2. RELACIÓN ENTRE EL BULLYING EN LAS
REDES SOCIALES
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LAS REDES SOCIALES SON ESTRUCTURAS SOCIALES COMPUESTAS DE GRUPOS DE PERSONAS, LAS
CUALES ESTÁN CONECTADAS POR UNO O VARIOS TIPOS DE RELACIONES, TALES COMO AMISTAD,
PARENTESCO, INTERESES COMUNES O QUE COMPARTEN CONOCIMIENTOS, E IDEAS DE LIBRE
EXPRESIÓN. PUEDE HABER MUCHOS TIPOS DE LAZOS ENTRE LOS NODOS. LA INVESTIGACIÓN
MULTIDISCIPLINAR HA MOSTRADO QUE LAS REDES SOCIALES OPERAN EN MUCHOS NIVELES, DESDE
LAS RELACIONES DE PARENTESCO HASTA LAS RELACIONES DE ORGANIZACIONES A NIVEL ESTATAL
(SE HABLA EN ESTE CASO DE REDES POLÍTICAS), DESEMPEÑANDO UN PAPEL CRÍTICO EN LA
DETERMINACIÓN DE LA AGENDA POLÍTICA Y EL GRADO EN EL CUAL LOS INDIVIDUOS O LAS
ORGANIZACIONES ALCANZAN SUS OBJETIVOS O RECIBEN INFLUENCIAS

3. CUALES SON LAS CONSECUENCIAS DEL
CIBERBULLYING
• LAS CONSECUENCIAS A CORTO, MEDIO Y LARGO PLAZO QUE PRODUCEN EL BULLYING Y EL CIBERBULLYING,
MERMAN LA REALIDAD PERSONAL, PSICOLÓGICA Y SOCIAL TANTO DEL AGRESOR COMO DEL A VÍCTIMA Y
EL TESTIGO. ORTEGA, CALA MAESTRA Y MORA (2008) EN CONSIDERACIÓN A ESAS DIFERENCIAS
SIGNIFICATIVAS ENTRE EL BULLYING Y EL CIBERBULLYING Y SUS CONSECUENCIAS, SEÑALAN LAS
SIGUIENTES:
• EL CIBERACOSO PROVOCA UNA MAYOR INSEGURIDAD A LA VÍCTIMA, YA QUE AL SER UN FENÓMENO MÁS
ABIERTO QUE EL BULLYING, NO SE SIENTE SEGURA EN NINGÚN SITIO POR MIEDO A SER RECONOCIDA ALLÁ
DONDE VA Y POR ENDE, ACOSADA

4. FORMAS DE PREVENCIÓN DEL BULLYING
EN LA FAMILIA
• LA FAMILIA ES LA PRINCIPAL FUENTE DE AMOR Y EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS; A PARTIR DE ELLA EL NIÑO
APRENDE A SOCIALIZARSE BASADO EN LO VALORES, NORMAS Y COMPORTAMIENTOS ENSEÑADOS EN
CASA; EVITEMOS QUE NUESTRO HOGAR SE CONVIERTA EN UN ESCENARIO HOSTIL O POR EL CONTRARIO
DEMASIADO PERMISIVO, TENGA POR SEGURO QUE ESTO SIEMPRE LLEVARÁ A QUE LOS NIÑOS ADQUIERAN
CONDUCTAS AGRESIVAS.

5. EN LA ESCUELA
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LA DISCIPLINA QUE SE MANTENGA EN EL SALÓN Y LA ESCUELA EN GENERAL ES FUNDAMENTAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
BUENA CONDUCTA.
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ES IMPORTANTE LA SUPERVISIÓN DE LOS ALUMNOS DENTRO Y FUERA DE LOS SALONES, EN LOS PATIOS, BAÑOS, COMEDORES, ETC.
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REALIZAR CURSOS O CONFERENCIAS PARA PADRES Y MAESTROS DONDE SE PUEDAS TRATAR TEMAS COMO EL BULLYING.
ESTABLECER CLARAMENTE LAS REGLAS DE LA ESCUELA Y LAS ACCIONES QUE SE TOMARÁN EN CONDUCTAS COMO EL BULLYING.
ACTUAR RÁPIDO, DIRECTA Y CONTUNDENTEMENTE EN EL CASO DE QUE SE PRESENTE ALGUNA SOSPECHA DE ACOSO ESCOLAR.
LA ESCUELA DEBE ESTAR ABIERTA A LAS QUEJAS Y SUGERENCIAS DEL ALUMNADO Y PADRES DE FAMILIA, SE SUGIERE LA
COLOCACIÓN DE UN BUZÓN.
ADICIONAR O REFORZAR EL TEMA DE EDUCACIÓN EN LOS VALORES EN EL CURSO DE LOS ESTUDIANTES.
LOS MAESTROS PUEDEN APOYARSE EN LOS ALUMNOS PARA IDENTIFICAR CASOS DE ACOSO, DEBEN SER MUY INTELIGENTES Y SABER
QUIEN PUEDE DARLES INFORMACIÓN VALIOSA.

6. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD EN GENERAL
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LOS NIÑOS SON MUY DADOS A VER PROGRAMAS DE ACCIÓN Y VIOLENCIA Y AUNQUE NO LO CREAMOS ÉSTOS INFLUYEN
DEMASIADO EN SU COMPORTAMIENTO. LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN DEBEN SER MÁS CONSIENTES DE ELLO Y
CONTROLAR MÁS LOS CONTENIDOS QUE EMITEN O PUBLICAN.
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LA SOCIEDAD EN GENERAL TAMBIÉN PUEDE AYUDAR A PREVENIR Y ATACAR EL ACOSO ENTRE LOS NIÑOS, VIGILANDO Y NO
DEJANDO PASAR ESTE TIPO DE SUITUACIONES PORQUE PENSAMOS SE TRATA DE UNA SIMPLE BROMA.
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CUANDO UN NIÑO SE BURLA, AMENAZA O PEGA A OTRO NIÑO, SE DEBE INTERVENIR PARA QUE ESO NO SE REPITA.