatarios del proyecto:

Toda la Comunidad Educativa. Docentes con Hrs Institucionales del P.M.I., alumnos de Ciclo B...
Objetivos:
• Comprender la potencialidad pedagógica de
los blogs como un recurso educativo, que
puede ser aprovechado por ...
Red o redes sociales que se utilizarán:
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• Un cuatrimestre

En la primera etapa:
• Trasladar el aula hacia la plataforma virtual
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En la segunda etapa:
• 3. Presentar los contenidos a través de diversos medios, respetando
los diferentes estilos de apren...
Criterios de evaluación
• Intercambio de información Cantidad de
visitas realizadas Actividades sugeridas y su
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Instrumentos de evaluación
" Diseñar nuevas estrategias de evaluación. “
Presentación de Trabajos Prácticos
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Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los
integrantes de la red y una adecuada construcción de sus
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• Evaluar el servicio del blog y averigüe si este
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con contraseña.

• Guarde ...
• A continuación se indican algunos consejos
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• Nunca deben ofrecer información
personal, como, por ejemplo, apellidos,
información de contacto, dirección, teléfono,
no...
Se debe evitar intentar “superar” el blog de otros o
competir con estos.
• Nunca deben publicar
imágenes
provocativas de e...
Se debe mantener el carácter positivo del blog y no
usarlo para difamar o atacar a otras personas
• Se debe suponer que lo...
Ademas:
• El enlace a la página de
Facebook.
• https://www.facebook.c • El código del grupo de
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Edmodo...
• Otras redes sociales: si
eligen Bligoo, por
ejemplo, el link al sitio
creado.
• El hashtag o la cuenta que
usarán en Twi...
Reflexión final personal acerca de la inclusión de las plataformas de redes
sociales como entornos de aprendizaje en el au...
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  1. 1. Título del proyecto. El blog como una pizarra digital Área o áreas disciplinares implicadas. En mi caso de que soy Asesor Pedagógico, abarcaría la propia disciplina con los anuncios pedagógicos de la escuela y tomaría temarios propios de las Tutorías
  2. 2. Breve descripción del proyecto: • Crear utilizando la Web puede llegar a ser una experiencia realmente significativa en lo que respecta a la producción de contenidos y, por sobre todo, plantea un verdadero cambio de paradigmas debido a que desestructura un sistema convencional de metodologías de aprendizaje. El corte o transformación se genera al pasar de ser un consumidor de información a convertirse en “creador” y productor de contenidos. Material que además, puede estar representado en distintos lenguajes (textos, imágenes, audio, videos, etc.). Otro factor importante es la fluidez y apertura de la comunicación entre docentes, alumnos y lectores en general
  3. 3. • . Las relaciones que se establecen a partir de la generación de un blog pueden llegar a convertirse en una enriquecedora trama de conocimientos que van entretejiéndose gracias a la interacción de cada usuario con la información y, a la vez, entre los usuarios, ya sea dentro del contexto de la Web o fuera de ella, ya que lo aprendido en este medio puede perfectamente ser transmitido en otros contextos de espacio-tiempo. Este blogs creados es para presentar a los alumnos (y a la comunidad educativa) todo lo concerniente al espacio curricular. Se publican allí contenidos, trabajos prácticos, evaluaciones, noticias, etc. Hay un solo administrador (el docente) y los alumnos participan desde la sección comentarios.
  4. 4. Los blogs constituyen • una herramienta extraordinariamente poderosa para la gestión del conocimiento en comunidades, pero además son un instrumento muy eficaz para la alfabetización digital. La publicación en línea de las tareas de clase es significativa en diversas disciplinas. Pueden entenderse como un sistema de gestión y organización o producción de contenidos en línea, que permite el enriquecimiento de la escritura hipertextual y multimedia, lo que nos aproxima a la diversidad de canales perceptivos y distintas formas de representación del mundo simbólico que cada uno construye en los procesos educativos. • http://cms.educacion-en-tic.webnode.com.ar/news/se-halanzado-el-website/
  5. 5. •Destinatarios del proyecto: Toda la Comunidad Educativa. Docentes con Hrs Institucionales del P.M.I., alumnos de Ciclo Básico y Ciclo Orientado, Docentes de Tutorías, Doc Responsables del proyecto • Asesor Pedagógico. Escuela Media de León Rougés • Destinatarios del proyecto: • Toda la Comunidad Educativa. Docentes con Hrs Institucionales del P.M.I., alumnos de Ciclo Básico y Ciclo Orientado, Docentes de Tutorías, Docentes en Gral. Padres y/o Tutores. Referentes Institucionales
  6. 6. Objetivos: • Comprender la potencialidad pedagógica de los blogs como un recurso educativo, que puede ser aprovechado por docentes y estudiantes, en situaciones de enseñanza y aprendizaje, diseñadas bajo los preceptos de un modelo pedagógico constructivista
  7. 7. Red o redes sociales que se utilizarán: • • • • • Facebook, Twitter, Edmodo, Blog Este trabajo del blog http://cms.educacion-entic.webnode.com.ar/news/se-ha-lanzado-elwebsite/ tiene las aplicaciones para Facebook, Twitter y Edmodo, tal cual se trabajo en este modulo de Educación y TIC
  8. 8. Aplicaciones que se utilizarán • En este sentido, es trascendental aprovechar las ventajas informativas, comunicativas y pedagógicas de los blogs para emplearlos como recursos educativos y así contribuir al desarrollo profesional de los estudiantes, principalmente para
  9. 9. • 1. Desarrollar de las competencias digitales, necesarias para desempeñarse pertinentemente en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. 2. Fomentar el aprendizaje visual, la participación, motivación y creatividad. 3. Evitar brechas digitales. 4. Realizar trabajo colaborativo
  10. 10. . Estrategias de implementación en el aula • Administradores de la red: La administración de la pagina estará a cargo del responsable del Proyecto el Asesor Pedagógico • Invitaciones: el responsable del Proyecto y se irán sumando los alumnos/as a través de Facebook, y Twitter para conocimiento por allí, de la existencia del blog • Actividades de los miembros:
  11. 11. Como actividades de los miembros:
  12. 12. • • • • • • • • • • • • Competencias en TIC Algunos aprendizajes Acceso y Selección de la Información Habilidades en la búsqueda, selección, organización, elaboración e intercambio de diversas tareas. // Tratamiento y elaboración de la Información Escritura hipertextual y composición mediantes hipervínculos // Organización de la información en forma cronológica, temáticas, con etiquetas, etc Dominios de Varios Lenguajes Producción e interpretación de documentos multimediales en el blog, que incluyan textos, imágenes, archivos Comunicación del Conocimiento Gestión en la comunicación interna e externa //Publicación de entradas en el blog Trabajo colaborativo Uso de software social para el trabajo en red, por ejemplos marcadores sociales y wikis
  13. 13. Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades • Un cuatrimestre En la primera etapa:
  14. 14. • Trasladar el aula hacia la plataforma virtual de Internet, rompiendo barreras de espacio físico y temporal de la institución educativa. • Aprender, comunicarse, interactuar y colaborar de forma sincrónica y asincrónica, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje, construyendo conocimientos a partir de la interacción social y considerando al estudiante como un agente activo de su propio aprendizaje
  15. 15. En la segunda etapa: • 3. Presentar los contenidos a través de diversos medios, respetando los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. 4. Realizar trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, ya que éstos tienen la posibilidad de crear contenidos y el material objeto de aprendizaje, de acuerdo a sus necesidades e intereses. 5. Desarrollar el proceso de aprendizaje de forma reticular, aprovechando las ventajas de la hipertextualidad y rompiendo con la idea tradicional del aprendizaje secuencial. 6. Acceder gratuitamente a una inmensa cantidad y variedad de contenidos de calidad, actividades y situaciones de aprendizaje para poder participar activamente en el proceso de creación de conocimiento y contenido. Lo cual ofrece una alternativa sostenible y compatible con proyectos educativos de innovación.
  16. 16. Criterios de evaluación • Intercambio de información Cantidad de visitas realizadas Actividades sugeridas y su desarrollo Responsabilidad y constancia. " Diseño instruccional innovador. " Variedad de estrategias didácticas, es decir, no hacer lo mismo con nuevas herramientas. " Conocer a fondo la herramienta y sus posibilidades, así como al grupo de estudiantes
  17. 17. Instrumentos de evaluación " Diseñar nuevas estrategias de evaluación. “ Presentación de Trabajos Prácticos " Estar decidido a compartir: ideas, experiencias, recursos, información, conocimientos
  18. 18. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada construcción de sus identidades digitales • Aunque mantener un blog ofrece ciertos beneficios, como, por ejemplo, mejorar la escritura y la comunicación, es importante educar a los niños sobre Internet y los blogs antes de que empiecen a usarlos, al igual que uno debe tomar clases para conducir antes de conducir sin supervisión. Algunas sugerencias para comenzar: • Control de lo que los alumnos planean publicar antes de que lo hagan. Lo que puede parecer información inofensiva, como, por ejemplo, la mascota del colegio o una foto de la ciudad donde se vive, podría usarse en conjunto para identificar el colegio al que asiste el autor.
  19. 19. • Evaluar el servicio del blog y averigüe si este permite el uso de blogs privados y protegidos con contraseña. • Guarde la dirección web del blog y revíselo con regularidad.
  20. 20. • A continuación se indican algunos consejos pensados para jóvenes que están interesados en iniciarse en el mundo de los blogs.Una buena idea para los profesores es agregar pautas en función de las necesidades de su escuela
  21. 21. • Nunca deben ofrecer información personal, como, por ejemplo, apellidos, información de contacto, dirección, teléfono, nombre del colegio, dirección de correo electrónico, apellidos de amigos o de familiares, alias de mensajería instantánea, edad o fecha de nacimiento
  22. 22. Se debe evitar intentar “superar” el blog de otros o competir con estos. • Nunca deben publicar imágenes provocativas de ellos mismos ni de otros y deben cerciorarse de que las imágenes no revelen parte de la información anteriormente mencionada;Siempre deben revisar el fondo de cada imagen • Se debe suponer que lo que uno publica permanecerá en Internet de forma permanente. Cualquier persona con acceso a Internet puede fácilmente imprimir un blog o guardarlo en su equipo
  23. 23. Se debe mantener el carácter positivo del blog y no usarlo para difamar o atacar a otras personas • Se debe suponer que lo que uno publica permanecerá en Internet de forma permanente. Cualquier persona con acceso a Internet puede fácilmente imprimir un blog o guardarlo en su equipo • Se deben usar sitios web de proveedores de blogs con términos de uso claramente definidos, y asegurarse de que realmente ofrecen protección para los mismos blogs y no simplemente una contraseña para la cuenta del usuario.(Aun así, es mejor suponer que cualquier persona puede ver el blog
  24. 24. Ademas: • El enlace a la página de Facebook. • https://www.facebook.c • El código del grupo de om/alejandro.said.52 Edmodo. • https://www.edmodo.c om/home/alejandro.sai d
  25. 25. • Otras redes sociales: si eligen Bligoo, por ejemplo, el link al sitio creado. • El hashtag o la cuenta que usarán en Twitter. • https://twitter.com/welco me/interests/search?q=% 23redes083 : prezzy_captura.htm (1 04.2 KB.) • • http://cms.educacion-entic.webnode.com.ar/news /se-ha-lanzado-elwebsite/
  26. 26. Reflexión final personal acerca de la inclusión de las plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula: • Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online.Tome conciencia de que se puede permitir que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”. • ”. De este modo, los procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información, desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel, tales como el razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis y la toma de decisiones. Pienso que hace posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes como la socialización, el trabajo en equipo y lo importante que es compartir con el otro. Pero también esta en saber como usarlas protegiendo la intimidad
  27. 27. • . En mi rol frente a la educación es mi deseo que mis colegas utilicen estos recurso enseñando a sus estudiantes para hacerlos parte de un proceso de cambios. • No solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas, sino que, además, desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para operar en contextos diversos y complejos en el mundo actual. • Las redes sociales son quizás la última tendencia importante en el aprendizaje, ya que traen consigo oportunidades y el desarrollo de diferentes habilidades. Lo cual lo aprendí a través de este modulo, y estoy adquiriendo destrezas, eso creo, en esta práctica en esta especialización.

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