Flexibilizacion curricular

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Educación inclusiva y felxibilidad curricular

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Flexibilizacion curricular

  1. 1. FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR Johanna Carolina Celis R. Licenciada en Educación Especial Magister en Pedagogía
  2. 2. De la Integración a la Inclusión <ul><li>Proceso Histórico. </li></ul><ul><li>Aporte sustancial para lo que somos hoy. </li></ul><ul><li>Establecimiento de roles: </li></ul><ul><li>Estudiantes </li></ul><ul><li>Docentes </li></ul><ul><li>Directivos </li></ul><ul><li>Padres y demás </li></ul>
  3. 3. Derecho a la Educación <ul><li>Estudiantes con NEE tienen derechos que debemos garantizar. </li></ul><ul><li>Factores que posibilitan la Inclusión o “Plena Participación” </li></ul><ul><li>Política educativa </li></ul><ul><li>Cultura escolar </li></ul><ul><li>Gestión institucional </li></ul><ul><li>Prácticas pedagógicas </li></ul>
  4. 4. Qué pasa con la Prácticas Pedagógicas en la Escuela Inclusiva?
  5. 5. <ul><li>Conjunto de elementos que tienen influencia sobre el estudiante en el proceso educativo. El esfuerzo total de la escuela para lograr resultados deseados. </li></ul><ul><li>Propuesta curricular: acceso, inclusión, cooperación y la participación plena y real. </li></ul>CURRÍCULO
  6. 6. Quién es importante? <ul><li>El estudiante: es la razón de ser de la escuela. Tiene unas necesidades individuales, intereses, dificultades, ritmo y estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples). </li></ul><ul><li>El docente: es un facilitador y multiplicador. </li></ul><ul><li>Directivos docentes: facilitan espacios y tiempos, son líderes proactivos. </li></ul><ul><li>Familia: compromiso y rol activo. </li></ul><ul><li>Compañeros: favorecen la interacción y el modelamiento. </li></ul>DIRECTIVO DOCENTE DEMÁS COMUNIDAD COMPAÑEROS FAMILIA DOCENTE ESTUDIANTE
  7. 7. Qué se propicia? <ul><li>Transformación ambiental y Participación activa y real. </li></ul><ul><li>Educación con éxito a todos los estudiantes que asisten a la escuela. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Amplia gama de soluciones o alternativas que el colegio debe brindar para que su estudiante progrese, escogiendo aquella(s) más adecuada(s). Se piensa en el niño o joven. </li></ul>FLEXIBILIZACIÓN
  9. 9. En qué aspectos? <ul><li>Ajustes en el tiempo, en espacio, en contenidos, recursos y disponibilidad frente al servicio educativo. Involucran a toda la comunidad educativa. </li></ul><ul><li>Incorporan el proceso (contenidos y estándares) y el producto (Necesidades en su formación integral). </li></ul>Adaptaciones Curriculares
  10. 10. Cómo hacerlo? <ul><li>Dando las oportunidades al estudiante para aprender. </li></ul><ul><li>Promoviendo la Interacción del estudiante con el contexto de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Revisando permanentemente el proceso de enseñanza. </li></ul><ul><li>Ajustando horarios según necesidades y disponibilidad. </li></ul><ul><li>Propiciando el trabajo no sólo en el aula. </li></ul><ul><li>Comprendiendo que la nivelación no es la mejor solución. </li></ul>
  11. 11. Con los objetivos <ul><ul><li>Disminuir en número </li></ul></ul><ul><ul><li>Graduar su nivel de dificultad </li></ul></ul><ul><ul><li>Suprimir </li></ul></ul><ul><ul><li>Diversificar </li></ul></ul>
  12. 12. La Metodología <ul><ul><li>Trabajar con toda la clase </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajar en grupos pequeños </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajar en pareja </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje cooperativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajar con el profesor </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajar en forma individual </li></ul></ul><ul><ul><li>Ajustando los materiales </li></ul></ul>
  13. 13. La Evaluación <ul><li>Cumplimiento de tareas </li></ul><ul><li>Trabajo diario </li></ul><ul><li>Evaluaciones orales </li></ul><ul><li>Evaluaciones escritas </li></ul><ul><li>(parear, seleccionar, señalar, completar) </li></ul><ul><li>Exposiciones </li></ul><ul><li>Participación en clase </li></ul><ul><li>Autoevaluación </li></ul>
  14. 14. Los apoyos <ul><li>¿Quién? </li></ul><ul><li>coordinación entre maestros-familia-sistema de apoyo . </li></ul><ul><li>¿Cuándo? </li></ul><ul><li>Antes / Durante / Después de la explicación del tema. </li></ul><ul><li>¿Dónde? </li></ul><ul><li>Dentro o fuera del aula. En uno a uno. Compañero tutor </li></ul><ul><li>¿Cómo? </li></ul><ul><li>Individual o en grupo Tipos de ayudas: Física / Verbal / Gestual. </li></ul>
  15. 15. PROYECTO EDUCATIVO PERSONALIZADO - PEP <ul><li>Instrumento que determina las NEE del estudiante y genera una respuesta educativa permanente que le permite alcanzar los objetivos de la educación en contextos menos restrictivos y más participativos. </li></ul>
  16. 16. Según los logros planteados para el estudiante con NEE a través de: Desempeño en clase. Tareas. Problemas sencillos formulados en forma oral o escrita. Leer y escribir los números en la recta numérica en el cuaderno y en tablero. Hacer ejercicios de conectar puntos. Realizar conteo automático intercalado con 3 compañeros. Armar grupos de 10 objetos y contar las decenas Formar grupos de 10 elementos en plano gráfico. Practicar suma jugando a la tienda con un compañero Leer y escribir los números hasta 100. Entender concepto de decena. Realizar sumas sencillas de dos números de dos dígitos. (12+13) Los mismos del grupo, adaptados a su nivel de competencia curricular Lee números hasta 50 Entiende concepto de unidades . Realiza sumas sencillas de tres números y de un solo dígito (4+5+ 7) Leer, escribir y ordenar números hasta 999. Entender y aplicar concepto de U.D y C. Realizar sumas de dos o mas números hasta d 3 dígitos MATEMÁTICAS I PERÍODO Números y operaciones de suma y resta CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ESTUDIANTE NEE LOGROS ESTUDIANTE NEE CONTENIDOS ESTUDIANTE NEE COMPETENCIA CURRICULAR ESTUDIANTE NEE LOGROS GRUPO AREA CURRICULAR CONTENIDO
  17. 17. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR <ul><li>Medida que se toma en secundaria. </li></ul><ul><li>Se realiza según las necesidades del estudiante que no permiten hacer únicamente adaptaciones. </li></ul><ul><li>Implica el tener apoyos complementarios. </li></ul><ul><li>Disminuye la presión con respecto a los contenidos del grupo. </li></ul><ul><li>Posibilita el trabajar con diferentes grupos y niveles escolares. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Edad </li></ul><ul><li>Diagnóstico clínico </li></ul><ul><li>Desempeño pedagógico </li></ul><ul><li>Nivel de competencia curricular - Evolución en el proceso escolar </li></ul>

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