1. COLECTIVO DE FORMACIÓN PERMANENTE E
INVESTIGACIÓN PAZ CASTILLO
Didáctica centrada en los
procesos que tiene como
ejes la Investigación, la
Creatividad y la
Innovación.
JULIO 2012

2. “ Documentos Legales donde se plasman los
Fines de la Educación”
CONSTITUCIÓN PLAN ESTRATÉGICO
DE LA REPÚBLICA SIMÓN BOLÍVAR
BOLIVARIANA DE (2007-2013)
VENEZUELA
(1999) Art. 102 - 104
PROYECTO
EDUCATIVO * LEY ORGÁNICA
NACIONAL DE EDUCACIÓN
(2001) (2009) Art. 14 y 15

3. PEDAGOGÍ DIDÁCTIC
A relación A
Saber Ciencia Saber
(teoría educativa) MAESTRO Y MAESTRA pedagógica hacer
Núcleo
(sistema teorías) Técnicas
(enseñar y aprender )
ARTE ENSEÑAR Y APRENDER
(OBJETO ESTUDIO)
EDUCACIÓN DE LA PERSONALIDAD

4. “Es la ciencia que estudia el proceso docente –
D educativo, atendiendo el proceso ,mas sistémico,
organizado y eficiente, que ejecuta sobre fundamentos
I
teóricos y por personal especializado: Los profesores”.
D (Zayas, C. 1996).
Á
“Es el campo de conocimientos, de investigaciones,
C de propuestas teóricas y prácticas que se centran,
T sobre todo en los procesos de enseñanza y
I aprendizaje”. (Fernández, F. 1998).
C
“El arte de enseñar a todos los hombres de todo”.
A (Comenius, J. 1996).

5. EN EL NUEVO MILENIO
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Educación In va A
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Bolivariana ig
ad
s
or
Investigación, Acción Protagonista, consiente, as
Transformación conocedor y participativo

6. IMPORTANTE
MAESTRO MAESTRO TRADICIONALISTA
DESARROLLADOR
Posee conocimientos pero enseña a Posee el conocimiento y lo transmite
aprender y aprende enseñando. elaborado.
Estimula la construcción y Estimula la reproducción y los estereotipos.
reconstrucción y la expresión personal.
Crea el sentido de responsabilidad Ostenta el poder en el proceso pedagógico.
individual y colectiva.
Estimula la iniciativa creadora para
cumplir los objetivos. Impone sus decisiones.
Anima a que se expresen criterios y Se hace escuchar.
proposiciones.

7. MAESTRO MAESTRO TRADICIONALISTA
DESARROLLADOR
Trabaja con el grupo y con sujetos Trabaja con individuo – objetos en los que
activos, respetando individualidades debe inculcar conductas preestablecidas por
que debe ayudar a modelar, según la sociedad.
intereses sociales.
Se preocupa por crear una dinámica Se preocupa por mantener un orden y
grupal interactiva y muy expresiva. disciplina inexpresivos.
Contextualiza los contenidos. Aplica lo que está normado y reglamentado
mecánicamente.
Coordina, concientiza y orienta hacia el
logro de los objetivos. Sermonea e intimida.
Evalúa y califica el proceso y sus Evalúa y califica, principalmente los
resultados, privilegiando las formas de resultados, de forma inapelable.
evaluación.

8. LADIDACTICA CENTRADA EN
PROCESOS OCURRE:
CAMBIOS
CONCIENCIA Desarrolla el potencial creativo
COMPROMISO Propicia carácter investigativo
CURRÍCULO
C CAPACITACIÓN
Desarrollo integral de la personalidad
U CALIFICACIÓN Consideran diferencias individuales
A COMUNICACIÓN
N Enseña a pensar
CAPACIDAD
D COLECTIVOS Maestro tengo menos que enseñar y el
O COMUNIDAD estudiantes mas que dar y aprender
CREATIVIDAD
Estimula y potencia la motivación
CIENCIAS
CONSOLIDACIÓN Evalué y tome en cuenta el proceso
CALIDAD

9. CREATIVIDAD,
INTELIGENCIA Y TALENTO:
INTERCONEXIONES

10. Inteligencia es capacidad del sujeto
para solucionar problemas, conjugando
sus recursos cognitivos y personales
de forma flexible. Adaptada a la
exigencia del medio, de los objetivos
y metas perseguidas.

11. INTELIGENCIA
Pedagógica Científica Artística Técnica Deportiva
Capacidad Crear
Procesar información
Resolver
Habilidad
Síntesis, análisis Problemas
Destrezas ¿Nuevos?
Interpretación
Lucidez
Adaptación
Facilidad DE PARA
Abstracción
Velocidad
Planificación
Valoración Desarrollo
Percibir nuevas relaciones
Conciencia personal
Reaccionar de forma rápida

12. Es la expresión de la personalidad
como manifestación de configuraciones
personales, que mediatizadas o no por
la acción intencional del sujeto, juega
un papel importante en el
comportamiento creativo, implica la
producción de algo nuevo o valioso al
menos para el sujeto que lo crea.

13. CREATIVIDAD
Pedagógica Científica Artística Técnica Deportiva
•Es un valor cultural.
•Alto grado de inteligencia.
•Potencialidad y cualidad del ser humano
•Capacidad de comunicación
•Capacidad humana para innovar
•Generar ideas, hechos novedosos y significativos
•Mayor solidez en los conocimientos y habilidades
•Alta motivación, tensión emocional y volitiva
•Percepción, intuición, imaginación
•Originalidad, fluidez, flexibilidad y motivación

14. Es la formación psicológica
cualitativamente superior, resultado
de la integración funcional de la
inteligencia y las capacidades
especiales del hombre, unidos a los
componentes dinámicos, afectivos,
motivacionales y personales.

15. TALENTO
Pedagógica Científica Artística Técnica Deportiva
•Profundos y elevados niveles de creatividad
•Complejo grado de inteligencia natural
•Desarrollo intelectual acelerado
•Nivel superior del desarrollo de las capacidades
•Especialización en un área con carácter permanente
•Alta motivación por la tarea
•Durabilidad y eficacia de la memoria
•Voluntad, perseverancia, constancia, curiosidad
•Aspiraciones, autoconfianza, independencia
•Vitalidad, energía, esfuerzo, gusto

16. ¿Cuáles son los obstáculos y bloqueos más declarados para
el desarrollo de la inteligencia, creatividad y talento?
Obstáculos: Bloqueos: Emocionales: Perceptuales:
autoritarismo, Culturales: Temor a hacer Dificultad
la normativa Temor a lo el ridículo, para aislar un
excesiva, ilógico, rigidez de problema,
la rigidez, sanción social pensamiento, dificultad
la rutina, de los angustia por para definir
el excesivo curiosos, triunfar rápido, términos,
control, temor al temor a los dificultad
el error, superiores, para la
conformismo afán de la falta de observación.
y economía y voluntad y
la inmediatez. practicidad. disciplina.
Docente creativo = Estudiante creativo

17. BIOLÓGICOS
 HERENCIA
 HERENCIA
 GESTACIÓN
 GESTACIÓN
 CEREBRO
 CEREBRO
 EDAD
 EDAD
 SEXO
PSICOLÓGICOS  SEXO
SOCIOCULTURALES
 SENSOPERCEPTIVO
 SENSOPERCEPTIVO  FAMILIA
 FAMILIA
 COGNITIVO FACTORES  ESCUELA
 COGNITIVO  ESCUELA
 AFECTIVO
 AFECTIVO QUE  COMUNIDAD
 COMUNIDAD
 MOTIVACIÓN
 MOTIVACIÓN INTERVIENEN  CULTURA
 CULTURA
 INSTITUCIONES
 INSTITUCIONES
 MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 MEDIOS DE COMUNICACIÓN
PROCESO
CREATIVO
DESEO DE
PLASMAR LA
EXPERIENCIA
ADQUIRIDA
POTENCIAL CREATIVO