ASLOBE

1. Sistema de Gestión
de la Calidad
Versión 1
F2-6060-014 / 02-06
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Nombre del Proyecto: (Duración ETAPA LECTIVA
en horas)
Actividad de Proyecto:
Fase:
Equipo Ejecutor:
Instructor Sena, aprendices
Actividad de aprendizaje: Duración:
Interacción idónea con los demás y la naturaleza en los 20
contextos laboral y social.
Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración
en horas
200402500
Promover la interacción idónea Fundamentar el trabajo en equipo
consigo mismo, con los demás y Resolver conjuntamente problemas de carácter 20
con la naturaleza en los laboral y social
contextos laboral y social
2. INTRODUCCIÓN
Querido Aprendiz:
El Sena responde con la finalidad de promover una formación integral, Ofreciendo a los Aprendices
las herramientas necesarias para mejorar sus habilidades de comunicación, liderazgo y resolución de
conflictos a través de mantener relaciones interpersonales asertivas y eficaces que posibiliten
resolver conjuntamente problemas de carácter laboral y social.
Es entonces donde se construyen relaciones sociales asertivas a partir de la relación con el otro y el
conocimiento de sí mismo según su proyecto de vida, aquí es donde el Aprendiz según lo propuesto
en esta guía, genera conciencia en su proceso de formación por competencias laborales y así
afianza desarrollo personal integral que genera una mejor calidad de vida y más digna, y junto a este
proceso se hace copartice en el mejoramiento de nuestra sociedad.
No hay secretos para el éxito. Este se alcanza preparándose, trabajando arduamente y
aprendiendo del fracaso.
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Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
APROPIACION DEL CONOCIMIENTO:
1. Taller Normas de Convivencia y mi relación con el otro.
I. Socialización del Taller a Través de guerra de preguntas
II. En grupos los Aprendices desarrollaran un socio drama sobre normas de convivencia.
2. revisión de concepto: Trabajo en equipo
i. En equipo leerán las fabulas, la empresa de la selva y Asamblea en la carpintería
ii. Realizaran una dinámica para mostrarle a sus compañeros de que se trataba la lectura
iii. Se realiza la socialización de cada lectura, donde cada compañero opina acerca de la
enseñanza que esta nos deja, sacando una conclusión global de las lecturas.
iv. Presentación de diapositivas de Trabajo en equipo – EL VUELO DE LOS GANZOS
v. Socialización de las Diapositivas (Si entre Amigos Fuéramos Gansos)
vi. De manera individual elaboraran un cuadro, donde se encuentren las ventajas del trabajo
en equipo tanto para el individuo como para las organizaciones.
vii. Desarrollo y socialización del Test Mi equipo Favorito.
3. Revisión de concepto: Comunicación y Comunicación Asertiva
i. Desarrollar el Test del Tema (Comunicación Asertiva)
ii. Solución y socialización del Test
4. Revisión de concepto: Liderazgo, Diferencias entre líder y dirigente, que hacen los liderez
de Éxito, Técnicas para ejercer un buen liderazgo.
I. Cada Aprendiz escoge un caso-autobiografía de líderes exitosos y expone lo más
relevante de su líder y explica porque lo motivo para escoger ese líder.
5. Revisión de concepto: Resolución de conflicto, clases de conflicto, componentes del
perdón, como resolver un conflicto, como se genera un conflicto.
4. EVALUACIÓN
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TECNICAS E
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE
INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
EVALUACION
Participa en socio drama sobre TÉCNICA:
DE DESEMPEÑO: normas de convivencia. Simulación de situaciones
Resultados de la referidas a la interacción con los
observación de la Dirige un taller sobre normas de demás.
organización de tres convivencia.
procesos de INSTRUMENTO:
conformación de equipos Identifica y respeta: Guía de roles
de trabajo con - La alteridad
intencionalidades distintas - La dignidad
y con diferentes tipos de humana Tecnica:
líderes. - El bien común. Presenta guía de trabajo sobre la
consolidación de equipos de
Guías de auto evaluación- Identifica los conceptos de: trabajo.
coevaluación y - Cultura y Sociedad
heteroevaluacion - Desarrollo a escala Orienta ejercicios para concertar
humana. las reglas de juego.
DE DESEMPEÑO:
Resultado de la Participa en la conformación de
observación sobre el Participa en procesos de reflexión los diferentes equipos asumiendo
cumplimiento de los sobre las ventajas de trabajar en los roles respectivos.
compromisos y tareas equipo.
asignadas por los Investiga sobre equipos de
Instructores. Participa en ejercicios de auto- trabajo.
evaluación y coevaluación.
Entrevista a expertos en juego de
roles y en trabajo en equipo
5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Aula de clase Presentación de diapositivas el vuelo de los
Ambientes naturales gansos
Bibliotecas Acceso a Internet
Videotecas Videos
Hemerotecas Películas
Los siete hábitos de la gente eficaz Stephen
Covey.
Cuestión de carpintería (relato).
6. GLOSARIO
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CONVIVENCIA: Es la condición de relacionarse con las demás personas a través de una
comunicación permanente fundamentada en el afecto, respeto y tolerancia que permita convivir y
compartir en armonía con los demás en las diferentes situaciones de la vida.
ALTERIDAD: Alteridad (del latín alter: el "otro" de entre dos términos, considerado desde la posición
del "uno", es decir, del yo) es el principio filosófico de "alternar" o cambiar la propia perspectiva por la
del "otro", considerando y teniendo en cuenta el punto de vista, la concepción del mundo, los
intereses, la ideología del otro; y no dando por supuesto que la "de uno" es la única posible.
Su uso actual se debe a Emmanuel Lévinas, en una compilación de ensayos bajo el título Alteridad y
Trascendencia.
El término “alteridad” se aplica al descubrimiento que el “el” hace del “otro”, lo que hace surgir una
amplia gama de imágenes del otro, del “nosotros”, así como visiones múltiples del “el”. Tales
imágenes, más allá de las diferencias, coinciden todas en ser representaciones más o menos
inventadas de personas antes insospechadas, radicalmente diferentes, que viven en mundos distintos
dentro del mismo universo.
RESILECIA: La resiliencia es la capacidad de una persona o de un grupo para desarrollarse bien,
para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones
de vida difíciles y de traumas a veces graves.Pero la resiliencia no es una cuestión individual, es el
signo visible de un tejido de relaciones y experiencias que enseñan a la gente dominio, arte de vencer
obstáculos, amor, coraje, moral y esperanza.
TRABAJO EN EQUIPO: El trabajo en equipo, consiste en realizar una tarea específica, por medio de
un grupo de personas, que conforman, a su vez, un grupo de trabajo. Es primordial en el trabajo en
equipo, la unión y empatía entre los integrantes. Ya que en más de una oportunidad, será necesario
comprender a otro integrante y, asimismo, apoyar las distintas ideas que vayan naciendo con el
desarrollo de la tarea en cuestión.
LIDERAZGO: es toda capacidad que un individuo pueda tener para influir en un colectivo de
personas, haciendo que este colectivo trabaje con entusiasmo en el logro de objetivos comunes. Se
entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y
evaluar a un grupo o equipo. Es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y
eficiente, sea éste personal, gerencial o institucional (dentro del proceso administrativo de la
organización).
COMUNICACION: es el traspaso de información, desde un emisor, mediante un mensaje, hacia
un receptor. Proceso el cual, luego toma el sentido inverso. O sea, el receptor se vuelve emisor
y así consecutivamente. Esta información, que es transmitida, por medio de la comunicación,
es recibida por el subconsciente y luego captada por el consciente.
COMUNICACIÓN ASERTIVA: Suele definirse como un comportamiento comunicacional maduro en el
cual la persona no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta sus
convicciones y defiende sus derechos. Es una forma de expresión consciente, congruente, clara,
directa y equilibrada, cuya finalidad es comunicar nuestras ideas y sentimientos o defender nuestros
legítimos derechos sin la intención de herir o perjudicar, actuando desde un estado interior de
autoconfianza, en lugar de la emocionalidad limitante típica de la ansiedad, la culpa o la rabia.
7. BIBLIOGRAFIA
www. Wikipedia.com
1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
http://es.scribd.com/doc/4605602
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
www.psicoarea.org/quienes_somos Página 4 de 4
Test de asertividad y autoestima Dra. Elisa Urbano, Psicóloga, sexóloga y Terapeuta
http://www.gensolmex.com/gensoltemarioasertiva.html
http://www.estimulosadecuados.com.ar/resi.htm

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1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto
2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.
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NORMAS DE CONVIVENCIA
PARA APRENDER A VIVIR MEJOR CON LOS DEMAS
Toda persona tiene el deber de convivir libre y
respetuosamente con las demás de manera que todas y cada una
puedan formar y desarrollar integralmente su personalidad.
Toda persona tiene el deber de asistir, alimentar, educar y
amparar a sus hijos menores de edad, y los hijos tienen el deber
de honrar siempre a sus padres y el de asistirlos, alimentarlos y
ampararlos cuando éstos lo necesiten.
Toda persona tiene el deber de procurarse y asistir por lo menos a
la instrucción primaria.
Toda persona tiene el deber de votar en las elecciones populares
de su país, cuando esté legalmente capacitada para ello.
Toda persona tiene el deber de obedecer a la Ley y demás
mandamientos legítimos de las autoridades de su país, y de aquél
en que se encuentre.
Toda persona hábil tiene el deber de prestar los servicios civiles y
militares que la Patria requiera para su defensa y conservación, y
en caso de calamidad pública, los servicios de que sea capaz.
Asimismo tiene el deber de desempeñar los cargos de elección
popular que le correspondan en el Estado de que sea nacional.
Toda persona tiene el deber de cooperar con el Estado y con la
comunidad en la asistencia y seguridad sociales de acuerdo con
sus posibilidades y con las circunstancias.
Toda persona tiene el deber de pagar los impuestos que
legítimamente le corresponden, para el sostenimiento y desarrollo
del país.
Toda persona tiene el deber de trabajar dentro de su capacidad y
posibilidades, a fin de obtener los recursos para su subsistencia, y
para beneficio de la comunidad.
Toda persona tiene el deber de no intervenir en las actividades
políticas que, de conformidad con la Ley, sean privativas de los
ciudadanos del Estado en que sea extranjero.
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