Propuesta de un Plan de capacitación a los docentes en el uso TIC's en el proceso educativo de la Unidad Educativa "Espíritu de Campeón".

6. RESULTADOS ESPERADOS

9. Misión y Visión Misión La Unidad Educativa Espíritu de Campeón es líder en la formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización de los conocimientos científicos, culturales, sociales y morales en nuestro estudiantado; elevada calidad personal y profesional (docente y administrativo) que desarrolla procesos educativos competentes, participativos y comprometidos con la comunidad educativa. Visión La Unidad Educativa Espíritu de Campeón será una institución educativa de excelencia, comprometida con elevar el nivel de la educación media, capaz de generar conocimientos útiles para implementar el proceso de enseñanza - aprendizaje innovadores y de impulsar la transformación de la educación del futuro.

10. Perfil del Docente de la UEEC Participativo Creativo Creador Contextualizado Involucrado con el Proyecto Pedagógico Comprometido Investigador Innovador

17. Análisis de la Audiencia Datos clave Situación actual Requerimientos del curso Demográficos: Cantidad: 45 participantes Localización: U.E “Espíritu Campeón” Disponibilidad: 4 Horas Semanales Edad media:32 Años Nivel de formación: Profesionales de la educación Experiencia y actitud hacia la tecnología: Asertiva y positiva Una población de docentes mixta comprendida por niños entre 24 y 56 años de edad, con una actitud positiva ante el uso del computador así como experiencia previa con el uso del mismo. Docentes de la modalidad presencial para lo cual este curso en línea será apoyo y complemento para la su formación continua desarrollando en ellos capacidades cognitivas, técnicas, comunicativas e investigativas. Docentes con la disposición de aprender, deseoso del uso y manejo de la tecnología y la innovación

18. Tecnológicos Hardware o RAM:512Mb o CD ROM: Activo o Sonido: Activo o Impresora: Activo o Micrófonos: No existe o Videocámara: No existe Software o Sistema operativo: Windows XP o Buscador o Navegador: Moxilla Firefox, Internet Explorer o Aplicaciones: Suite Ofimática: Open Office, Microsoft Office. Conexión o MODEM: Activo o Ancho de banda:1Mbps Extras o Flash: activo o Acrobat: activo o Video players: activo Los Docentes poseen acceso a equipos computacionales desde: Sus Casas Oficinas Instituciones donde laboran Ciber Cafe Maquinas Con 256Mb como mínimo de memoria RAM, que posean altavoces y monitor a color, así como los plugins para visualizar animaciones, controladores de sonido y video, reproductores de sonido y video, sistema operativo con interfaz grafica. Visualizadores de documentos con extensión .PDF Navegadores Web. Análisis de la Audiencia Datos clave Situación actual Requerimientos del curso

19. Habilidades y actitudes Manejo de PC: En Proceso Manejo online: En Proceso Estudio autodirigido: En Proceso Conocen y manejan el sistema operativo Windows, con un manejo adecuado de su interfaz grafica así como de los reproductores de video y sonido del mismo. Se manejan con naturalidad en los navegadores web demostrando interés efusivo hacia el uso del internet en las actividades académicas. Manejan con naturalidad y de forma intuitiva el procesador de texto de Microsoft office así como el programa de presentaciones electrónicas de la misma suite ofimática Manejo Básico del Computador. Manejo Básico de los navegadores de internet y los buscadores Manejo básico de procesadores de Texto y Presentaciones Electrónicas Análisis de la Audiencia Datos clave Situación actual Requerimientos del curso

20. Actividades a cumplir por los participantes en su proceso de formación. Destinatarios Objetivos Contenidos Estrategia Métodos Tecnología Docente de educación media con conocimientos básicos del uso y manejo del computador Interactuar con los elementos de la interfaz de la plataforma virtual. *Registro y edición de perfil. -Registro en la plataforma - Actualización del perfil. - Participación en actividades de sociabilización Auto Estudio: Video Informativo e ilustrativo sobre cada uno de los elementos de la plataforma. Registro: Los participantes actualizaran su perfil de manera de presentarse al resto de sus compañeros. Foro: Por medio de un foro en línea los participantes expondrán sus expectativas y deberán realizar un acróstico con una palabra clave que los caracterice como docentes Video como recurso asíncrono donde el participante puede acceder a él en cualquier momento y la cantidad de veces necesarias. Registro como recurso asíncrono que el participante puede desarrollar desde cualquier momento y lugar. Foro como recurso asíncrono para que los participantes construyan sus expectativas. Plugins de flash player para reproducir videos de la red social Youtube , Altavoces o audífonos, Conexión a la internet. Conexión a internet para realizar el registro y el foro de discusión. Conexión a Internet, navegador Web, Conexión a la Plataforma

21. Destinatarios Objetivos Contenidos Estrategia Métodos Tecnología Explicar La funcionalidad de los Componentes básicos del computador *Componentes Básicos del computador -Componentes del hardware. (Básicos y opcionales) -Componentes del software. (Básicos y opcionales) Desarrollar Términos Básicos sobre la definición de los términos relacionados a los conceptos y clasificación de hardware y software. Planteándolos desde el punto de vista funcional para la práctica educativa. Auto-dirigido/Colaborativo Proyecto realizado en equipo el cual deberá se adjuntado a la plataforma. Realizado de manera asíncrona y entre compañeros con asesorías virtual del docente. Glosario de términos en línea para realizar de manera individual, de forma asíncrona WIKI. Es una forma asíncrona donde los miembros de un grupo pueden construir de manera conjunta y en tiempo y espacio distinto una guía didáctica Conexión a Internet, navegador Web, Conexión a la Plataforma Actividades a cumplir por los participantes en su proceso de formación. Docente de educación media con conocimientos básicos del uso y manejo del computador

22. Destinatarios Objetivos Contenidos Estrategia Métodos Tecnología Describir las Herramientas Colaborativas síncrona y asíncronas Herramientas Colaborativas síncrona y asíncronas Auto-dirigido Consiste en elaborar un mapa mental donde se ilustre gráficamente cómo funcionan las principales herramientas colaborativas síncronas y asíncronas Realizar un archivo de audio donde expliquen cuales de las herramientas colaborativas han utilizado hasta el momento y cuál sería el uso que le darían en su practica pedagógica Tareas para ser adjuntada en la plataforma, se realiza de manera asíncrona y desde espacios distintos y de forma individual. Conexión a Internet, navegador Web, Conexión a la Plataforma, archivo .jpg; .png; .ppt Docente de educación media con conocimientos básicos del uso y manejo del computador Actividades a cumplir por los participantes en su proceso de formación.

23. Destinatarios Objetivos Contenidos Estrategia Métodos Tecnología Analizar las estrategias de enseñanza -aprendizaje mediadas por las Tecnologías de Información y Comunicación Estrategias de enseñanza -aprendizaje mediadas por las Tecnologías de Información y Comunicación Por medio de un espacio colaborativo de interacción analizar las distintas estrategias de enseñanza y aprendizaje. Publicar un artículo donde se correlacionen las estrategias de enseñanza-aprendizaje con las tecnologías de información y educación con sustentos en autores reconocidos. Foro asíncrono, realizado de manera crítica y reflexiva, basándose en los comentarios de los compañeros. Blog asíncrono, individual Conexión a Internet, navegador Web, Conexión a la Plataforma Docente de educación media con conocimientos básicos del uso y manejo del computador Actividades a cumplir por los participantes en su proceso de formación.

24. Destinatarios Objetivos Contenidos Estrategia Métodos Tecnología Proponer recursos educativos mediados por las Tecnologías de Información y Comunicación Planificación de recursos educativos mediados por las Tecnologías de Información y Comunicación Por medio de una actividad grupal organizados por áreas de conocimiento (ciencias naturales, ciencias sociales, ciencias puras, tecnologías, lenguas, recreación y deporte...) desarrollar una micro clase donde se evidencie el uso de recursos educativos mediados por las TIC. Registro anecdótico audiovisual donde explique cada fase de la elaboración de la micro clases, desde la elección del tema hasta la ejecución y evaluación del la misma Tarea en línea: Procesador de texto Microsoft Word para realizar un proyecto de investigación, de manera asíncrona grupal contribuyendo al trabajo cooperativo por parte de los docentes Actividad colaborativa asíncrona, donde cada participante gravara en video su fase y lo editaran para presentar un solo archivo de video. Conexión a Internet, navegador Web, Conexión a la Plataforma Y archivo con extensión .doc Conexión a Internet, navegador Web, Conexión a la Plataforma Y archivo con extensión compatible con la web. Docente de educación media con conocimientos básicos del uso y manejo del computador Actividades a cumplir por los participantes en su proceso de formación.

27. EVALUACIÓN proceso dinámico, continuo y sistemático y enfocado Evaluación Es un Se evaluará Aspectos actitudinales Aspectos conceptuales Como La responsabilidad, el interés por la formación, el respeto por los compañeros Como Calidad del contenido de las producción Aspectos técnico Como la manipulación de la plataforma y de los elementos que la integran Será Será Formativa Sumativa La interacción constante con el como medio para aclarar dudas y asesorar Se Basa En la asigna una calificación a cada actividad se van acumulando para determinar el promedio final Se Basa

29. Plan de trabajo semanal Semana Objetivos Recursos Indicador Valoración 1 2 Interactuar con los elementos de la interfaz de la plataforma virtual *Componentes Básicos del computador -Componentes del hardware. (Básicos y opcionales) -Componentes del software. (Básicos y opcionales) Video Referencial. Presentación escrita del curso Lectura 1 en PDF con imágenes de referencia. Video Ilustrativo de los componentes básicos. 20% Si se comprueba la interacción de cada uno de los docentes con los elementos de la interfaz de la plataforma virtual. 20% Si se comprueba que el docente domina los componentes básicos del computador (hardware y software) Prueba teórica y practica. Prueba teórica practica

30. Plan de trabajo semanal Semana Objetivos Recursos Indicador Valoración 3 4 Describir las Herramientas Colaborativas síncrona y asíncronas Analizar las estrategias de enseñanza -aprendizaje mediadas por las Tecnologías de Información y Comunicación Libro sobre Herramienta colaborativa asíncronas. enlaces recomendados Lectura sobre estrategias de aprendizajes. Lecturas sobre las tecnologías de información y comunicación 20% Si se comprueba que el docente domina el uso de las herramientas sincrónicas y asincrónicas 2o% si el docente domina las estrategias de enseñanza mediadas a través de las TICS Prueba practica Prueba practica

31. Plan de trabajo semanal Semana Objetivos Recursos Indicador Valoración 5 Proponer recursos educativos mediados por las Tecnologías de Información y Comunicación Plantilla para la planificación del curso. (Planificación de una micro clase) 20% si existe facilidad en el planteamiento de propuestas mediadas por las TICS Prueba practica La calificación final del proyecto será sobre el 100%, según el cumplimiento de las fases de la etapa de planificación; se tomara en cuenta las entregas fuera de plazo: Rasgos de puntualidad; 20% puntos menos en la ponderación si es la semana inmediatamente siguiente