1. Cartas a Quien
Pretende Enseñar
(Paulo Freire).
Gilbert Sabogal. 1081211128.
Christian Ruiz. 1081211678.

4. Carta Nº 1
• Relación entre Enseñar-aprender, existencia directamente
proporcional.
• El profesor también debe aprender de lo enseñado, repensando lo ya
pensado.
• Enseñar no puede ser un proceso de transmitir conocimientos.
• Lectura como eje principal del aprendizaje.

5. Carta Nº 2
• No ver el miedo y la dificultad como un obstáculo insuperable.
• Desarrollar un sistema para corroborar el entendimiento de los textos.
• Enseñar a leer a los educados, adoptando agentes externos de ayuda
como, textos alternos y diccionarios.

6. Carta Nº3
• No debe elegirse la docencia como última opción, porque no hubo
más oportunidades.
• Genera conciencia política.
• Mejoras administrativas para los maestros.

7. Carta Nº4
Expone las cualidades indispensables que necesita un
maestro :
1. Humildad.
2. Amorosidad.
3. Valentía.
4. Tolerancia.
5. Alegría de vivir.
6. Parsimonia verbal.

8. Carta Nº 5
Nos enseña como se debe afrontar el primer día de
labor docente con los siguientes Tips:
1. Afrontar el miedo.
2. Sinceridad con le educando, mostrándole que somos
humanos y limitados.
3. Estimular las creatividad del educando.

9. Carta Nº 6
• Nos asesora, acerca de las relaciones entre educador y
educando.
• Relación entre conocer-enseñar-aprender.
• Balanza entre la relación horizontal y la vertical.
• Promover la duda del educando, hacia el educador.

10. Carta Nº 7
• Relación bilateral de escucha y habla entre educador
y educando.
• La educación es un acto público, por ello el
educador debe asumir una postura política.
• Formar al educando como ser crítico y ciudadano
responsable.

11. Carta Nº 8
• Generar identidad cultural.
• Mostrar la importancia de todos los componentes del al sociedad en la
práctica educativa.
• Respetar, a las personas y su cultura, generando en cada uno una
apropiación de la auto-identidad.

12. Carta Nº 9
• Nos expone la relación entre práctica-teoría, no deben ser de
oposición sino de complementación.
• La práctica es un objeto relevante del saber, pero debe aprenderse de
la mano con la teoría para que no se convierta en una techne

13. Carta Nº 10
• La disciplina como una necesidad para la construcción de la actividad
educadora.
• Debe existir una libertad, con autoridad, sin transformarse en
libertinaje.

14. Bibliografía
• Freire, P. Cartas a quien pretende enseñar.- la ed. 1a.- México:
Siglo XXI Editores, 1994.
• Freire, P. Cartas a quien pretende enseñar. México: Siglo XXI,
2005
• http://elpais.com/diario/1978/05/20/sociedad/264463223_850215.ht
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