Este documento resume una lectura sobre la historia del currículum y la educación en Estados Unidos a principios del siglo XX. Explica que el currículum se refiere al conjunto de estudios y prácticas destinadas al desarrollo del alumno, las cuales están sujetas a modificaciones para atender las necesidades educativas de los niños. También discute cómo el currículum ha sufrido cambios a lo largo del tiempo para adaptarse a las necesidades sociales, y cómo la planificación educativa busca producir individuos y sociedades más incl

1. Lic en Educación Preescolar. Karla Karina Martínez Blanco
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NO RMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
CLAVE: 30DNL002X
LICENCIA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
CURSO:
ADECUACIÓN CURRICULAR
QUE PRESENTA:
KARLA KARINA MARTÍNEZ BLANCO.
GRADO Y GRUPO: 3 “B”

2. Lic en Educación Preescolar. Karla Karina Martínez Blanco
CONCLUSIÓN ACERCA DE LA LECTURA LA HISTORIA DEL CURRÍCULUM: LA EDUCACIÓN EN LOS
ESTADOS UNIDOS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX, COMO TESIS CULTURAL ACERCA DE LO QUE EL
NIÑO ES Y DEBE SER*
Para concluir, se puedeafirmar que el currículum se refiere alconjunto de estudios y
practicas destinadas que el alumno desarrolla, cuyo conjunto sufrirá modificaciones por el
congreso,cada vez que se considere necesario, para atender las necesidades en la
educación de los niños, para que estos enfrenten el mundo laboral con más armas. Es
decir, lo que es y lo que debe ser el alumno. Según lo expuesto el autor dela lectura; “La
historia del currículum: La educación en los estados unidos a principios del siglo XX, como
tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser.
Los vínculos involucrados con el curriculum ,existen desde hace mucho tiempo. Comienza
desde la producción de la escolarización y sus ciencias que no se desarrollaron a partir
de un proceso evolutivo,si no que fueron sufriendomodificaciones, por una serie de
hechos y adecuaciones necesarias según el considere las autoridades encargadas de tales
funciones. Haciendo referencia a lo que menciona el autor Thomas S. Popkewitz en la
lectura. Se acoplaron a través de un flujo discontinuo de hechos, ideas, instituciones y
narrativas. Además en relación a la tendencia de la globalización, la educación y sus
ciencias se vieron representadas en un campo de prácticas que atravesaron en otros
lugares en los que se estaban viviendo estos sucesos ( Europa y Norteamérica ) a
principios del siglo XX .
Estás personas que se encargan de analizar investigar para, autorizar los cambios
pertinentes para la mejora educativa. Estas personas deben estar preparados; saber qué
es lo que se proponen la hacer esas modificaciones. El cambio de alguna cosa por otra
totalmente distinta, al ver qué, la manera anterior de trabajo, no está brindando frutos, al
menos no, los que se esperaban.
Después de haber dicho esto, sin embargo, no fue un proceso universal del que hablé
pero sí uno que requiere de una especificidad histórica en el campo de los matices y las
diferenciaciones.

3. Lic en Educación Preescolar. Karla Karina Martínez Blanco
La planificación para el cambio de las condiciones de las personas que cambian a las
personas. Thomas S. Popkewitz (Rodgers, 1998, p. 65). Esta política de la educación es,
según creo, en esta planificación social la razón de los modos comparativos y personales
que diferencian la individualidad en un conjunto global de cambios que hacen posible la
pedagogía moderna y las nociones de la niñez.
Por otro lado la esperanza de la planificación se basó en la creencia de la ciencia como
medio para planificar y producir artificialmente un individuo y una sociedad más inclusiva.
El lugar de cambio serían las condiciones que inscribirían un método comparativo para
establecer una continuidad de valores que comparaban y dividieron las cualidades de
aquellos que no participan y no pueden participar en el progreso de la sociedad. El
principal si nos ponemos a analizar del objetivo del curriculum de los cambios con el paso
de las generaciones, que con eso se puede concluir que es la mejora en la sociedad.
Mapa conceptual de la lectura” La historia del currículum: La educación en los estados
unidos a principios del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser”.