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APRENDIZAJE AUTONOMOEl aprendizaje autónomo es el centro del proceso formativo delestudiante en la metodología abierta y a...
FASES DE APRENDIZAJE Reconocimiento: Todo sujeto tiene experiencias previas de aprendizaje en   determinado  campo  del  ...
ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL        Es  el  apoyo  que  la  institución  y  el  programa     brinda  al  estudiante  para  pote...
ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL•   Tutoría individual. Es  el  acompañamiento  que  el  tutor  hace  al  estudiante  con     carác...
AUTOAPRENDIZAJEEs la forma de aprender por uno mismo, donde se da un proceso deadquisición de conocimientos, habilidades, ...
REFERENCIASBIBLIOGRÁFICASMarqués, P. I (2011) congreso internacional sobre metodologías de aprendizaje  colaborativo a tra...
ECSAH/Cead/Florencia                       FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
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Educación a distancia unad

  1. 1. ECSAH/Cead/Florencia POR: ANA RUTH MOTTA TAPIERO Florencia – Caquetá, 15 de Enero de 2013 Metodología de la educación a distancia en la UNAD, ECSAH, Cead Florencia, Ana Ruth Motta, Florencia – Caquetá, 15 de Enero de 2013. FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  2. 2. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN A DISTANCIA?Se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudianteorganiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Estaflexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigenparticipación en línea en horarios o espacios específicos.Otra característica de la educación a distancia es el uso de las TIC para formarcomunidades o redes de estudio donde los individuos pueden interactuar, paradiscutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y modernasherramientas de trabajo.También es imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñanlos maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja deser el protagonista, convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y le cedeel paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propioproceso de formación.
  3. 3. APRENDIZAJE AUTONOMOEl aprendizaje autónomo es el centro del proceso formativo delestudiante en la metodología abierta y a distancia. Se desarrolla conbase en el fomento de condiciones pedagógicas y didácticas para elaprender a aprender, la autorregulación y la metacognición.Esta última, como conciencia crítico-reflexiva sobre lo que se sabe, loque se hace y lo que se siente, es por esto que para la UNAD, elaprendizaje autónomo se constituye en el nodo de su actividadformativa, en tal sentido, en el modelo pedagógico se establecen 3fases de aprendizaje: reconocimiento, profundización y transferencia.
  4. 4. FASES DE APRENDIZAJE Reconocimiento: Todo sujeto tiene experiencias previas de aprendizaje en  determinado  campo  del  conocimiento  o  en  actividades  de  otro  orden.  La  función didáctica consiste en crear contextos, condiciones y ambientes para  que  el  estudiante  pueda  objetivar  las  significaciones  de  sus  experiencias  previas y dotarlo de métodos, técnicas y herramientas que le faciliten este  proceso. Profundización:  Se  refiere  al  conjunto  de  actividades  previamente  planificadas  de  manera  didáctica,  conducentes  al  dominio  de  conceptos  y  competencias  de  ordenes  diferentes,  según  los  propósitos,  objetivos,  competencias y metas de aprendizaje establecidos en el curso académico. Transferencia:  Todo  conocimiento,  habilidad,  destreza  o  competencia  puede  permitir  la  transferencia  de  situaciones  conocidas  a  situaciones  desconocidas.
  5. 5. ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL        Es  el  apoyo  que  la  institución  y  el  programa  brinda  al  estudiante  para  potenciar  el  aprendizaje  y  la  formación.  Por  cada  crédito  académico  el  programa  dedicará  en  promedio  12  horas  al  acompañamiento  tutorial.  El  acompañamiento  es  de  carácter  obligatorio  por  parte de la institución y se realiza a través de:
  6. 6. ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL• Tutoría individual. Es  el  acompañamiento  que  el  tutor  hace  al  estudiante  con  carácter  de  asesoría  al  aprendizaje  de  los  contenidos  temáticos,  consejería  sobre  pertinencia  de  métodos,  técnicas  y  herramientas  para  potenciar  los  procesos  de  aprendizaje,  interlocución  sobre  criterios  para  la  valoración  de  los  conocimientos  aprendidos, revisión de informes, evaluación de las actividades y seguimiento de su  proceso formativo y de aprendizaje.• Tutoría a pequeños grupos colaborativos. Es  el  acompañamiento  que  el  tutor  realiza  a  las  actividades  desarrolladas  en  pequeños  grupos,  interlocución  sobre  criterios  utilizados,  revisión  de  informes,  consejería  sobre  métodos,  técnicas  y  herramientas  para  potenciamiento  del  aprendizaje  colaborativo,  sugerencia  sobre  escenarios  productivos  de  aprendizaje,  valoración  de  actividades  y  evaluación  de  informes.• Tutoría en grupo de curso. Es el acompañamiento que el tutor  realiza al conjunto  de  los  estudiantes  a  su  cargo  a  través  de  procesos  de  socialización  de  las  actividades  desarrolladas  en  el  trabajo  personal  y  en  los  pequeños  grupos  colaborativos  de  aprendizaje,  valoración  de  informes,  intercambio  de  criterios  en  el  aprendizaje  y  tratamiento  de  las  temáticas.  El  encuentro  en  grupo  de  curso  puede  ser presencial, virtual o mixto, según las posibilidades tecnológicas incorporadas por  la institución.
  7. 7. AUTOAPRENDIZAJEEs la forma de aprender por uno mismo, donde se da un proceso deadquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; que la personarealiza por su cuenta ya sea mediante el estudio o la experiencia.Es la facultad que tiene una persona para dirigir, controlar, regular y evaluar suforma de aprender de forma consciente e intencionada, haciendo uso deestrategias de aprendizaje para logra el objetivo o meta deseados. Estaautonomía debe de ser el fin último de la educación, que se expresa en comoaprender a aprender.
  8. 8. REFERENCIASBIBLIOGRÁFICASMarqués, P. I (2011) congreso internacional sobre metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las TIC. Consultado el día de mes de año en: http://cedec.ite.educacion.es/index.php/es/kubyx/35-aprendizaje-colaborativo-y-ticsSalazar, R. (2004). El Material Didáctico y el acompañamiento tutorial en el contexto de la formación a distancia y el sistema de créditos. UNAD.Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2011). Normatividad. Recuperado de: http://www.unad.
  9. 9. ECSAH/Cead/Florencia FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
  10. 10. ECSAH/Cead/Florencia FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011

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