Este documento discute las mejores prácticas para enseñar historia en la escuela primaria. Explica que la historia debe enseñarse para que los estudiantes comprendan el mundo social y desarrollen valores éticos. También enfatiza la importancia de fomentar la conciencia histórica de los niños mediante la investigación y el análisis de la evidencia histórica.

1. Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la Enseñanza-Aprendizaje de la Historia ¿Para qué aprender historia? Debemos aprender historia, para comprender y analizar el mundo social en el que vivimos. El estudio de la historia es formativo, ya que contribuye a la formación de valores éticos tanto personales como para la convivencia social. Es muy importante propiciar la formación de la conciencia histórica de los niños, brindándoles elementos que ellos mismos puedan investigar, analizar e interpretar , aplicando el nuevo enfoque que nos marca el Plan y Programa de Estudios 2009 de la RIEB.

2. ¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica? No, dista mucho de la metodología emplea en la actualidad, ya que era tradicionalmente memorística. Se empleaba la contestación de cuestionarios redactados y dictados por el maestro; así como la copia de las lecturas de los libros de texto. La medición del tiempo quedó entendida vagamente sin tener presente la sucesión de los hechos relevantes. El alumno solo era receptor de información, desarrollando su memoria a corto plazo para la resolución de exámenes elaborados con la misma metodología tradicionalista.

3. ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos? No fue fácil, sin embargo los niños se aprenden los sucesos en tiempo y espacio aunque sus esquemas son a corto plazo y sin significado.

4. ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia? Enciclomedia Libros de texto Antología de la historia de México Atlas de México Monografía del estado Mapas Libros del Rincón Biblioteca

5. ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia? Para mí es un poco penoso aceptar, que no tengo bien ubicado el tiempo y el espacio, por lo tanto siempre se me dificultó su enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, con el deseo de mejorar mi práctica docente, he tratado de actualizarme constantemente, consultando libros, asistiendo a cursos y sumándome a los cambios que se han generado en mi trayectoria como maestra. También es necesario tener presente al realizar la planeación didáctica, las dificultades que se nos presentan en el contexto donde trabajamos, para diseñar las estrategias y actividades acordes a la naturaleza de los educandos, al medio y a los recursos existentes. MAYO 2011