Este documento presenta la planificación de una clase para estudiantes de 3er grado básico que tiene como objetivo profundizar la comprensión de narraciones leídas. La clase reforzará las características de la leyenda y los estudiantes leerán y comprenderán una leyenda mediante una estrategia de lectura compartida y responderán una guía de aprendizaje. La clase consistirá en activar conocimientos previos, presentar la leyenda a través de una lectura compartida, y desarrollar una guía de apre

1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 3
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios
Fecha Clase N° 06
Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
(O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo de la clase
 Reforzar las características de la leyenda.
 Leer y comprender una leyenda mediante estrategia de comprensión lectora, respondiendo a guía de
aprendizaje sobre ésta.
Conceptos Habilidades Actitudes
 Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la atención de los
lectores por la manera de decir las cosas.
 Leyenda: Narraciones con elementos maravillosos, propias de una lugar.
 Lectura compartida: Estrategia de comprensión que consiste en realizar una lectura
entre el docente y los estudiantes.
 Analiza
 Reconoce
 Infiere
Demostrar disposición
e interés por expresarse
de manera creativa a
través de las diversas
formas de expresión
oral y escrita.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos
Evaluación
(indicadores)

2. Inicio:
 Activación de
conocimientos previos.
 Se presenta el objetivo.
Desarrollo:
 Presentación del
contenido de la
leyenda.
 Se refuerza la
estrategia de lectura
compartida.
 Se realiza la lectura de
la leyenda con la
estrategia de
comprensión.
 Desarrollo de la guía
de aprendizaje.
Cierre: Síntesis de la clase.
Inicio:
 El docente activa conocimientos previos de los
estudiantes acerca de los textos literarios a través
de preguntas, éstas se detallan en el guion docente.
 Se presenta el objetivo de la clase.
Desarrollo:
 Se refuerza el contenido de leyenda y sus
características a través de un PPT.
 Se refuerza el concepto de la estrategia de lectura
compartida, indicándoles que realizará la lectura
con un papelógrafo pegado en el pizarrón, el
papelógrafo contiene escrita en él la leyenda “El
Trauco”, los detalles del papelógrafo se encuentran
en el guion docente.
 Se realizan preguntas a los estudiantes de manera
oral sobre la leyenda anterior, las preguntas se
detallan en el guion docente.
 Se invita a los estudiantes a realizar una guía de
estudio sobre la leyenda, los detalles se presentan
en el guion docente.
Cierre: Se realizan preguntas para realizar la síntesis de la
clase, las preguntas se encuentran en el guion docente.
 Ordenador.
 Proyector
digital.
 PPT
 Guía de
aprendizaje.
 Papelógrafo.
Desarrollan lectura
compartida de la
leyenda.
Responden de manera
oral a las preguntas
realizadas por el
docente.
Responden de manera
adecuada a las
preguntas que contiene
la guía de aprendizaje.