Memorias de la Semana de Inmersión Tecnológica de la Universidad de La Sabana

1. Erwin Hernando Hernández Rincón. MD.
Salud Pública y Proyección Social
Facultad de Medicina
Universidad de La Sabana

2. Erwin Hernando Hernández Rincón. MD.
Salud Pública y Proyección Social
Facultad de Medicina
Universidad de La Sabana

3. Tabla de Contenido

1. Introducción y Justificación
2. Antecedentes
3. Enfoque Pedagógico
4. Asignaturas de Pregrado.
5. Educación Continuada.
6. Conclusiones y Reflexiones.

4. 1. Introducción Y
Justificación

 Inicio con Controversia: Clase Virtual.
 Suprime de la clase magistral*.
 Apoyo con la Virtualidad = Mejores Resultados.
 Presentación de diapositivas: Power Point.
 Escritura del discurso: Bloc de notas o Word.
 Programa creador de voz: Loquendo.
 Generador de videos: Movie Maker.
 Requisitos:
 Dominio del tema.
 Tiempo.
 Bases en pedagogía.
 Domino Informático.

5. 1. Introducción Y
Justificación

 Facultad de Medicina:
 Muy buenas experiencias.
 Simulación, Programas, Animaciones, etc.
 Presentación: Mirada rápida de un área específica.

6. 1. Introducción Y
Justificación

 Los cambios inherentes a la sociedad de la
información.
 Nuevas oportunidades para aprender:
 A distancia.
 En colaboración.
 Durante toda la vida.

7. 1. Introducción Y
Justificación

 La educación en línea:
 Cambio sustancial en los paradigmas tradicionales.
 Re-expresión del currículo.
 Reorganización de los roles de los actores educativos.
 Oferta educativa flexible, pertinente, y de mayor
cobertura.
 El estudiante desarrolle las competencias académicas
para el trabajo.
 Logro de aprendizajes significativos.
 Incorporando el uso inteligente de las Tecnologías de
la Información y Comunicación (TIC).

8. 1. Introducción Y
Justificación

Modelo Educativo Innovador:
 Deben fomentar ambientes de aprendizaje
interactivos, sincrónicos (Chat, videoconferencia) y
asincrónicos (correo electrónico, foros de discusión).
 Docente comprometido con el aprendizaje de sus
alumnos y cumple un papel como asesor y
facilitador.
 Los estudiantes se convierten en actores de cambio
con habilidades y modos de trabajo innovadores.

9. 2. Antecedentes

 Equipo de trabajo: área.
 Docencia: Varias asignaturas.
 Investigación: Grupo de investigación.
 Proyección Social: Salud comunitaria.

10. 2. Antecedentes

 2006. Inicio de Cursos Virtuales (SDS) –
Virtualsabana.
 2007. Capacitación en Tutoría Virtual (OEA).
 2008. Nueva versión (SDS) y acercamiento
internacional.
 2009. FESP (OPS) y aprendizaje del CVSP.
 2010. Fortalecimiento de habilidades. Clínica
Universitaria (Jefes de departamento).
 2011. Cursos con nuevo enfoque (SDS). Emergencia
US.

11. 3. Enfoque Pedagógico

Relevantes Didáctica
Actualizados Contenidos Procesamiento Planeación
Modelo Pedagógico
Facilitadora Tutoría Virtual Dispositivo Tecnológico Transparente
Flexible Autosuficiente

12. 3. Enfoque Pedagógico
Enseñanza
 Influencia del tutor
Actividades Transferenciales
Reconocimiento del Contexto
Integración
Aula Virtual
Aplicación en un Entorno Real
Aprendizaje Valores Teorías de
Psicología
Aprendizaje
Conductista
Lectura
Escritura Deseo de Aprendizaje Cognitiva
Instrucción
Pensamiento Científico
Constructivista
Motivación
Creación de
oportunidades
Favorecer aprendizajes
significativos

13. 3. Enfoque Pedagógico

 Todo se puede adaptar al entorno virtual.
 Casi todo.
 Medicina:
1. Demostración Práctica: Examen Físico.
2. Docencia en el Servicio: Rotación Hospitalaria.
3. Entrevista: Consulta.

14. 3. Enfoque Pedagógico


15. 3. Enfoque Pedagógico


16. 4. Asignaturas de
Pregrado


17. 4. Asignaturas de
Pregrado

Antes Después

18. 4. Asignaturas de
Pregrado

Gestión de Salud de las Poblaciones
Fundamentación en:
Gestión. Análisis de 12
Salud Pública. Epidemias
Epidemiología.

19. 4. Asignaturas de
Pregrado


20. 4. Asignaturas de
Pregrado

Selección de
Continuo Salud – Enfermedades
Enfermedad. Prioritarias para
Colombia
Educación
Para la Salud
Diseño de un
Técnicas Educativas
Programa Educativo

21. 4. Asignaturas de
Pregrado

 Programa de Salud:
 Interactivo, Creativo, Educativo y de difusión masiva.
 Videos, Animaciones en Flash, Páginas Web.
 No solo repositorio.

22. 4. Asignaturas de
Pregrado


23. 4. Asignaturas de
Pregrado
 1 30%
•Análisis de la
Situación de Salud.
•Epidemiología
Social.
•Vigilancia Epid.
Gerencia
y Admon
en Salud
III
40% 2 30%
•Pol Salud
•Planeación en
Salud. •Emergencias y
Desastres
•Priorización
•Promoción de la
•Planes Locales
Salud

24. 4. Asignaturas de
Pregrado


25. 4. Asignaturas de
Pregrado


26. 4. Asignaturas de
Pregrado

 Resultante Final: Evaluar y hacer recomendaciones
sobre PLS.
Elluminate
Virtualsabana

27. 4. Asignaturas de
Pregrado


28. 4. Asignaturas de
Pregrado


29. 4. Asignaturas de
Pregrado

Salud Comunitaria:
 Comunidades Vulnerables
 Apoyo mediante:
 Virtualsabana.
 Blogs.
 Facebook.
 Videos.

30. 4. Asignaturas de
Pregrado


31. 4. Asignaturas de
Pregrado


32. 4. Asignaturas de
Pregrado


33. 4. Asignaturas de
Pregrado


34. 4. Asignaturas de
Pregrado

Salud
Pública 3
Salud
Pública 2
Salud
Pública 1

35. 4. Asignaturas de
Pregrado

 Énfasis en Salud Pública (XII a XIV Semestre).
 e-Learning o b-Learning.
 Virtualsabana.
 Contingencia:
 Elluminate

36. 4. Asignaturas de
Pregrado


37. 4. Asignaturas de
Pregrado

 Uso de Elluminate:
 Capacitación ECAES (Saber Pro): 2 Días completos.
 Capacitación 100% Virtual a los Docentes de Medicina
sobre Elluminate.
 Medicina Interna.
 Farmacología.
 Salud Pública y Medicina Familiar.
 Bioética.
 Total:

38. 5. Educación
Continuada


39. 5. Educación
Continuada

 Recursos y Herramientas:
 Diseño de:
 Guías de aprendizaje, evaluación y rúbricas.
 Clases Virtuales.
 Materiales de Lectura.
 Actividades de Aprendizaje: Debates, Tareas y Evaluaciones.
 Animaciones en Flash.
 Tutoriales.
 Videos.
 Slideshows.
 Apoyo mediante: Blogs, Wikis, Twitter, Facebook, Chat, Skype.
 Modalidades: e-Learning o b-Learning

40. 6. Conclusiones y
Reflexiones

 Dos caminos:
1. Resistencia.
2. Adaptación.

41. 6. Conclusiones y
Reflexiones


42. 6. Conclusiones y
Reflexiones

 Anécdota Personal:
 Francisco Vásquez