Experiencia en la UTPL

1. MI EXPERIENCIA EN LA EDUCACIÒN A DISTANCIA
Administración de Empresas
II Semestre.

2. EDUACIÓN A DISTANCIA
 Definición: Es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren
asistir físicamente al lugar de estudios. Implementando nuevas técnicas y
estrategias de aprendizaje basadas en el propio estudiante, fomentando una
educación flexible y auto dirigida, cuyas principales herramientas son la
tecnología y la información

3. CARACTERÍSTICAS
 Separación espacial y -no siempre- temporal entre el profesor y el alumno combina
el autoestudio con encuentros, tutorías y exámenes presenciales, y la que implica
interacción virtual síncrona en entornos virtuales.
 Estudio autónomo e independiente del alumno, quien autorregula el tiempo,
espacio y ritmo de estudio, así como dispone de la libertad de interactuar
presencial o virtualmente con docentes y estudiantes.
 Comunicación didáctica mediada por tecnologías y multidireccional profesor-
alumno y alumnos entre sí.
 Soporte de una institución que planifica, diseña, produce materiales y guía y motiva
el aprendizaje a través de diversas formas de tutoría

4. UTPL MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 La UTPL es pionera de la Educación a Distancia en Ecuador y Latinoamérica. Desde su
creación, se caracteriza por seguir las líneas generales de los sistemas de educación a
distancia mundiales, ofrecer la posibilidad de personalizar los procesos de enseñanza-
aprendizaje; al tiempo de promover la formación de habilidades para el trabajo
independiente y auto responsable: el alumno es el protagonista de su formación. La
eficacia del modelo de educación a distancia se sustenta en la exigencia académica y
su sistema de evaluación presencial.

5. OPINION:
 La educación a distancia es un aprendizaje autónomo y flexible, el primero porque
deposita en el estudiante la decisión de cuándo y dónde estudiar, y el segundo con
qué métodos y a qué ritmo. Además, le hace consciente de sus capacidades y
fortalezas, potencia el aprender a aprender y el aprender a hacer, debido a que el
estudiante necesariamente tiene que desarrollar diversas formas de interactuar con
el conocimiento, identificando aquellas que se adecúan más a su estilo de
aprendizaje. En este sentido, el estudiante controla su proceso educativo.