2. MODALIDADES
PRESENCIAL
ONLINE O
VIRTUAL
HÍBRIDO O
COMBINADO
DISTRIBUIDO

3. Modalidad educativa en la que
se asiste a un lugar físico y se
utilizan herramientas tangibles
(cuadernos, lápices, pizarrón…).
La interacción es cara a cara.
Modalidad
educativa que
utiliza los recursos que ofrece
internet.
Crea
un
ambiente
de
colaboración , no existen limites
de lugar y tiempo.
Modalidad que combina la
presencialidad
con
la
virtualidad para poder generar
un proceso de enseñanza y
aprendizaje
Se refiere a la experiencia que
combina e integra varias
tecnológicas que permiten la
enseñanza y el aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS
EXPOSITOR
DOCENTE
FACILITADOR
Debe contar con
ciertas
habilidades
como la comunicación
oral, el manejo de
técnicas grupales, uso
de apoyos educativos
y la aplicación de
exámenes de papel y
lápiz
Capacitado para la
comunicación
escrita, manejo de
medios
de
información
y comunicación, domi
nio en el uso de
programas
de
cómputo y utilización
de
materiales
didácticos
Combina la exposición
de la presencialidad
con la construcción de
conocimientos al
actuar como
facilitador online
Debe leer, estudia,
diseñar cursos, idear
actividades y buscar
recursos para
elaborar sus
presentaciones.
Actúa como un guía
ya que no tiene
contacto presencial
con sus estudiantes
Evalúa las actividades
y motiva por medio
de las herramientas
tecnológicas utilizadas
Organiza sus
ambientes de
aprendizaje

4. Autónomo y responsable.
ALUMNO
Ser pasivo que
solamente acude
al aula a adquirir
conocimientos, no
participa,
ni
interactúa
Utiliza las herramientas del
internet.
Ser
interactivo, autodidacta, se
poya
de
los
medios
tecnológicos y el internet.
Es el agente principal
en las dos acciones
presencial y en línea.
Ser activo
Estudia
por
su
cuenta y acude al
lugar aclarar dudas
Aprende de oros y
con otros
SÍNCRONA
COMUNICACIÓN
El intercambio de
ideas
y
experiencias
es
cara a cara
ASÍNCRONA
No ocurre en el
mismo tiempo ni
espacio.
Y
SINCRÓNICA
(teléfono, videoconf
erencia o chat)
Es bidireccional al
encontrarse
dentro del aula y
es asíncrona
puesto que el
estudiante realiza
los trabajos en el
momento que
puede.
Utiliza
herramientas
tecnológicas
para poder
adquirir el
aprendizaje
Autodidacta
Es tanto sincrónica
(a tiempo real)
como asincrónica
(en diferentes
tiempos, retardada)
No se da «cara a
cara»

5. SIMILITUDES
DIFERENCIAS
Fomentan la
utilización de las
tecnologías de
la información y
la comunicación
(TIC
Todas
las
interacciones son
«cara a cara»
Materiales:
pizarrón,
lápiz,
cuaderno
Satisfacen
la
necesidad
de
formación continua y
permanente.
Posibilitan
la administración de
agendas,
que
permitan
conjugar
vida
educativa, laboral y
social
Se tiene acceso a la
enseñanza
sin
importar
la
distancia, existe un
ambiente
interactivo
de
aprendizaje y una
retroalimentación
Permiten
la
adquisición de
competencias
aplicables en la
vida laboral.
Es la única en la
que se mezcla la
presencialidad
con la virtualidad
Requiere espacios
físicos para llevar
a cabo el proceso
presencial
Utilizan un
enfoque basado
en la gestión del
conocimiento
No existe
interacción «cara
a cara»
Utiliza todas las
herramientas
tecnológicas que
se pueda.
No utiliza espacios
físicos

6. REFERENCIAS
Bautista, E. (2011). Cuadro comparativo sobre blended learning, aprendizaje disttribuido y
aprendizaje en linea. Recuperado el 23 de octubre del 2013
de, http://wwwedybautista.blogspot.mx/2011/02/cuadro-comparativo-sobre-blended.html
Ciberaula (2010) Qué es B-Learning? Recuperado el 23 de octubre del 2013
de, http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/
Moreta, A. (2011). Blended Learning (aprendizaje combinado), Distributed Learning
(aprendizaje distribuido), Online Learning (aprendizaje en-línea). Recuperado el 23 de octubre
del 2013 de,
http://innovatedocente.webnode.es/news/blended-learning-aprendizaje-combinadodistributed-learning-aprendizaje-distribuido-online-learning-aprendizaje-en-linea-/
Osiris, C. (s/f). Cuadro comparativo: aprendizaje híbrido, aprendizaje distribuido y aprendizaje
en linea. Recuperado el 23 de octubre del 2013
de, http://es.calameo.com/read/001790350da562655eaed
Roquet, G. (2008) La educación convencional vs la educación en línea: las diferencias
Recuperado el 8 de septiembre del 2013 de
http://www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/boletinsuayed02/roquet.php