Planificación de clase 08

1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 3
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios
Fecha Clase N° 08
Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
(O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo de la clase
 Refuerzo acerca de las características de la leyenda.
 Leer y comprender una leyenda mediante estrategia de comprensión de lectura independiente,
respondiendo a guía de aprendizaje sobre ésta.
Conceptos Habilidades Actitudes
 Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la atención de los
lectores por la manera de decir las cosas.
 Leyenda: Narraciones con elementos maravillosos, propias de una lugar.
 Lectura independiente: El alumno realiza la lectura de un texto de manera autónoma.
 Analiza
 Reconoce
 Infiere
Demostrar disposición
e interés por expresarse
de manera creativa a
través de las diversas
formas de expresión
oral y escrita.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos
Evaluación
(indicadores)

2. Inicio:
 Activación de
conocimientos previos.
 Se presenta el objetivo.
Desarrollo:
 Refuerzo del contenido
de la leyenda.
 Se refuerza la
estrategia de lectura
independiente.
 Se realiza la lectura de
la leyenda con la
estrategia de
comprensión.
 Desarrollo de la guía
de aprendizaje.
Cierre: Síntesis de la clase.
Inicio:
 El docente activa los conocimientos previos de los
estudiantes mediante imágenes sobre la leyenda que
los estudiantes conocen, las imágenes se detallan en
el guion docente.
 Se presenta el objetivo de la clase.
Desarrollo:
 Se refuerza el contenido de la leyenda mediante un
PPT, detallado en el guion docente.
 Se refuerza el concepto de lectura independiente,
entregándoles una guía de aprendizaje que contiene
la leyenda “El Caleuche”.
 Se comienza la lectura sobre la leyenda, el docente
después de terminada la lectura realiza preguntas de
manera oral, las preguntas se detallan en el guion
docente.
 Se realiza la actividad sobre la leyenda leída,
detallada en el guion docente.
 Luego de terminada la lectura se les solicita a los
estudiantes revisar y expresar sus opiniones en
cuanto a la lectura, se revisa de manera colectiva las
respuestas de la guía de aprendizaje, dándole la
oportunidad a los estudiantes que no comprendieron
volver a releer el texto.
 Se observa que todos los estudiantes terminen la
actividad.
Cierre: Se realizan preguntas para realizar la síntesis de la
 Ordenador.
 Proyector
digital.
 PPT
 Guía de
aprendizaje.
 Imágenes
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas
que aluden a
información implícita
del texto.

3. clase, las preguntas se encuentran en el guion docente.