1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
EVALUACIÓN DE RESULTADOS EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE
AULA
Nombre de la Sede Educativa: Radicado:
Escuela Rural Mixta San Agustín 41265
Municipio: Departamento:
Guamal Magdalena
Nombre del docente:
Betty Salcedo Alvear
Nombre del Proyecto Pedagógico:
Aprendamos Las Figuras Geométricas
Sinopsis del Proyecto Pedagógico de Aula:
El proyecto pedagógico de aula “Aprendamos las Figuras Geométricas” surge del interés por
fomentar el aprendizaje de las figuras geométricas en los estudiantes del grado tercero de la
Escuela Rural Mixta San Agustín, pues queremos involucrar las herramientas tecnológicas
(Computador, internet, video-beam, etc.), entendiendo que las nuevas tecnologías pueden
contribuir en el proceso de desarrollo educativo de nuestros estudiantes.
Considerando que la educación es un derecho primordial, inalienable,
inherente y esencial de todo ser humano y que busca la dignidad, la
Institución Educativa Departamental Rural “San Pedro Apóstol Las
Flores”, dirige su quehacer pedagógico y social a la búsqueda de un
Misión de la sede estudiante que comprenda que el conocimiento es una construcción
educativa contemplada permanente, desarrollado con sujetos autónomos, dinámicos,
en el P.E.I. creativos, críticos y comprometidos con la compresión y
transformación de su realidad rural; que ponga en práctica los
conocimientos y valores de su vida cotidiana y realice con
pertenencia y pertinencia acciones para el beneficio institucional.
Propender por la organización de una Institución Educativa de
Visión de la sede carácter técnico especializado con un “Entorno académico” orientado
educativa contemplada hacia el desarrollo rural integrado en donde la comunidad educativa,
en el P.E.I especialmente el educando, desarrolle actividades de producción a
partir de conocimientos formativos y significativos para construir
mejores formas de vida y de convivencia.

2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
Evaluación con Matriz DOFA
(El término DOFA es resultado de las iniciales de las variables Debilidades, Oportunidades,
Fortalezas y Amenazas que la Institución y sus actores, experimentan frente a la ejecución del
Proyecto Pedagógico.
Las debilidades y las fortalezas se detectan al interior de la Institución y de sus actores, por lo
que es más factible hacer cambios sobre ellas. Mientras que las oportunidades y las amenazas
son factores que afectan la Institución y actores a nivel externo. Estas son más difíciles de
subsanar o solucionar.)
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
 Falta de herramientas tecnológicas  Recibir donaciones de herramientas
(Computadores, Video Beam etc.), para el pedagógicas (Computadores, Video Beam
desarrollo de las actividades tales como: la etc.) por parte de programa Computadores
búsqueda de información, el diseño del para Educar, al evidenciar la ejecución de
material didáctico y la aplicación del test de este proyecto pedagógico.
evaluación apoyado en el programa
Exelearning. A la hora de implementar el
proyecto pedagógico.
FORTALEZAS AMENAZAS
 La disposición de la comunidad educativa  Carencia del servicio de conexión a internet
al participar activamente en el desarrollo de en las zonas rurales del municipio de
las actividades que integran el proyecto Guamal Magdalena.
pedagógico.  El deterioro de la infraestructura vial para
acceder a la institución educativa.
Recomendaciones o sugerencias:
 Motivar al estudiante al uso adecuado de las TIC, pues esta es una herramienta que
promueve el desarrollo de su conocimiento de forma didáctica.
 Incorporar con mayor frecuencia la metodología de aprendizaje por proyecto en sus
planes de clase.
 Promover la participación activa de comunidad en los proyectos pedagógicos apoyados
en TIC y de esta forma ayudar a mitigar la brecha digital existente en el país.
 Establecer un sistema de calificación que le permita evidenciar la participación de los
estudiantes en el desarrollo del proyecto.