1. UNIVERSIDAD SAN
2014
PEDRO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
PLAN DE TUTORIA

2. Facultad de Educación y Humanidades
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UNIVERSIDAD SAN PEDRO
VICERECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
PLAN DE TUTORÍA
ELABORADO POR:
 Dr. Lorenzo S. Flores Mederos
 Lic. Teresa Martínez Sánchez
 Mg. Boris Villanque Alegre
NUEVO CHIMBOTE, AGOSTO DEL 2014

3. Facultad de Educación y Humanidades
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P L A N D E T U T O R I A
I. GENERALIDADES
1. Carrera Profesional : Educación Inicial
2. Ciclo de Estudio : VI
3. Semestre : 2014-II
4. Hora semanal : 1 hora semanal
5. Duración : Del 18-03-2014 al 24-07-2014
6. Docentes :
 Dr. Lorenzo Flores Mederos
@hotmail.com
 Lic. Teresa Martínez Sánchez
teisa@hotmail.com
 Mg. Boris Villanque Alegre
borifa@hotmail.com
II. FUNDAMENTACION
La Carrera Profesional de educación Inicial de la Facultad de Educación y
Humanidades de la Universidad San Pedro; con el propósito de garantizar la
formación profesional con una perspectiva científica y humanística de sus
profesionales, desarrolla el proceso de acompañamiento permanente desde el
momento que ingresan hasta que egresan, recibiendo apoyo tutorial.
La tutoría, como función inherente al quehacer pedagógico del docente es el
encargado del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes
dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo
humano.
Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta el diagnóstico de las
necesidades e intereses particulares de cada alumna y a nivel grupal.
III. CARACTERIZACIÓN
Para la caracterización de la problemática se realizó un diagnostico con los
instrumentos de recolección de datos y la observación realizada llegando a
estos problemas comunes detectados: lo que se indica es un ejemplo,
depende del diagnóstico

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 Stress emocional.
 Falta de hábitos y técnicas de estudio.
 Dificultades para el manejo de emociones.
 Escasa identificación con la carrera Profesional.
 Necesidad de estrategias de comprensión lectora.
IV. OBJETIVO
4.1. OBJETIVO GENERAL
Orientar al estudiante en el conocimiento y comprensión de sí mismo en el
desarrollo y consolidación de su identidad profesional; así como en la búsqueda de
estrategias adecuadas que le permitan afrontar y manejar las diferentes situaciones
durante su permanencia en la FEYH.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conocer los aspectos biopsicosociales más apremiantes de los estudiantes
tutorados asignados.
 Promover y fortalecer la identificación institucional de la FEYH de la USP..
 Contribuir a la exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de
desarrollo profesional, así como las que el contexto social le ofrece en término
de estudio y trabajo.
 Promover el desarrollo gradual de la identidad profesional a través de la
participación en diferentes eventos de extensión universitaria y proyección social.
 Desarrollar hábitos y manejotécnicas de estudio, así como estrategias de
comprensión lectora.
 Promover el autoconocimiento de las propias emociones que favorezcan el
fortalecimiento de la identidad personal y profesional.
V. METAS
 04 Sesiones grupales de tutoría
 01 Sistematizar las experiencias de trabajo tutorial.
 02Taller sobre técnicas de estudio y comprensión lectora.
 Atender de manera individual al 100% de alumnos.
 Implementar la red tutorial de manera virtual.
VII. ESTRATEGIAS DE ATENCION

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 Las actividades en el aula deben desarrollarse en un tiempo aproximado de 50
minutos procurando la reflexión y participación plena de los estudiantes. Mediante
talleres vivenciales grupales y reuniones individuales.
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VII. RECURSOS
 Lecturas motivacionales, reflexión
 Equipo multimedia
 Plataforma virtual
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA
MA
IE
A
T
M
O
VI
J
ICI
1 Aplicación de fichas de diagnóstico. X
2 Determinación de la caracterización de la
problemática.
X
3 Elaboración y aprobación del Plan X
4 Sistematizar la experiencia de trabajo tutorial X
5 Desarrollar 04 sesiones de tutoría grupal X
6 Tutorar de manera individual al 100% de alumnos. x x X x
7 Participación en la exposición de material didáctico
(fortalecimiento de la identidad profesional e
institucional).
X
8 Taller sobre comprensión lectora. X
9 Evaluación e informe del Plan. x

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IX. EVALUACION
Código
de
objetivo
Indicadores Técnicas Instrumentos Momentos
I P S
A Detectar la problemática
de los estudiantes
tutorados
Observación
sistemática
Ficha de
observación
X
B .Atención al 100% de
alumnos de manera
individual.
Observación
sistemática
Ficha de
observación
X X X
C Adquiere hábitos y
emplea una diversidad de
técnicas de estudio para
mejorar su aprendizaje.
Observación
sistemática
Ficha de auto
observación
X X X
D Asistencia del 85% de
alumnos a sesiones de
tutoría grupal.
Observación
sistemática
Ficha de auto
observación
E
Expresan satisfacción por
el trabajo tutorial.
Observación
sistemática
Ficha de auto
observación
X X X
F Desarrolla su identidad
profesional e institucional.
Observación
sistemática
Ficha de auto
observación
X X X
Elaborado por: Fecha:
Dra. Carol Alva Franco
Lic. Lucy Varas Boza
Mg. Boris Villanque Alegre
Revisado y mejorado por Dr Lorenzo S. Flores Mederos
Aprobado por: Consejo de Facultad de la FEYH-USP Fecha: