1. Áreas de oportunidades

2. Planeación de trabajo docente
• 17. Las estrategias que voy a aplicar para
evaluar los aprendizajes de mis alumnos.
• 18. Los momentos en los que voy a desarrollar
estrategias de evaluación (momentos para
elaborar registros, aplicar pruebas, hacer
observaciones, etc.).

3. Uso de los recursos para planear y
desarrollar el trabajo docente.
• 5. Consulto los Libros del Maestro de la SEP, para identificar las
recomendaciones didácticas para la enseñanza que en ellos se
sugieren, la forma en que deberán emplearse los libros del alumno
y para obtener sugerencias para realizar la evaluación.
• 7. Consulto los Ficheros de Actividades Didácticas de Español y
Matemáticas, para identificar actividades que auxilien en la
enseñanza.
• 8. Consulto los materiales de capacitación y actualización para
retomar información referida a los contenidos y enfoques de
enseñanza.
• 10. Realizo los ajustes necesarios al currículum para tratar de
atender las características de todos mis alumnos (los niños
promedio, con rezago, con desempeño sobresaliente y con
necesidades especiales de aprendizaje).

4. • 24. Los Libros para el Maestro de la SEP como apoyo para el
desarrollo de las actividades de enseñanza y evaluación así
como para identificar la forma y momento en que deberán
usarse los libros del alumno.
• 25. Los Ficheros de Actividades Didácticas para incluir
actividades variadas que refuercen el aprendizaje.
• 34. Los recursos ambientales del entorno o de la naturaleza
para reforzar los temas de las diferentes asignaturas.
• 35. Los lugares con que cuenta la localidad para reforzar la
enseñanza de los temas (visitas a museos, fábricas,
parques, campo, etc.).
• 20. Poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones
entre una actividad y otra.

5. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA
PROMOVER APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
• 45. Dedico atención especial a los alumnos
con mayor rezago, a través de la revisión
puntual de sus trabajos, la asignación de
tareas especiales y la promoción constante de
su participación.
• 59. Presento los contenidos y temas a partir
de situaciones familiares para mis alumnos.

6. ESTRATEGIAS Y ACCIONES PARA LA
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS.
• 71. Realizo diagnóstico al inicio del ciclo escolar, para conocer los
conocimientos previos de mis alumnos.
• 75. Empleo estrategias de evaluación oral: entrevistas, discusión oral, etc.
• 76. Permanentemente elaboro registros que me ayudan a identificar sus
avances y progresos (registros de observación, de entrevista, etc.).
• 78. Llevo un expediente (carpeta o portafolio de evaluación) donde reúno
diversos trabajos que dan cuenta de sus progresos.
• 80. Reviso de manera inmediata sus trabajos y tareas, para conocer sus
logros y dificultades.
• 84. Realizo evaluaciones periódicamente (al término de cada tema,
unidad, bimestre, ciclo escolar).

7. • 85. Tomo en cuenta los resultados de las pruebas o exámenes
escritos.
• 86. Considero los resultados de pruebas orales.
• 87. Tomo en cuenta la información de los registro de los
trabajos escritos (cuadernos, libros de texto, etc.)

8. USO DE LOS RESULTADOS DE LA
EVALUACIÓN
• 93. Decidir acciones de apoyo con los padres de familia de manera
conjunta.
• 96. Ajustar mi práctica docente en las estrategias de trabajo usadas.
• 97. Ajustar mi trabajo docente en las estrategias, instrumentos y criterios
de evaluación.
• 98. Informar a mis alumnos sus avances, progresos y aspectos que hay que
mejorar.
• 99. Informar a los padres de mis alumnos los avances y progresos y
aspectos en los que es necesario apoyar.

9. CLIMA DEL AULA
• 100. Se establezcan las normas de disciplina con las aportaciones de
todos.
• 101. Mis alumnos respeten y acepten la aplicación de las normas de
disciplina.
• 102. La aplicación de las normas conduzcan a mantener el salón ordenado
y limpio.
• 111. Mantengo la calma ante situaciones conflictivas, evitando reacciones
negativas como gritar, golpear objetos,
• etc.