Proyecto de Lecto-Escritura

1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA
INCENTIVAR LA LECTO-ESCRITURA EN
EL AULA CON LA UTILIZACION DE LAS
TIC.

2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
El área de español presenta dificultades
en la mayoría de los estudiantes del
Municipio de Molagavita Vereda el
Naranjo debido a la falta de utilizar
diferentes estrategias como las TIC que
contribuyan al mejoramiento en el proceso
de Lecto-escritura, y el aprendizaje
sisgnificatico de las diferentes áreas. Por
ello se hace necesario aplicar estrategias
didácticas como las que se plantean en el
proyecto.

3. OBJETIVO GENERAL
Debido a la falta de utilizar diferentes estrategias como la utilización delas
TIC que contribuyan al mejoramiento en el proceso de la Lecto- escritura,
y el aprendizaje de las diferentes áreas.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fomentar la práctica de la Lecto-escritura
utilizando las TIC en el
ámbito familiar, escolar
Aplicar las estrategias diseñadas
en las diferentes áreas del
conocimiento con el fin de
lograr el aprendizaje
significativo
Propiciar actividades que
conlleven al mejoramiento
progresivo del buen hábito de la

5. ALACANCE
Mediante las diferentes estrategias se espera llegar a un aprendizaje
significativo en la enseñanza de la Lecto-escritura. Ausubel postula
que el aprendizaje significativo implica una restauración activa de las
percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee
en su estructura cognitiva. El estudiante es concebido como un
procesador activo de la información y dice que el aprendizaje es
sistemático y organizado ya que es muy complejo y no simples
asociaciones memorísticas. Se pretende que el dicente adquiera
autonomía e idoneidad en la interpretación, análisis y fluidez lectora
en las diferentes áreas.

6. ENFASIS DEL PROYCTO
SE BASA EN LAS CUATRO COMPETENCIAS
FUNDAFUNDAMENTALES
COMUNICATIVA
PROPOSITIVA
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA

7. METODOLOGIA Y FUNDAMENTACION

8. CONCLUCIONES
Gracias a éste proyecto, los niños y niñas de los grados de Cero a
Quinto, se motivaron por aprender sobre el área de
conocimiento de español en los temas de Lectura y escritura,
haciendo uso de las TIC.
Las TIC son herramientas que permiten afianzar el proceso de
aprendizaje de todos los estudiantes, sin importar su edad, grado,
nivel socio-económico, raza o cualquier otro aspecto.
La renovación e innovación tecnológica contribuye de manera directa en
los procesos pedagógico
Podemos decir que la Lectura es un proceso de interacción entre el lector
y el texto.
Que los estudiantes enriquecen su Léxico, oratoria y la fluidez lectora.

9. AGRADECIMIENTOS
DE FORMA MUY ESPECIAL QUIERO
AGRADECER A COMPUTADORES
PARA EDUCAR Y A LOS ENTES
COMPETENTES EN EL MANEJO DE
ESTOS PROYECTOS POR EL
INTERES EN QUE LA TECNOLOGIA
SE APLIQUE EN LAS DISTINTAS
ZONAS DEL PAIS