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Trabajo 1: Principales dificultades de la docencia1. Realizar un escrito individual donde   responda el siguiente interrog...
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Sesion1 - Cualificacion Pedagogica

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Sesión 1 del Seminario-Taller sobre Sistematización de Experiencias Docentes: Cualificación pedagógica de la docencia universitaria. Realizada en la Fundación Universitaria de Popayán, el 3 de Abril de 2013.

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  1. 1. Sistematización de Experiencias DocentesSesión 1. Cualificación pedagógica de la docencia universitariaUlises Hernandez Pinouhernandez@gmail.comhttp://www.iered.org/miembros/ulisesPopayán, 3 de Abril de 2013    
  2. 2. Programación Sesiones de TrabajoSesión Temas Trabajos1. Abril 3 - Cualificación pedagógica en la - Descripción de docencia universitaria. problemáticas iniciales. - Ruta para la sistematización de experiencias docentes2. Abril 10 - Las preguntas del saber pedagógico. - Foco del proceso de - Herramientas de registro comunes en los sistematización. procesos de sistematización.3. Abril 17 - El Diario de Clases - Registro Diario. - La Entrevista - Diseño de Entrevistas.4. Abril 24 - Fotosistematización - Documento de Sistematización v1.5. Mayo 1 - Estado de la enseñanza de las - Estado del Arte. disciplinas. - Citas y plagio.6. Mayo 8 - Posturas pedagógicas contemporaneas. - Propuesta para nuevas experiencias de aula.7. Mayo 15 - Recomendaciones para socialización de - Documento de experiencias docentes. Sistematización v2.8. Mayo 22 - Recomendaciones para escritura de - Artículo para Revista. artículos de sistematización.    
  3. 3. Taller 1: Principales dificultades de la docencia1. Conformar grupos de 3 personas.2. Definir la persona que hará la relatoría. Entregar con los nombres al final del taller.3. Abordar la pregunta ¿Cuáles son las principales dificultades, problemas o situaciones que se presentan en sus clases?. Tiempo 15 Minutos.4. Socialización de algunos grupos e identificación grupal de las Reunión con Joao De Sousa: principales dificultades de la La educación como formación humana docencia universitaria.    
  4. 4. 1. Otras miradas:¿Qué piensan los estudiantes de la educación? Este video fue descargado de http://www.youtube.com/watch?v=_12JESAcVPw Su utilización en esta presentación se realiza únicamente con fines educativos,como lo permite el Art. 32 de la Ley 23 de 1982 (Colombia) y el Art.15 de la Convención de Roma    
  5. 5. 1. Otras miradas: ¿Qué piensan los docentes de la educación? Este video fue descargado de http://www.youtube.com/watch?v=wz33IebBj38 Su utilización en esta presentación se realiza únicamente con fines educativos,como lo permite el Art. 32 de la Ley 23 de 1982 (Colombia) y el Art.15 de la Convención de Roma    
  6. 6. 2. Cualificación Pedagógica en la Docencia UniversitariaRealidad docente en el aula Expectativas de los estudiantes difiere de la que tienen los docentes. Dificultad para relacionar disciplinas con el contexto socio- cultural. Rutina y dinámicas administrativas pueden opacar el sentido de ser docente universitario. Proyecto Formación de Ingenieros a partir de CTS: Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas (ESPC)    
  7. 7. 2. Cualificación Pedagógica en la Docencia UniversitariaRealidad Instituciones Educativas Equilibrio entre la oferta y la demanda educativa. Deserción. Posicionamiento de los egresados. Proyecto Formación de Ingenieros a partir de CTS: Encuentro de Estudiantes y Egresados de Ingeniería    
  8. 8. 2. Cualificación Pedagógica en la Docencia UniversitariaPolíticas Educativas Eficiencia en el uso de los recursos. Alineación con proyecto de nación.    
  9. 9. 2. Cualificación Pedagógica en la Docencia Universitaria¿El fin último de la enseñanza es promover el aprendizaje de los estudiantes OEl fin último de la educación es la formación de personas?    
  10. 10. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Profesores Estudiantes Contenidos   
  11. 11. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Enseñanza Aprendizaje Conocimiento   
  12. 12. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Contexto de Aula Enseñanza Aprendizaje Conocimiento   
  13. 13. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Contexto Sociocultural Contexto de Aula Enseñanza Aprendizaje Conocimiento   
  14. 14. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Contexto Sociocultural Contexto de Aula Enseñanza Contexto Aprendizaje Disciplinar Conocimiento   
  15. 15. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Política Estatal Contexto Sociocultural Contexto de Aula Enseñanza Contexto Aprendizaje Disciplinar Conocimiento   
  16. 16. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa ¿Qué estamos haciendo en el aula?¿Qué resultados a nivel de formación estamos logrando?    
  17. 17. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa* Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable* M.R.Mejía. La sistematización: empodera y produce saber y conocimiento. Desde Abajo, 2008 A.Strauss y J. Corbin. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. UdeA, 2002 B. Restrepo. Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa. RIE-OEI, 2002 U.Hernandez y Otros. La sistematización. Unicauca, 2011.    
  18. 18. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Qué indagar ¿Qué me inquieta? ¿Qué me llama la atención? ¿Qué deseo cambiar? Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable   
  19. 19. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Qué indagar ¿Qué me inquieta? ¿Qué me llama la atención? ¿Qué deseo cambiar? Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable Cómo indagar Fotosistematización Diarios de Aula Entrevistas   
  20. 20. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Qué indagar ¿Qué me inquieta? ¿Qué me llama la atención? ¿Qué deseo cambiar? Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable Cómo indagar Fotosistematización Diarios de Aula Entrevistas Contrastar Teorías y Autores Experiencias Escritas   
  21. 21. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Qué indagar ¿Qué me inquieta? ¿Qué me llama la atención? ¿Qué deseo cambiar? Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable Cómo indagar Fotosistematización Socializar Diarios de Aula Exponer y Escribir Entrevistas Contrastar Teorías y Autores Experiencias Escritas   
  22. 22. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Replantear la Práctica ¿Qué enseñar? ¿A quíen? Qué indagar ¿Cómo? ¿Para qué? ¿Qué me inquieta? ¿Qué me llama la atención? ¿Qué deseo cambiar? Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable Cómo indagar Fotosistematización Socializar Diarios de Aula Exponer y Escribir Entrevistas Contrastar Teorías y Autores Experiencias Escritas   
  23. 23. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Replantear la Práctica Qué indagar Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable Cómo indagar Socializar Contrastar   
  24. 24. Trabajo 1: Principales dificultades de la docencia1. Realizar un escrito individual donde responda el siguiente interrogante ¿Cuáles han sido las principales dificultades que se me han presentado en mis clases y que he hecho para resolverlas?.2. Fecha máxima de entrega: Sábado 6 de Abril, al correo: uhernandez@gmail.com3. Lectura recomendada para la próxima sesión: El Saber Pedagógico desde Eloisa Vasco    

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