silabo

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
Marcos Duran Martel
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“Marcos Duran Martel”
Huánuco
SYLLABUS
1. Área : PRACTICA PRE PROFESIONAL V
2. Semestre Académico : IX
3. Horas Semanales : 20
4. Créditos : 14
5. Nombre del Profesor : AlfredoPolinoChavez.
6. Fecha de Inicio : Lunes31 de marzo 2014
7. Fecha de término : Viernes1de Agosto2014
8. Especialidad : Educación Primaria
Permite a los estudiantes asumir un rol protagónico en la gestión del aula, a través del diseño,
desarrolloy evaluaciónde lassesionesde aprendizaje,participando activamente enelprocesode
inclusión. Colaboraenlagestiónde lainstituciónEducativaatravésde laelaboración,revisiónde
losdocumentosde GestiónInstitucional.Vinculalaprácticacon lainvestigación,fortaleciendosu
pensamientocomplejoyreflexivo,al revisar, confrontaryreformularsuspropuestaspedagógicas,
plantearsolucionesinnovadorasyparticiparen proyectoscomunales.
VISION MISION
“Ser una Institución acreditada, Líder en la
formación de docentes con excelencia
académica y comprometida con la cultura
regional.”
“Institución formadora de docentes competitivos e
innovadores con responsabilidad social, cultural,
ecológicapracticade valoresyrespetoaladiversidad.”
TEMAS TRANSVERSALES
 Desarrollandolashabilidadescomunicativas
 Conservandodel medioambiente
 Identidadcultural y convivenciaarmoniosa.
 Fomentandoel razonamientológicomatemático.
VALORES
 Honestidad,Responsabilidad, Respeto,solidaridad
PROYECTO INSTITUCIONAL
Valorando nuestro entorno ecológico y cultural
I. DATOS GENERALES
II. FUNDAMENTACIÓN
III. IDENTIDAD

2. INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
Marcos Duran Martel
CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
TEMPORALIZACIÓN ACTORES PRODUCTOS
1.- DimensiónPersonal.
 Demuestra confianza y motivación de
logrosen el desarrollode susactividades
de aprendizajes
 Se compromete con el desarrollo y
fortalecimientode suautoformación
 Participaactivamente en
el proceso de
aprendizaje aplicando
los conceptos y
principiosbásicos
 Lista de cotejo
 Registro
anecdotario
 Guía de
observación
 Guía de entrevista
 Evaluacióninicial
 Autoevaluación
 Alumnos,
Docentes
 Portafoliodel
estudiante
 Carpeta
pedagógica
2.- DimensiónProfesional Pedagógica.
 Analiza y sistematiza información de
fuentes primarias de los resultados de
innovaciones ainvestigaciones,así como
la bibliografía actualizada
 Caracteriza la realidad educativa
aplicandométodosyestrategiasdesde los
diversos enfoques y teorías del
aprendizaje
 Aplica conocimientos
del área para fortalecer
su autoformación
 Asume críticamente
enfoques y teorías de
aprendizaje
 Pruebasescritas
 Escala de
estimación
 Fichade meta
cognición
 Rubricasde
evaluación
 Evaluaciónde
grupo
 Autoevaluación
 Heteroevaluacion
Alumnosy
Docentes
 Informes
 Fichas
 Exposiciónoral
3.- Dimensión Socio Comunitaria.
 Desarrolla iniciativas de investigación e
innovación que aportan a la gestión
institucional.
 Propone estrategias para realizar
observacionesde larealidadeducativade
su contexto
 Debate y argumenta
científicamente.
 Asume unenfoque y
paradigmadeterminado
 Guía de análisis
documental
 Escala de
actitudes
 Evaluación
sumativa
 Evaluaciónde
grupo
Alumnos y
docentes
 Diariode
aprendizaje
IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

3. INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
Marcos Duran Martel
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS MATERIALES
TEMPORALIZACIÓN.
(POR SEMANAS)
PRIMERA UNIDAD:
Revisiónde las rutas de aprendizaje yel DCN
 Caracterizaciónde la realidad educativaenlaque realizaran la
práctica.
 Instrumentos, documentos de gestión y técnico- pedagógico
oficiales
 Análisisde lanormativa
vigente del sector
 Organización
 Trabajo colaborativo
 TextosMINEDU primaria
 Fascículode lasrutas de
aprendizaje
 Material escritoy
bibliográfico
 1da. SemanaAbril
 2da. 3ra. Sem.Abril
 4ra. Sem.Abril
SEGUNDAUNIDAD:
Programación de unidadesdidácticas y sesionesde aprendizaje
 Elaboración de estrategias de aprendizaje para los distintos
grados y ciclosde educaciónprimaria.
 Observaciónde lasII.EE.
Del contexto
 Fascículode lasrutas de
aprendizaje
 Material escritoy
bibliográfico
 1to.2da. Sem.Mayo
 3ra. 4ta Sem.Mayo
 1da. Sem.Junio
 2da. Sem.Junio
TERCERA UNIDAD :
Criteriospara la ejecuciónpertinente de loplanificado
 Observaciónde pares
 Instrumentosyregistros
 Socializaciónde lotrabajado:dificultadesencontradasy
planteamientode alternativasde solución
 Informesyexposiciónde
trabajosprácticos
 Sistematizaciónyexposición
utilizandoorganizadores
 Informesydebates y
argumentos
 TextosMINEDU primaria
 Fascículode lasrutas de
aprendizaje
 Material escritoy
bibliográfico
 1ra, 2da. Sem.Julio
 3ra. Sem.Julio
 4ta.SemJulio
 1ra. Semde Agosto

4. INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
Marcos Duran Martel
- Para aprobar el curso el alumnodebe tenerel 80% de asistencialassesionesde clase
- La calificación será sobre la base vigesimal, requiriéndose una nota aprobatoria mínima
de once(11)
1. Ministeriode Educación Guía de practica DINFOCAD– unidadde formacióndocente
2. Ministeriode Educación Currículode formaciónDocente - DINEP - Lima 2012
3. Ministeriode Educación Estructura curricularBásica de EducaciónPrimaria
4. Ministeriode Educación Marco del Buendesempeño
5. Ministeriode Educación marco del buendesempeñodel director
6. Ministeriode Educación DCN 2009
7. Ministeriode Educación Compendiode LegislaciónEducativa
8. Ministeriode Educación ECE 2013
9. Ministeriode Educación FascículosDe RutasDe Aprendizaje
10. Ministeriode Educación Directivadel añoescolar2014
11. AlvaradoOyarse,Otoniel GestiónEducativaPerú2012
12. CrisologoArce,Manuel Didácticade laenseñanza–Aprendizaje
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
www. minedu.gob.pe
http://www.perueduca.pe/
http://www.salgalu.tv/rutasdelaprendizaje/
Huánuco marzo del 2014
__________________________ ___________________________
Dr. AMARILISDOMÍNGUEZ PALPA Mg. POLINOCHAVEZ,ALFREDO
Docente de práctica Docente de práctica
V. EVALUACION
VI. BIBLIOGRAFIA

5. INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
Marcos Duran Martel
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“Marcos Duran Martel”
Huánuco
SYLLABUS
9. Área : PRACTICA PRE PROFESIONAL I
10.Semestre Académico : I
11.Horas Semanales : 2
12.Créditos : 1
13.Nombre del Profesor : AlfredoPolinoChavez.
14.Fecha de Inicio : Lunes31 de marzo 2014
15.Fecha de término : Viernes1de Agosto2014
16. Especialidad : EducaciónPrimaria
Permite a los estudiantes asumir un rol protagónico en la gestión del aula, a través del diseño,
desarrolloy evaluaciónde lassesionesde aprendizaje,participando activamente enelproceso de
inclusión. Colaboraenlagestiónde lainstituciónEducativaa travésde laelaboración,revisiónde
losdocumentosde GestiónInstitucional.Vinculalaprácticacon lainvestigación,fortaleciendosu
pensamientocomplejoyreflexivo,al revisar, confrontaryreformularsuspropuestaspedagógicas,
plantearsolucionesinnovadorasyparticiparen proyectoscomunales.
VISION MISION
“Ser una Institución acreditada, Líder en la
formación de docentes con excelencia
académica y comprometida con la cultura
regional.”
“Institución formadora de docentes competitivos e
innovadores con responsabilidad social, cultural,
ecológicapracticade valoresyrespetoaladiversidad.”
TEMAS TRANSVERSALES
 Desarrollandolashabilidadescomunicativas
 Conservandodel medioambiente
 Identidadcultural yconvivenciaarmoniosa.
 Fomentandoel razonamientológicomatemático.
VALORES
 Honestidad,Responsabilidad,Respeto,solidaridad
PROYECTO INSTITUCIONAL
Valorando nuestro entorno ecológico y cultural
V. DATOS GENERALES
VI. FUNDAMENTACIÓN
VII. IDENTIDAD

6. INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
Marcos Duran Martel
CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
TEMPORALIZACIÓN ACTORES PRODUCTOS
1.- DimensiónPersonal.
 Demuestra confianza y motivación de
logrosen el desarrollode susactividades
de aprendizajes
 Se compromete con el desarrollo y
fortalecimientode suautoformación
 Participaactivamente en
el proceso de
aprendizaje aplicando
los conceptos y
principiosbásicos
 Lista de cotejo
 Registro
anecdotario
 Guía de
observación
 Guía de entrevista
 Evaluacióninicial
 Autoevaluación
 Alumnos,
Docentes
 Portafoliodel
estudiante
 Carpeta
pedagógica
2.- DimensiónProfesional Pedagógica.
 Analiza y sistematiza información de
fuentes primarias de los resultados de
innovaciones ainvestigaciones,así como
la bibliografía actualizada
 Caracteriza la realidad educativa
aplicandométodosyestrategiasdesde los
diversos enfoques y teorías del
aprendizaje
 Aplica conocimientos
del área para fortalecer
su autoformación
 Asume críticamente
enfoques y teorías de
aprendizaje
 Pruebasescritas
 Escala de
estimación
 Fichade meta
cognición
 Rubricasde
evaluación
 Evaluaciónde
grupo
 Autoevaluación
 Heteroevaluacion
Alumnosy
Docentes
 Informes
 Fichas
 Exposiciónoral
3.- Dimensión Socio Comunitaria.
 Desarrolla iniciativas de investigación e
innovación que aportan a la gestión
institucional.
 Propone estrategias para realizar
observacionesde larealidadeducativade
su contexto
 Debate y argumenta
científicamente.
 Asume unenfoque y
paradigmadeterminado
 Guía de análisis
documental
 Escala de
actitudes
 Evaluación
sumativa
 Evaluaciónde
grupo
Alumnos y
docentes
 Diariode
aprendizaje
VIII. MATRIZ ORGANIZATIVA

7. INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
Marcos Duran Martel
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS MATERIALES
TEMPORALIZACIÓN.
(POR SEMANAS)
PRIMERA UNIDAD:
Revisiónde las rutas de aprendizaje yel DCN
 Caracterizaciónde la realidadeducativaenlaque realizaranla
práctica.
 Instrumentos, documentos de gestión y técnico- pedagógico
oficiales
 Análisisde lanormativa
vigente del sector
 Organización
 Trabajo colaborativo
 TextosMINEDU primaria
 Fascículode lasrutas de
aprendizaje
 Material escritoy
bibliográfico
 1da. SemanaAbril
 2da. 3ra. Sem.Abril
 4ra. Sem.Abril
SEGUNDAUNIDAD:
Programación de unidadesdidácticas y sesionesde aprendizaje
 Elaboración de estrategias de aprendizaje para los distintos
grados y ciclosde educaciónprimaria.
 Observaciónde las II.EE.
Del contexto
 Fascículode lasrutas de
aprendizaje
 Material escritoy
bibliográfico
 1to.2da. Sem.Mayo
 3ra. 4ta Sem.Mayo
 1da. Sem.Junio
 2da. Sem.Junio
TERCERA UNIDAD :
Criteriospara la ejecuciónpertinente de loplanificado
 Observación de pares
 Instrumentosyregistros
 Socializaciónde lotrabajado:dificultadesencontradasy
planteamientode alternativasde solución
 Informesyexposiciónde
trabajosprácticos
 Sistematizaciónyexposición
utilizandoorganizadores
 Informesydebates y
argumentos
 TextosMINEDU primaria
 Fascículode lasrutas de
aprendizaje
 Material escritoy
bibliográfico
 1ra, 2da. Sem.Julio
 3ra. Sem.Julio
 4ta.SemJulio
 1ra. Semde Agosto

8. INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
Marcos Duran Martel
- Para aprobar el curso el alumnodebe tenerel 80% de asistencialassesionesde clase
- La calificación será sobre la base vigesimal, requiriéndose una nota aprobatoria mínima
de once(11)
13. Ministeriode Educación Guía de practica DINFOCAD– unidadde formacióndocente
14. Ministeriode Educación Currículode formaciónDocente - DINEP - Lima 2012
15. Ministeriode Educación Estructura curricularBásica de EducaciónPrimaria
16. Ministeriode Educación Marco del Buendesempeño
17. Ministeriode Educación marco del buendesempeñodel director
18. Ministeriode Educación DCN 2009
19. Ministeriode Educación Compendiode LegislaciónEducativa
20. Ministeriode Educación ECE 2013
21. Ministeriode Educación FascículosDe RutasDe Aprendizaje
22. Ministeriode Educación Directivadel añoescolar2014
23. AlvaradoOyarse,Otoniel GestiónEducativaPerú2012
24. CrisologoArce,Manuel Didácticade laenseñanza–Aprendizaje
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
www. minedu.gob.pe
http://www.perueduca.pe/
http://www.salgalu.tv/rutasdelaprendizaje/
Huánuco marzo del 2014
__________________________ ___________________________
Dr. AMARILISDOMÍNGUEZ PALPA Mg. POLINOCHAVEZ,ALFREDO
Docente de práctica Docente de práctica
V. EVALUACION
VII. BIBLIOGRAFIA