1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 3
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios
Fecha Clase N° 12
Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
(O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo de la clase
Reforzar el contenido del poema para luego desarrollar actividad referente la lectura de éste.
Conceptos Habilidades Actitudes
Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la
atención de los lectores por la manera de decir las cosas.
Poema: Obras escritas en verso, que busca llamar la atención del
lector a través de la rima.
Lectura independiente: El alumno realiza la lectura de un texto de
manera autónoma.
Analiza
Reconoce
Infiere
Demostrar disposición e
interés por expresarse de
manera creativa a través
de las diversas formas de
expresión oral y escrita.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos
Evaluación
(indicadores)
2. Inicio:
Activación de
conocimientos
previos.
Se presenta el
objetivo.
Desarrollo:
Se presenta el
contenido.
Se escucha un audio.
Se explica la
estrategia de lectura
independiente.
Se realiza una guía
de aprendizaje.
Cierre: Síntesis de la clase.
Inicio:
El docente activa conocimientos
previos de los estudiantes
mostrándoles la imagen del poema
“El corro luminoso” los detalles se
presentan en el guion docente.
Se entrega el objetivo de la clase.
Desarrollo:
Se presenta el contenido a los
estudiantes mediante un audio sobre
el poema “A mi hermana”.
Se indica a los estudiantes que se
realizará la estrategia de
comprensión lectora, entregándoles
una guía de aprendizaje que
contiene el poema impreso.
Se invita a los estudiantes a realizar
la actividad de la guía de estudio
sobre la lectura.
Luego de terminada la lectura se les
solicita a los estudiantes revisar y
expresar sus opiniones en cuanto a
la lectura, se revisa de manera
colectiva las respuestas de la guía de
aprendizaje, dándole la oportunidad
a los estudiantes que no
comprendieron volver a releer el
texto.
Se observa que todos los estudiantes
terminen la actividad.
Reproductor de audio.
Imágenes.
Guía de aprendizaje.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas que
aluden a información
implícita del texto.
3. Cierre: Se realizan preguntas a los
estudiantes para realizar la síntesis de la
clase, las preguntas se detallan en el guion
docente.
