1. Luz
Cámara
Acción
……..en la clase
EL VIDEO COMO RECURSO DIDÁCTICO
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2. Agenda
 Usos y tipos de vídeos.
 Objetivos del vídeo en el aula.
 ¿Cómo aprenden los niños hoy? La era digital.
 La Web 2.0
 Elementos necesarios para introducir vídeos en el aula.
 Consejos para seleccionar un vídeo.
 Ventajas y desventajas de su utilización.
 Propuestas y ejemplos de herramientas .
 Conclusión.
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3. VIDEOS EDUCATIVOS
Materiales videográficos que pueden
tener una utilidad en educación
videos didácticos
videos no concebidos para la
educación
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4. Estrategia de Enseñanza
 Presentación de contenidos
Estrategia de Aprendizaje
Ejercitación
Consolidación
Aplicación
Evaluación de los conocimientos
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5. Tipología de los videos Educativos
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6. Problemas en el aula
Problemas de comportamiento y convivencia.
Absoluto desinterés por aprender.
Completa desmotivación por auto-superarse.
Falta de hábitos de trabajo.
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8. Sir Ken Robinson
“En losúltimos 50 años las esferas económica, cultural y personal
han dado un vuelco en el mundo entero. Sin embargo, los sistemas
educativos no han modificado sus programas y sus objetivos. ¿Por
qué se aburren los niños y niñas en el colegio? ¿Por qué llegan al
mundo adulto sin tener idea de sus propios talentos y capacidades
?
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10. Razones para integrar videos en el aula
• Incrementar la variedad metodológica
• Mejorar la presentación y la comprensión de la
información
• Fomentar el trabajo cooperativo
• Mejorar el trabajo individual
• Acceder a nuevos entornos y situaciones
• Optimizar recursos
• Promover la motivación, creatividad y
protagonismo del alumno
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11. Manejo de la clase
Planificación
• La preproducción del video; argumento, guión,
asignación de tareas.
La producción del video;
La postproducción do vídeo. Edición
Debate . Puesta en Común
Evaluación de la actividad
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12. Sugerencias metodológicas
 Tiempo de asimilación y concentración 6 a 9 min.
 Distractores
 Rol del profesor/profesora durante la exhibición.
 Modos de exhibición de un video educativo.
 Al comienzo de la actividad, introducción o de
motivación
 Por partes, e intercalar discusiones o trabajos parciales.
 Como apoyo específico a un tema o unidad determinada
 Al finalizar una unidad para recapitular y utilizar el
programa como base para plantear una discusión en la
que se trabajen los contenidos principales.
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13. El video no sustituye la clase,
la enriquece
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14. Creación de videos
Software (Movie Maker)
Recursos de la Web 2.0
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15. Evaluación de la actividad
Permite el replanteamiento del trabajo futuro.
EVALUAR
– La actividad como organización pedagógica.
– Los aprendizajes de los alumnos (dentro del proceso formativo en
relación a las metas propuestas desde el objetivo general hasta la
actividad misma).
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16. Práctica Movie Maker
Realizar un un vídeo-presentación sobre Curuzú
Cuatiá indicando sus monumentos, edificios,
lugares... de interés turístico.
Acompañar la sucesión de imágenes con música,
textos, efectos de vídeos, transiciones, etc.
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17. Recursos Web 2.0
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18. TODA experiencia
de incorporación
de las Tic, debe estar
planificada y dirigida por
objetivos docentes para lograr
mejorar el proceso de
aprendizaje/enseñanza
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19. Nuestro Futuro ???
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