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1
El PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a
Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC:
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
Equipo de trabajo:
Pere Pujolàs y José Ramón Lago (Coords.), Mila Naranjo, Olga Pedragosa, Gemma
Riera, Teresa Segués, Jesús Soldevila, Mercè Juan, Anna Oliveras, Glòria Olmos, Alba
Torné, Carles Rodrigo y Rosa Pujol.
Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado con
necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa. Ministerio de Ciencia e
Innovación (Referencia: SEJ2006-01495/EDUC)

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2
Ámbito de intervención B:
Actuaciones encaminadas a utilizar el trabajo en equipo para
enseñar y aprender (trabajo en equipo como recurso)
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Ámbito de intervención A:
Actuaciones encaminadas a cohesionar el grupo clase, prepararlo
para trabajar en equipo, predisponerlo para la cooperación,
convertirlo, poco a poco, en una pequeña comunidad de
aprendizaje.
Programa CA/AC (“Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar”):
Conjunto de actuaciones para enseñar a aprender en equipo, que inciden
sobre tres ámbitos de intervención complementarios:
Ámbito de intervención C:
Actuaciones encaminadas a enseñar a trabajar en equipo (trabajo
en equipo como contenido)
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido

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3
3
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Trabajo en
equipo como
contenido a
enseñar
Trabajo en
equipo como
recurso para
enseñar
A
Cohesión de
grupo
Gran grupo, equipos
reducidos, parejas…
esporádicos o esta-
bles
Dinámicas de grupo
o de equipo para la co-
hesión, juegos de
conocimiento, coopera-
ción, distensión y reso-
lución de conflictos…
Equipos esporá-
dicos o estables,
homogéneos
o heterogéneos
Estructuras cooperati-
vas simples
Estructuras cooperati-
vas complejas (Téc-
nicas cooperativas)
Equipos estables
heterogéneos
(Equipos de
Base)
Recursos para or-
ganizar los equipos,
planificar el trabajo en
equipo y enseñar las ha-
bilidades sociales
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido

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4
4
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Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
Cuando se constata que trabajar en equipo es más difícil de
lo que parecía y que los alumnos no saben trabajar en
equipo, se trata de:
Ir enseñando a los alumnos a trabajar en equipo para:
• Superar los problemas que van surgiendo (autorregular el
funcionamiento de su equipo)
• Organizarse cada vez mejor como equipo
ÀMBITO C
Trabajo en equipo
como contenido

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5
Ayudarles a tener muy claros los objetivos que persiguen, y a
descubrir que juntos los alcanzarán mejor.
1
Ayudarles a autorregular el funcionamiento de su equipo superando los
problemas que se encuentran cuando trabajan en equipo, ayudarles
a descubrir lo que aún no hacen suficientemente bien y que perjudica a
su equipo y a encontrar la manera de mejorar el funcionamiento de su
equipo.
2
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Ayudarles a ser responsables, a contraer compromisos personales para
la mejora de su equipo.
3
Ayudarles a autoevaluar el funcionamiento de su propio equipo.
4
Enseñar a trabajar en equipo a nuestros alumnos y a nuestras
alumnas, entre otras cosas, equivale a:
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo

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¿Cómo hacerlo?
1. Recordando en todo momento los objetivos que les unen y
haciéndoles ver que juntos los alcanzarán mejor: Progresar en el
aprendizaje y ayudarse unos a otros a aprender.
2. Proponiéndose algún objetivo específico que les ayude a superar
algún problema concreto que afecta sólo a su equipo
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Ayudarles a tener muy claros los objetivos que persiguen, y a
descubrir que juntos los alcanzarán mejor.
1
Enseñar a trabajar en equipo a nuestros alumnos y a nuestras
alumnas, entre otras cosas, equivale a:

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Objetivo específico (Equipo 1):
Corregirnos unos a otros con
corrección.
Objetivo específico (Equipo 2):
Ir al grano y no perder tanto tiempo.
Objetivo específico (Equipo 3):
Hablar en voz baja.
“Nos cuesta dejarnos corregir y a menudo nos
corregimos con malas maneras” (Equipo 1)
“Somos muy parlanchines y perdemos mucho
tiempo hablando de otras cosas” (Equipo 2)
“Hablamos en voz alta mientras trabajamos en
equipo y molestamos a los demás equipos”
(Equipo 3)
Etc.
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Ayudarles a tener muy claros los objetivos que persiguen, y a
descubrir que juntos los alcanzarán mejor.
1
¿Cómo hacerlo?
Enseñar a trabajar en equipo a nuestros alumnos y a nuestras
alumnas, entre otras cosas, equivale a:

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Ayudarles a autorregular el funcionamiento de su equipo superando los
problemas que se encuentran cuando trabajan en equipo.
2
1. Identificando qué es lo que aún no hacen bien.
2. Buscando la manera de mejorar lo que aún no hacen
suficientemente bien y tomando medidas para mejorar el
funcionamiento de su equipo.
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
¿Cómo hacerlo?
Enseñar a trabajar en equipo a nuestros alumnos y a nuestras
alumnas, entre otras cosas, equivale a:

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9
Intendente:
Tenerlo todo a punto a la hora de
empezar el trabajo en equipo
Coordinador:
Saber qué hay que hacer y cómo
(estructura). Hacer seguir la
estructura.
Ayudante:
Explicar cómo se. No hacerlo.
Secretario:
Controlar el tono de voz
“Les cuesta “arrancar” la sesión. Pasa mucho
tiempo hasta tener las mesas y el material a
punto”
“Nos falta tiempo. El trabajo es más lento y se
avanza muy poco a poco en la asignatura”
“Hay mucho ruido. Es muy difícil mantener un
nivel bajo de ruido”
“Gritan mucho y tienen problemas para
escucharse”
“No entienden lo que es ayudar; directamente
se lo hacen”. “Confunden el ayudar a hacer
con el hacer”. “No participan, copian”
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Ayudarles a autorregular el funcionamiento de su equipo superando los
problemas que se encuentran cuando trabajan en equipo.
2
¿Cómo hacerlo?
Enseñar a trabajar en equipo a nuestros alumnos y a nuestras
alumnas, entre otras cosas, equivale a:

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Cargo Tareas y responsabilidades
Coordinador/a Sabe qué hay que hacer (actividad) y cómo
(estructura). Controla que se sigan los pasos de la
estructura utilizada
Secretario/a Controla el tono de voz
Rellena las hojas del equipo
Ayudante Suple a u n compañero que falte
Ayuda a quien se necesita de forma correcta
Intendente Coloca las mesas y cuida el material del equipo
(Portavoz) (Habla en nombre del equipo)
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Ayudarles a autorregular el funcionamiento de su equipo superando los
problemas que se encuentran cuando trabajan en equipo.
2
¿Cómo hacerlo?
Enseñar a trabajar en equipo a nuestros alumnos y a nuestras
alumnas, entre otras cosas, equivale a:

11. © Universidad de Vic, año 2014.
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¿Cómo hacerlo?
1. Tomando compromisos personales para mejorar una conducta o
una actitud que afecta negativamente al funcionamiento del equipo.
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Ayudarles a ser responsables, a contraer compromisos personales para
la mejora de su equipo.
3
Enseñar a trabajar en equipo a nuestros alumnos y a nuestras
alumnas, entre otras cosas, equivale a:

12. © Universidad de Vic, año 2014.
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Compromiso personal:
Tener paciencia. No enfadarme.
Compromiso personal:
Hacer caso si me corrigen.
Compromiso personal:
Aceptar el punto de vista de los otros.
Compromiso personal:
Pedir que me expliquen cómo se
hace.
“Javier se enfada porque los demás son muy
lentos”
“María a menudo se niega a modificar lo que ha
escrito cuando los demás se lo pedimos”
“Ana siempre impone su opinión”
“Julián no se deja ayudar. Sólo quiere copiar”
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Ayudarles a ser responsables, a contraer un compromiso personal para
la mejora de su equipo.
3
¿Cómo hacerlo?
Enseñar a trabajar en equipo a nuestros alumnos y a nuestras
alumnas, entre otras cosas, equivale a:

13. © Universidad de Vic, año 2014.
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Ayudarles a autoevaluar el funcionamiento de su propio equipo
4
¿Cómo hacerlo?
1. Planificando el funcionamiento de su equipo para un período de
tiempo determinado (Plan del Equipo)
2. Evaluando, de vez en cuando, el funcionamiento de su equipo
(Diario de Sesiones)
3. Evaluando el Plan del Equipo al final del período de vigencia del
mismo.
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Enseñar a trabajar en equipo a nuestros alumnos y a nuestras
alumnas, entre otras cosas, equivale a:

14. Laboratorio de Psicopedagogía
(2010-2011)
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Recursos para enseñar a trabajar en equipo
Los Planes de Equipo:
A través de ellos –planificando lo que quieren conseguir
como equipo en un período de tiempo determinado, y
revisándolo periódicamente- los equipos se van
autorregulando, funcionan cada vez mejor como equipo y
sus miembros, por lo tanto, van aprendiendo a trabajar en
equipo.
El Cuaderno del Equipo:
En él los equipos hacen constar sus “señas de identidad” y
su “historial” como equipo (nombre, componentes, normas,
cargos y funciones, Planes de Equipo, “diario de sesiones”,
revisiones periódicas…
Ámbito de intervención C: Trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo

15. Laboratorio de Psicopedagogía
(2010-2011)
15
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Recursos para enseñar a trabajar en equipo
Ámbito de intervención C: Trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Los Planes del Equipo: Planificación
Isabel
Responsable del material
Antonio
Secretario
Juan
Ayudante
María
Coordinador
Nombre:
Cargo:
Plan nº 1 del Equipo. Período: Del 1 al 26 de abril
Ayudarse unos a otros
2.
Ser puntuales
3.
Progresar en el aprendizaje
1.
Objetivos del equipo:

16. Laboratorio de Psicopedagogía
(2010-2011)
16
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Recursos para enseñar a trabajar en equipo
Ámbito de intervención C: Trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Los Planes del Equipo: Planificación
Plan nº 1 del Equipo. Período: Del 1 al 26 de abril
Presentar de forma correcta los trabajos
Isabel
Hacer los deberes
Antonio
Pedir ayuda cuando sea necesario
Juan
Acabar el trabajo
María
Compromisos personales:
Nombre:

17. Laboratorio de Psicopedagogía
(2010-2011)
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Recursos para enseñar a trabajar en equipo
Ámbito de intervención C: Trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Los Planes del Equipo: Seguimiento
Nombre Evaluación Objectivos Personales
Què he hecho especialmente bién? Que tengo que mejorar?
PLAN DEL EQUIPO
Fecha de SeguimIento :

18. Laboratori de Psicopedagogia (2010-
2011)
18
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Recursos per ensenyar a treballar en equip
Els Plans de l’Equip: Temporalització
Àmbit d’intervenció C: Treball en equip com a contingut
1. Ensenyar a treballar en equip
TUT
Cat LC Con *
Medi FG
Mat Ll M * Con
Medi LC
Cat LC Con
Medi Ll M
Cat SD * Mat LM Con Ll M
Medio
TUT
TUT

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Ayudarles a autoevaluar el funcionamiento de su propio equipo
4
¿Cómo hacerlo?
PLAN
DEL EQUIPO
PLANIFICACIÓN:
• Objetivos
• Cargos
• Compromisos
VALORACIÓN
“Diario de Sesión” - 1
“Diario de Sesión” - 2
“Diario de Sesión” - n
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Enseñar a trabajar en equipo a nuestros alumnos y a nuestras
alumnas, entre otras cosas, equivale a:

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20
20
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Elementos del Plan del Equipo reguladores de su funcionamiento y los
elementos fundamentales de un equipo de aprendizaje cooperativo
Los objetivos del equipo
• Progresar en el aprendizaje
• Ayudarnos unos a otros
• (Otros objetivos específicos de un
equipo).
Las funciones propias de cada cargo
• Coordinador/a
• Secretario/a
• Intendente
• Ayudante
Los compromisos personales
Las revisiones periódicas del
equipo
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
1. Enseñar a trabajar en equipo
Interdependencia positiva de
finalidades
Interdependencia positiva de
roles
Responsabilidad individual
Autoevaluación grupal

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1. Nombre del equipo
2. Componentes del equipo
3. Cargos y funciones
4. Normas de funcionamiento
5. ”Planes del Equipo”
6. “Diario de Sesiones”
7. Revisiones periódicas del
Equipo
Cuaderno
del Equipo
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
ANEXO: Un ejemplo de Cuaderno de Equipo

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22
22
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EL SOL CON RIZOS
Irene
Sandra
David
Jorge
(Sacado de Aguiar y Breto, 2006)
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
ANEXO: Un ejemplo de Cuaderno de Equipo

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- Cuida del material del grupo
Responsable del material:
- Toma notas y rellena las hojas de control del
grupo
Secretario:
- Controla el tono de voz para que sea posible
trabajar
- Controla que no se pierda el tiempo
Ayudante del coordinador:
- Anima a los componentes del grupo a
realizar el trabajo
- Es el portavoz del grupo ante el profesor
Coordinador:
TAREAS Y
RESPONSABILIDADES
CARGO
(sacado de Aguiar y Breto, 2006)
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
ANEXO: Un ejemplo de Cuaderno de Equipo

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(Sacado de Aguiar y Breto, 2006)
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
ANEXO: Un ejemplo de Cuaderno de Equipo

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ANEXO: Un ejemplo de Cuaderno de Equipo
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Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
(Sacado de Aguiar y Breto, 2006)

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(Sacado de Aguiar y Breto, 2006)
Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
ANEXO: Un ejemplo de Cuaderno de Equipo

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ANEXO: Un ejemplo de Cuaderno de Equipo
27
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Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
(Sacado de Aguiar y Breto, 2006)

28. © Universidad de Vic, año 2014.
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Ámbitos de intervención del Programa CA/AC
Ámbito C: El trabajo en equipo como contenido
ANEXO: Un ejemplo de Cuaderno de Equipo
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(Sacado de Aguiar y Breto, 2006)

29. Laboratori de Psicopedagogia (2010-
2011)
29
El Pla de l’Equip. Iniciant
Recursos para ensenyar a treballar en equip
1. Ensenyar a treballar en equip
Àmbit d’intervenció C: Treball en equip com a contingut
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30. Laboratori de Psicopedagogia (2010-
2011)
30
El Pla de l’Equip. Seguiments
Recursos para ensenyar a treballar en equip
1. Ensenyar a treballar en equip
Àmbit d’intervenció C: Treball en equip com a contingut
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31. Laboratori de Psicopedagogia (2010-
2011)
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El Pla de l’Equip.
Educació Infantil
Recursos para ensenyar a treballar en equip
1. Ensenyar a treballar en equip
Àmbit d’intervenció C: Treball en equip com a contingut
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