2. Concepto
• En el modelo romántico se tiene en cuenta lo que
esta en el interior del niño, quien será el eje
central de la educación, desarrollándose en un
ambiente flexible. Es así como el niño desplegará
su interioridad, cualidades y habilidades que lo
protegen de lo inhibido e inauténtico que proviene
del exterior. Por lo tanto, el desarrollo natural del
niño se convierte en una meta, y el maestro será
un auxiliar, un amigo de la expresión libre.
3. Algunos principios…
• Metas: Máxima espontaneidad,
autenticidad, libertad
• Relación: Se invierte, el alumno
determina lo que el maestro va a
hacer. El maestro es auxiliar.
• Método: Sin interferencia, libre
expresión
• Contenidos: No están determinados
(el estudiante los determina)
• Desarrollo: Libre, espontáneo y
natural.
Sin evaluación, sin comparación sin
calificación
4. PRINCIPALES
REPRESENTANTES
• Jean-Jacques Rousseau (Ginebra,
actual Suiza, 28 de junio de 1712 –
Ermenonville, Francia, 2 de julio de
1778)
«El hombre es bueno por naturaleza»
Ivan Illich (Viena, 4 de septiembre de
1926 - Bremen, 2 de diciembre de 2002)
Alexander Sutherland Neill (17 de
octubre de 1883 – 23 de septiembre de
1973 -- 90 años)
5. Muestra como debería ser la
educación realmente ya que
debería ser el estudiante el que
busque satisfacer su hambre de
conocimiento a través de un
maestro que le sirva como
acompañante o tutor. Pero esta
realidad es una utopía debido a
que los valores de los jóvenes se
han ido degenerando producto
del consumismo, las familias
descompuestas y la poca
responsabilidad de los padres de familia con el desarrollo apropiado de la
educación de sus hijos, motivos por los cuales el modelo romántico tiende
fallar ya que la educación en el modelo romántico debe ser una educación
continua que atraviese de manera cíclica escuela y hogar.
ANÁLISIS
6. • Los estándares o metas del modelo
romántico apuntan hacia el
desarrollo de las libres
competencias de sus estudiantes,
lo cual significa aprovechar su
potencial sin necesidad de sesgar
los estándares a alcanzar a una
simple retahíla, conducta estricta o
pensamiento especifico, sino que
aprovecha el potencial innato de
los estudiantes, pero sin un
correcta participación de los
implicados en todas las etapas de
desarrollo del niño no se tendrá
una respuesta afirmativa a este
proceso.
7. Yo pensaría que el modelo romántico
es un modelo de educación cuasi
personalidad la cual brinda el
autoaprendizaje y exploración de
todas las competencias y saberes
demandados y requeridos por los
estudiantes, mas para propiciar estos
espacios de reflexión se requiere de
un si numero de herramientas y
espacios en los cuales pueda surgir
libremente esta reflexión, a
diferencia de otros modelos que lo
único que pretenden es memorizar
datos o castigar acciones.
8. • Al tratarse de un autoaprendizaje el modelo
romántico no tiene evaluaciones razón por la
cual posiblemente no se tenga evidencias
claras de la apropiación del saber por parte
del educando y se puede apelar a la
credibilidad del estudiante.
9. El modelo romántico es el punto
inicial y superior, en mi opinión, de
modelos pedagógicos que tienen
como eje central el estudiante, ya
que antes de este modelo los entes
principales eran el conocimiento y
el docente, confieso que el modelo
romántico tiende a ser un modelo
extremo en lo que a centrar el
docente significa, pero una pequeña
variante de este modelo puede
fácilmente implementarse
actualmente con las TICs.
10. REFLEXIONES
• Para sociedades como la actual,
donde el estudiante demuestra un
total desinterés e irrespeto por la
autoridad uno se pregunta si tal
modelo sería muy acorde o al
contrario, sería un completo
desastre?
• Los principios con que nace hoy
en día no se logran vislumbrar tal
cual son, pues los seres están
sumidos en un medio donde desde
que nacemos recibimos las
influencias de lo externo, por tal
razón hablar de una autenticidad y
autonomía es un poco paradójico.
• El modelo romántico es una forma de
trabajo ideal más debido a que
actualmente los jóvenes son influenciados
por diversos medios audiovisuales, malos
ejemplos en hogar y amigos y poca
colaboración de su núcleo familiar con sus
labores académicas, este modelo tiende a
ser una utopía que solo funcionara de
forma acorde y real en libros o en el
mundo de Peter pan.
• El modelo romántico al no exigir a sus
estudiantes el desarrollo de competencias
específicas no se acopla de forma real a
los estándares académicos actuales, lo cual
presupone que un estudiante de dicho
modelo no tenga su titulo bachiller en el
mismo tiempo en el cual se realiza por
otros modelos mas rígidos.
11. GRACIAS y feliz fin de día
Alejandro Castellanos Jaramillo
Modelos Pedagogicos
