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MODELO PEDAGOGICO
 La pedagogía ha construido una serie de
modelos o representaciones ideales del
mundo de lo educativo para explicar
teóricamente su hacer. Dichos modelos
son dinámicos, se transforman y pueden,
en determinado momento, ser aplicados
en la práctica pedagógica.
MODELO PEDAGÓGICO
 Metas: Objetivos
 Método: Estrategias
 Desarrollo: Proceso educativo
 Contenidos: Carácter información
 Relación: Maestro - Alumno
PEDAGÓGICO ROMÁNTICO
 Metas : Autenticidad y libertad individual
 Método : Facilita la libre expresión.
 Desarrollo : Natural, espontáneo y libre
 Contenidos : Según lo requiera el alumno.
 Relación Maestro – Alumno : Auxiliar del proceso.
PEDAGÓGICO ROMÁNTICO
El modelo parte de la premisa que el
maestro no debe intervenir en el
desenvolvimiento natural y espontáneo del
estudiante y su relación con el medio que
lo rodea. No interesan los contenidos, ni el
tipo de saber enseñado.
PEDAGÓGICO ROMÁNTICO
En este modelo, el maestro es un auxiliar
que facilita la expresión, la originalidad y
la espontaneidad del estudiante. Por
tanto, no se evalúa. Se considera que los
saberes son auténticos y valiosos por sí
mismos y no necesitan
medirse, confirmarse o evaluarse.

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  • 1. MODELO PEDAGOGICO  La pedagogía ha construido una serie de modelos o representaciones ideales del mundo de lo educativo para explicar teóricamente su hacer. Dichos modelos son dinámicos, se transforman y pueden, en determinado momento, ser aplicados en la práctica pedagógica.
  • 2. MODELO PEDAGÓGICO  Metas: Objetivos  Método: Estrategias  Desarrollo: Proceso educativo  Contenidos: Carácter información  Relación: Maestro - Alumno
  • 3. PEDAGÓGICO ROMÁNTICO  Metas : Autenticidad y libertad individual  Método : Facilita la libre expresión.  Desarrollo : Natural, espontáneo y libre  Contenidos : Según lo requiera el alumno.  Relación Maestro – Alumno : Auxiliar del proceso.
  • 4. PEDAGÓGICO ROMÁNTICO El modelo parte de la premisa que el maestro no debe intervenir en el desenvolvimiento natural y espontáneo del estudiante y su relación con el medio que lo rodea. No interesan los contenidos, ni el tipo de saber enseñado.
  • 5. PEDAGÓGICO ROMÁNTICO En este modelo, el maestro es un auxiliar que facilita la expresión, la originalidad y la espontaneidad del estudiante. Por tanto, no se evalúa. Se considera que los saberes son auténticos y valiosos por sí mismos y no necesitan medirse, confirmarse o evaluarse.