1. APRENDO A LEER Y A ESCRIBIR DE UNA MANERA
DIVERTIDA UTILIZANDO LAS TIC
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AURA MARIA ANGARITA DE MADRIGAL
INSTITUTO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE IPA
BUCARAMANGA, SANTANDER, COLOMBIA
2. CONTEXTO
Las dificultades del aprendizaje hacen referencia a los problemas en la
adquisición y/o uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura,
razonamiento o habilidades matemáticas, en la generalidad de sus categorías. La
existencia y frecuencia de estas patologías en los integrantes de nuestra
sociedad generó la necesidad de desarrollar un sistema de educación especial
que compensara las falencias de la educación tradicional en el tratamiento de
dichas dificultades por parte del perceptor.
4. OBJETIVO GENERAL
Profundizar el proceso de aprendizaje del código lecto-escritor en estudiantes con
necesidades educativas especiales, mediante el diseño y aplicación de actividades
lúdico interactivas que incluyan herramientas de las Tecnologías de la información y la
comunicación.
5. Qué se esperaba lograr
La importancia del proyecto hacia el futuro radica en la
necesidad imprescindible de estas capacidades en la
continua formación de los alumnos con discapacidades
mentales. Lograr una adopción de un proceso
comunicativo solido asegura un proceso exitoso de
formación funcional en el mediano y largo plazo. El
proyecto crea a su vez un instrumento de reflexión crítica
y cambio de actitud de la población estudiantil del grado
primero de primaria frente a los grandes beneficios que
tiene para el crecimiento personal y académico la
práctica constante de la lectoescritura
8. CONCLUSIONES
Es de mucha importancia que tanto los docentes, en las instituciones educativas,
como los estudiantes tengan un correcto y adecuado manejo de las tics puesto
que son herramientas que facilitan de manera didáctica y divertida el
aprendizaje.
