Proyecto de aula: Valores Santuario

1. Mejoramiento de la convivencia
con el uso de las Tics.
T: Tolerancia.
I : Igualdad.
C: Comunicación.

2. 1. Áreas básicas
Sociales
Informática
Ética

3. 1.1. Áreas que integran
Sociales
Informática
Ética

4. 2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTORES: Zamira Reales Fontalvo
Tel: 3176588437
Email: zamyreales@hotmail.com
María Eugenia Viloria Torres
Tel: 3002558538
Email: mariviloriato@hotmail.com
Osiris Isaacs Romero
Tel: 3114326526
Email: iromoi04@hotmail.com
Manuel Noya Guzmán.
Tel: 3157450655
Email: mnoyaguzman2105@hotmail.com
DEPARTAMENTO: Atlántico
MUNICIPIO(s): Barranquilla.
SEDES EDUCATIVAS: Nuevo Colegio Técnico del Santuario.
RADICADOS:

5. 2.1. Datos de ubicación
Calle 47 B # 8 D – 60
El Santuario.
Barranquilla.

6. 3. Presentación del problema
La sociedad en la que estamos viviendo se muestra cada vez más
inquieta con el problema de la violencia presente en todos los niveles,
cada día se escribe y publica más, sobre violencia, conflicto,
indisciplina, descontrol, incluyendo el ámbito escolar.
En este planteamiento se resaltaran los aspectos referentes a la
problemática de atender a un grupo indisciplinado dentro de una
institución educativa del sur occidente de la ciudad de barranquilla, ya
que dicho problema ocasiona una gran distorsión en el aula por sus
características propias, pues como bien sabemos uno de los factores
importantes para el aprendizaje en la escuela es que exista una
disciplina en los estudiantes, ya que sin ella difícilmente podría haber
avances sustantivos en el alumno.
Es así que dentro de la institución educativa NUEVO COLEGIO TECNICO
DEL SANTUARIO se vienen presentando una serie de situaciones
dentro del aula de clases que en gran medida vienen incidiendo en la
buena marcha de las actividades académicas. Estas situaciones se
pueden caracterizar de la siguiente manera:

7. 3. Presentación del problema
Una gran agresividad dentro del salón de clases por parte de estudiantes que
no son tolerantes con sus compañeros, hay una intolerancia en no sobre llevar
al compañero por cualquier gesto, palabra mal dicha u ofensa, punzan a sus
compañeros con lápices, excesivas palabras vulgares hacia las niñas y niños,
no respetan los símbolos de autoridad de la institución, al no reconocer ni
aceptar ni practicar los valores que orientan la formación de la institución,
asumen actitudes poco respetuosas hacia la docente de grupo, los padres de
familia no colaboran con la formación al ausentarse de la institución ni acatan
los llamados que les hacen para dialogar sobre el comportamiento de sus
hijos, siendo la desestructuración familiar una constante en la mayoría de los
hogares de estos estudiantes.
Frente a estas situaciones de carácter con vivencial, es necesario determinar
cuáles son las causas que las generan y cómo inciden en el rendimiento
académico de los estudiantes, de tal manera que permitan desarrollar
actividades o estrategias conjuntas con los padres de familia, en aras de
mejorar la convivencia dentro y fuera del aula que conlleven a una verdadera
formación integral en el estudiante.

8. 3. Presentación del proyecto
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9. 4. Objetivos de aprendizaje
Implementar a través de las TIC estrategias lúdicas, pedagógicas y
axiológicas que conlleven al mejoramiento de la disciplina escolar de
los niños y/o niñas del grado transición del nivel prescolar de la
institución NUEVO COLEGIO TECNICO DEL SANTUARIO con el fin de
obtener mejores relaciones de convivencia, calidad de vida y
compromiso de los padres de familia frente a esta situación.
 Identificar las causas de orden familiar, social y cultural que inciden
en la indisciplina escolar afectando la convivencia entre los
estudiantes y profesores.
 Caracterizar el tipo de familia que existe entre los niños del grado
transición de tal forma que permita organizar actividades
encaminadas a mejorar la disciplina y convivencia escolar.
 Desarrollar actividades lúdicas a través de las TIC con propósitos
definidos que motiven a los estudiantes a mejorar la disciplina
escolar
 Proponer la estructuración de un currículo en valores sociales y
familiares de manera transversal, que sea desarrollado por todos los
docentes de la institución.

10. 4.1. Competencias generales del proyecto
• Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a
recibir buen trato, cuidado y amor. (Conocimientos).
• Identificó las situaciones de maltrato que se dan en mi
entorno (conmigo y con otras personas) y sé a quiénes acudir
para pedir ayuda y protección. (Competencias cognitivas y
conocimientos).
• Puedo diferenciar las expresiones verdaderas de cariño de
aquellas que pueden maltratarme. (Pido a los adultos que me
enseñen a diferenciar las muestras verdaderamente cariñosas
de las de abuso sexual o físico y que podamos hablar de esto
en la casa y en el salón.) (Conocimientos).

11. 4.2. Estándar de competencia por área
• Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas
organizaciones sociales y políticas necesaria para el bienestar y el
desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son
acuerdos básicos que buscan la convivencia pacifica en la diversidad.

12. 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
En TIC Confio: http//www.enticconfio.gov.co/
Colombiaprende: http//www.colombiaprende.com.co
Educacion inicial: http//www.educacioninicial.com
Google: http//www.google.com/moderator?h/=Es-419#0
Youtube escolar: http//www.youtube/school?feature=inp-bipaq-es

13. 5.1. Contenidos digitales que involucra
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14. 5.2. Referente teórico
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15. 5.3. Bibliografía
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16. 5.4. Webgrafía
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17. 6. Actividades de aprendizaje diseñadas
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18. 6.1. Metodología
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19. 6.2. Cronograma
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20. 7. Productos y evaluación
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21. 7. Narración de la experiencia de construcción
Y evolución del portafolio digital
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