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Sistematización de Experiencias Docentes
Sesión 1. Cualificación pedagógica de la docencia universitaria




Ulises Hernandez Pino
uhernandez@gmail.com
http://www.iered.org/miembros/ulises



Popayán, 3 de Abril de 2013


                                 
Programación Sesiones de Trabajo
Sesión          Temas                                       Trabajos

1. Abril 3      - Cualificación pedagógica en la            - Descripción de
                docencia universitaria.                     problemáticas iniciales.
                - Ruta para la sistematización de
                experiencias docentes
2. Abril 10     - Las preguntas del saber pedagógico.       - Foco del proceso de
                - Herramientas de registro comunes en los   sistematización.
                procesos de sistematización.
3. Abril 17     - El Diario de Clases                       - Registro Diario.
                - La Entrevista                             - Diseño de Entrevistas.
4. Abril 24     - Fotosistematización                       - Documento de
                                                            Sistematización v1.
5. Mayo 1       - Estado de la enseñanza de las             - Estado del Arte.
                disciplinas.
                - Citas y plagio.
6. Mayo 8       - Posturas pedagógicas contemporaneas.      - Propuesta para nuevas
                                                            experiencias de aula.
7. Mayo 15      - Recomendaciones para socialización de     - Documento de
                experiencias docentes.                      Sistematización v2.
8. Mayo 22      - Recomendaciones para escritura de         - Artículo para Revista.
                artículos de sistematización.
                                  
Taller 1: Principales dificultades de la docencia

1. Conformar grupos de 3 personas.
2. Definir la persona que hará la
   relatoría. Entregar con los nombres
   al final del taller.
3. Abordar la pregunta ¿Cuáles son las
   principales dificultades, problemas
   o situaciones que se presentan en
   sus clases?. Tiempo 15 Minutos.
4. Socialización de algunos grupos e
   identificación grupal de las
                                                 Reunión con Joao De Sousa:
   principales dificultades de la        La educación como formación humana
   docencia universitaria.




                                 
1. Otras miradas:
¿Qué piensan los estudiantes de la educación?




        Este video fue descargado de http://www.youtube.com/watch?v=_12JESAcVPw
         Su utilización en esta presentación se realiza únicamente con fines educativos,
como lo permite el Art. 32 de la Ley 23 de 1982 (Colombia) y el Art.15 de la Convención de Roma
                                    
1. Otras miradas:
 ¿Qué piensan los docentes de la educación?




         Este video fue descargado de http://www.youtube.com/watch?v=wz33IebBj38
         Su utilización en esta presentación se realiza únicamente con fines educativos,
como lo permite el Art. 32 de la Ley 23 de 1982 (Colombia) y el Art.15 de la Convención de Roma
                                    
2. Cualificación Pedagógica
                  en la Docencia Universitaria
Realidad docente en el aula
   Expectativas de los estudiantes
    difiere de la que tienen los
    docentes.
   Dificultad para relacionar
    disciplinas con el contexto socio-
    cultural.
   Rutina y dinámicas administrativas
    pueden opacar el sentido de ser
    docente universitario.                           Proyecto Formación de Ingenieros a partir de CTS:
                                         Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas (ESPC)




                                 
2. Cualificación Pedagógica
                   en la Docencia Universitaria
Realidad Instituciones Educativas
   Equilibrio entre la oferta y la
    demanda educativa.
   Deserción.
   Posicionamiento de los egresados.




                                         Proyecto Formación de Ingenieros a partir de CTS:
                                        Encuentro de Estudiantes y Egresados de Ingeniería




                                  
2. Cualificación Pedagógica
                   en la Docencia Universitaria
Políticas Educativas
   Eficiencia en el uso de los recursos.
   Alineación con proyecto de nación.




                                 
2. Cualificación Pedagógica
         en la Docencia Universitaria



¿El fin último de la enseñanza es promover el
        aprendizaje de los estudiantes

                      O

El fin último de la educación es la formación
                 de personas?



                  
3. El Triangulo Didáctico Ampliado




                Profesores


                             Estudiantes




              Contenidos




                 
3. El Triangulo Didáctico Ampliado




               Enseñanza


                             Aprendizaje

              Conocimiento




                 
3. El Triangulo Didáctico Ampliado




                             Contexto
                             de Aula

               Enseñanza


                               Aprendizaje

              Conocimiento




                 
3. El Triangulo Didáctico Ampliado



                                          Contexto
                                        Sociocultural
                             Contexto
                             de Aula

               Enseñanza


                               Aprendizaje

              Conocimiento




                 
3. El Triangulo Didáctico Ampliado



                                              Contexto
                                            Sociocultural
                                 Contexto
                                 de Aula

                   Enseñanza

     Contexto
                                   Aprendizaje
    Disciplinar

                  Conocimiento




                     
3. El Triangulo Didáctico Ampliado

              Política
              Estatal
                                                     Contexto
                                                   Sociocultural
                                        Contexto
                                        de Aula

                          Enseñanza

     Contexto
                                          Aprendizaje
    Disciplinar

                         Conocimiento




                            
4. Ruta para la Sistematización
          de la Experiencia Educativa




    ¿Qué estamos haciendo en el aula?

¿Qué resultados a nivel de formación estamos
                 logrando?




                  
4. Ruta para la Sistematización
                        de la Experiencia Educativa*




                                              Proceso Ciclico,
                                               Incremental y
                                               Personalizable




* M.R.Mejía. La sistematización: empodera y produce saber y conocimiento. Desde Abajo, 2008
  A.Strauss y J. Corbin. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. UdeA, 2002
  B. Restrepo. Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa. RIE-OEI, 2002
  U.Hernandez y Otros. La sistematización. Unicauca, 2011.

                                           
4. Ruta para la Sistematización
      de la Experiencia Educativa


                                    Qué indagar
                                    ¿Qué me inquieta?
                                    ¿Qué me llama la atención?
                                    ¿Qué deseo cambiar?

                 Proceso Ciclico,
                  Incremental y
                  Personalizable




              
4. Ruta para la Sistematización
      de la Experiencia Educativa


                                    Qué indagar
                                    ¿Qué me inquieta?
                                    ¿Qué me llama la atención?
                                    ¿Qué deseo cambiar?

                 Proceso Ciclico,
                  Incremental y
                  Personalizable       Cómo indagar
                                       Fotosistematización
                                       Diarios de Aula
                                       Entrevistas




              
4. Ruta para la Sistematización
      de la Experiencia Educativa


                                     Qué indagar
                                     ¿Qué me inquieta?
                                     ¿Qué me llama la atención?
                                     ¿Qué deseo cambiar?

                 Proceso Ciclico,
                  Incremental y
                  Personalizable        Cómo indagar
                                        Fotosistematización
                                        Diarios de Aula
                                        Entrevistas


                      Contrastar
                      Teorías y Autores
                      Experiencias Escritas



              
4. Ruta para la Sistematización
        de la Experiencia Educativa


                                                 Qué indagar
                                                 ¿Qué me inquieta?
                                                 ¿Qué me llama la atención?
                                                 ¿Qué deseo cambiar?

                             Proceso Ciclico,
                              Incremental y
                              Personalizable        Cómo indagar
                                                    Fotosistematización
    Socializar                                      Diarios de Aula
    Exponer y Escribir                              Entrevistas


                                  Contrastar
                                  Teorías y Autores
                                  Experiencias Escritas



                          
4. Ruta para la Sistematización
        de la Experiencia Educativa

    Replantear la Práctica
    ¿Qué enseñar? ¿A quíen?                      Qué indagar
    ¿Cómo? ¿Para qué?                            ¿Qué me inquieta?
                                                 ¿Qué me llama la atención?
                                                 ¿Qué deseo cambiar?

                             Proceso Ciclico,
                              Incremental y
                              Personalizable        Cómo indagar
                                                    Fotosistematización
    Socializar                                      Diarios de Aula
    Exponer y Escribir                              Entrevistas


                                  Contrastar
                                  Teorías y Autores
                                  Experiencias Escritas



                          
4. Ruta para la Sistematización
        de la Experiencia Educativa

    Replantear la Práctica
                                             Qué indagar




                          Proceso Ciclico,
                           Incremental y
                           Personalizable      Cómo indagar
    Socializar



                               Contrastar




                       
Trabajo 1: Principales dificultades de la docencia

1. Realizar un escrito individual donde
   responda el siguiente interrogante
   ¿Cuáles han sido las principales
   dificultades que se me han
   presentado en mis clases y que he
   hecho para resolverlas?.
2. Fecha máxima de entrega: Sábado 6
   de Abril, al correo:
   uhernandez@gmail.com
3. Lectura recomendada para la
   próxima sesión:
  El Saber Pedagógico desde Eloisa Vasco




                                  

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Sesion1 - Cualificacion Pedagogica

  • 1. Sistematización de Experiencias Docentes Sesión 1. Cualificación pedagógica de la docencia universitaria Ulises Hernandez Pino uhernandez@gmail.com http://www.iered.org/miembros/ulises Popayán, 3 de Abril de 2013    
  • 2. Programación Sesiones de Trabajo Sesión Temas Trabajos 1. Abril 3 - Cualificación pedagógica en la - Descripción de docencia universitaria. problemáticas iniciales. - Ruta para la sistematización de experiencias docentes 2. Abril 10 - Las preguntas del saber pedagógico. - Foco del proceso de - Herramientas de registro comunes en los sistematización. procesos de sistematización. 3. Abril 17 - El Diario de Clases - Registro Diario. - La Entrevista - Diseño de Entrevistas. 4. Abril 24 - Fotosistematización - Documento de Sistematización v1. 5. Mayo 1 - Estado de la enseñanza de las - Estado del Arte. disciplinas. - Citas y plagio. 6. Mayo 8 - Posturas pedagógicas contemporaneas. - Propuesta para nuevas experiencias de aula. 7. Mayo 15 - Recomendaciones para socialización de - Documento de experiencias docentes. Sistematización v2. 8. Mayo 22 - Recomendaciones para escritura de - Artículo para Revista. artículos de sistematización.    
  • 3. Taller 1: Principales dificultades de la docencia 1. Conformar grupos de 3 personas. 2. Definir la persona que hará la relatoría. Entregar con los nombres al final del taller. 3. Abordar la pregunta ¿Cuáles son las principales dificultades, problemas o situaciones que se presentan en sus clases?. Tiempo 15 Minutos. 4. Socialización de algunos grupos e identificación grupal de las Reunión con Joao De Sousa: principales dificultades de la La educación como formación humana docencia universitaria.    
  • 4. 1. Otras miradas: ¿Qué piensan los estudiantes de la educación? Este video fue descargado de http://www.youtube.com/watch?v=_12JESAcVPw Su utilización en esta presentación se realiza únicamente con fines educativos, como lo permite el Art. 32 de la Ley 23 de 1982 (Colombia) y el Art.15 de la Convención de Roma    
  • 5. 1. Otras miradas: ¿Qué piensan los docentes de la educación? Este video fue descargado de http://www.youtube.com/watch?v=wz33IebBj38 Su utilización en esta presentación se realiza únicamente con fines educativos, como lo permite el Art. 32 de la Ley 23 de 1982 (Colombia) y el Art.15 de la Convención de Roma    
  • 6. 2. Cualificación Pedagógica en la Docencia Universitaria Realidad docente en el aula  Expectativas de los estudiantes difiere de la que tienen los docentes.  Dificultad para relacionar disciplinas con el contexto socio- cultural.  Rutina y dinámicas administrativas pueden opacar el sentido de ser docente universitario. Proyecto Formación de Ingenieros a partir de CTS: Estudio de Situaciones Problemáticas Contextualizadas (ESPC)    
  • 7. 2. Cualificación Pedagógica en la Docencia Universitaria Realidad Instituciones Educativas  Equilibrio entre la oferta y la demanda educativa.  Deserción.  Posicionamiento de los egresados. Proyecto Formación de Ingenieros a partir de CTS: Encuentro de Estudiantes y Egresados de Ingeniería    
  • 8. 2. Cualificación Pedagógica en la Docencia Universitaria Políticas Educativas  Eficiencia en el uso de los recursos.  Alineación con proyecto de nación.    
  • 9. 2. Cualificación Pedagógica en la Docencia Universitaria ¿El fin último de la enseñanza es promover el aprendizaje de los estudiantes O El fin último de la educación es la formación de personas?    
  • 10. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Profesores Estudiantes Contenidos    
  • 11. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Enseñanza Aprendizaje Conocimiento    
  • 12. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Contexto de Aula Enseñanza Aprendizaje Conocimiento    
  • 13. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Contexto Sociocultural Contexto de Aula Enseñanza Aprendizaje Conocimiento    
  • 14. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Contexto Sociocultural Contexto de Aula Enseñanza Contexto Aprendizaje Disciplinar Conocimiento    
  • 15. 3. El Triangulo Didáctico Ampliado Política Estatal Contexto Sociocultural Contexto de Aula Enseñanza Contexto Aprendizaje Disciplinar Conocimiento    
  • 16. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa ¿Qué estamos haciendo en el aula? ¿Qué resultados a nivel de formación estamos logrando?    
  • 17. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa* Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable * M.R.Mejía. La sistematización: empodera y produce saber y conocimiento. Desde Abajo, 2008 A.Strauss y J. Corbin. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. UdeA, 2002 B. Restrepo. Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa. RIE-OEI, 2002 U.Hernandez y Otros. La sistematización. Unicauca, 2011.    
  • 18. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Qué indagar ¿Qué me inquieta? ¿Qué me llama la atención? ¿Qué deseo cambiar? Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable    
  • 19. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Qué indagar ¿Qué me inquieta? ¿Qué me llama la atención? ¿Qué deseo cambiar? Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable Cómo indagar Fotosistematización Diarios de Aula Entrevistas    
  • 20. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Qué indagar ¿Qué me inquieta? ¿Qué me llama la atención? ¿Qué deseo cambiar? Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable Cómo indagar Fotosistematización Diarios de Aula Entrevistas Contrastar Teorías y Autores Experiencias Escritas    
  • 21. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Qué indagar ¿Qué me inquieta? ¿Qué me llama la atención? ¿Qué deseo cambiar? Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable Cómo indagar Fotosistematización Socializar Diarios de Aula Exponer y Escribir Entrevistas Contrastar Teorías y Autores Experiencias Escritas    
  • 22. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Replantear la Práctica ¿Qué enseñar? ¿A quíen? Qué indagar ¿Cómo? ¿Para qué? ¿Qué me inquieta? ¿Qué me llama la atención? ¿Qué deseo cambiar? Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable Cómo indagar Fotosistematización Socializar Diarios de Aula Exponer y Escribir Entrevistas Contrastar Teorías y Autores Experiencias Escritas    
  • 23. 4. Ruta para la Sistematización de la Experiencia Educativa Replantear la Práctica Qué indagar Proceso Ciclico, Incremental y Personalizable Cómo indagar Socializar Contrastar    
  • 24. Trabajo 1: Principales dificultades de la docencia 1. Realizar un escrito individual donde responda el siguiente interrogante ¿Cuáles han sido las principales dificultades que se me han presentado en mis clases y que he hecho para resolverlas?. 2. Fecha máxima de entrega: Sábado 6 de Abril, al correo: uhernandez@gmail.com 3. Lectura recomendada para la próxima sesión: El Saber Pedagógico desde Eloisa Vasco