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EQUIPO: 2 TEMA: VENTAJAS PEDAGOGICAS DE LOS MEDIOS Y  RECURSOS DIDACTICOS
QUÉ SON LOS  R ECURSOS  D IDÁCTICOS (Definición desglosada): ,[object Object],[object Object],[object Object]
Los  R ecursos  D idácticos pueden ser muy útiles para facilitar el logro de los objetivos que se tengan para cada una de las mismas: Para el desarrollo de las clases … …  los contenidos que se revisan con los estudiantes y también para  motivarlos  y  familiarizarlos  en torno a éste Confirmar Elaborar Consolidar Verificar Los  R ecursos  D idácticos son útiles para…
Consideremos entonces que: ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],Ventajas de usar  R ecursos  D idácticos:
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],Los  R ecursos  D idácticos se relacionan con los Objetivos de Aprendizaje de la siguiente manera:
Clasificación de los  R ecursos  D idácticos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Clasificación según el tipo de medio que se utiliza: Recursos visuales Materiales impresos Material visual no proyectado  Material visual proyectado  Recursos audibles Recursos audiovisuales Recursos electrónicos Material proyectado Material no proyectado
Características de algunos  R ecursos  D idácticos ,[object Object]
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Aula Tipo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PINTARRÓN ,[object Object]
ROTAFOLIOS ,[object Object]
CONCLUSIONES ,[object Object],[object Object]
[object Object]
El reto es usar los  R ecursos  D idácticos que tengamos a nuestro alcance, usarlos adecuadamente y buscar que su integración con el resto de los elementos del proceso educativo (objetivos, planes y programas de estudio, contenidos, etc.) sea congruente y estratégicamente justificable.

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  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. El reto es usar los R ecursos D idácticos que tengamos a nuestro alcance, usarlos adecuadamente y buscar que su integración con el resto de los elementos del proceso educativo (objetivos, planes y programas de estudio, contenidos, etc.) sea congruente y estratégicamente justificable.