Experienciascon Realidad Aumentada           y  códigos QR en el aula
¿Qué es un código QR?             “Un código QR es              una forma sencilla              de unir el mundo         ...
¿Qué podemos cifrar?
Las experiencias   QRosaleda.   Merry Qristmas.   MineQRales.
QRosaleda
Unos datos previos
La tarea   Hacer un vídeo de las principales    zonas del instituto al tiempo que se las    describe.   Crear unos códig...
¿Qué pretendimos?   Practicar diferentes tipologías    textuales.   Llevar la labor del aula más allá de    las aulas.
Primera parte. Pasos1.    Recorrido de las diferentes zonas del IES      tomando notas de sus peculiaridades.2.    Informa...
Segunda parte. Creación de los              códigos QR1.   Acortamiento de la url de Youtube     con Google url shortener ...
Tercera parte: recortar y pegar                            Volver
Merry QRistmas
Objetivo   Crear tarjetas de Navidad con códigos    QR que enlazaran a audios en los que    los alumnos felicitaran las f...
Proceso1.   Grabar un archivo de audio con la     felicitación.2.   Subirlo a Ivoox.3.   Acortar la url de descarga direct...
Algunos resultados
Alejandra y Alba
Paco
Alicia y Laura
Elena e Irene                Volver
MineQRales(en colaboración con Lola Gálvez, profesora               de Ciencias)
¿En qué consistió?   Los alumnos hicieron un breve estudio    sobre las características principales de    cierto minerale...
Algunos ejemplos                   Volver
¡¡Muchas gracias!!    José Luis Gamboa
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Ponencia presentada por José Luis Gamboa en el Congreso Realidad Aumentada y Educación, celebrado en el CITA el 23 de febrero de 2013.

Publicado en: Educación

Experiencias con códigos QR en el aula

  1. 1. Experienciascon Realidad Aumentada y códigos QR en el aula
  2. 2. ¿Qué es un código QR?  “Un código QR es una forma sencilla de unir el mundo físico con el digital a través de un teléfono móvil.”  Se trata, así pues, de realidad aumentada.
  3. 3. ¿Qué podemos cifrar?
  4. 4. Las experiencias QRosaleda. Merry Qristmas. MineQRales.
  5. 5. QRosaleda
  6. 6. Unos datos previos
  7. 7. La tarea Hacer un vídeo de las principales zonas del instituto al tiempo que se las describe. Crear unos códigos QR que permitan la reproducción de los trabajos. Insertar los códigos QR en un plano del IES de forma que pueda servir para orientarse en él.
  8. 8. ¿Qué pretendimos? Practicar diferentes tipologías textuales. Llevar la labor del aula más allá de las aulas.
  9. 9. Primera parte. Pasos1. Recorrido de las diferentes zonas del IES tomando notas de sus peculiaridades.2. Información sobre los diferentes elementos que en ellas encontraran. 1. Ornamentación especial. 2. Instalaciones (aulas, talleres, etc.)3. Redacción del texto definitivo que acompañará a las imágenes.4. Realización de los vídeos: cada cual según sus posibilidades.
  10. 10. Segunda parte. Creación de los códigos QR1. Acortamiento de la url de Youtube con Google url shortener para que los códigos fueran lo más diáfanos posible.2. Generación, propiamente dicha, de los códigos. Para ello nos servimos de Kaywa.
  11. 11. Tercera parte: recortar y pegar Volver
  12. 12. Merry QRistmas
  13. 13. Objetivo Crear tarjetas de Navidad con códigos QR que enlazaran a audios en los que los alumnos felicitaran las fiestas a familiares o a amigos.
  14. 14. Proceso1. Grabar un archivo de audio con la felicitación.2. Subirlo a Ivoox.3. Acortar la url de descarga directa con Google url shortener.4. Crear un código QR a partir de ella. En esta ocasión usamos Kaywa y Qrhacker (para los más creativos).5. Hacer o comprar un christmas y pegarle el código QR.
  15. 15. Algunos resultados
  16. 16. Alejandra y Alba
  17. 17. Paco
  18. 18. Alicia y Laura
  19. 19. Elena e Irene Volver
  20. 20. MineQRales(en colaboración con Lola Gálvez, profesora de Ciencias)
  21. 21. ¿En qué consistió? Los alumnos hicieron un breve estudio sobre las características principales de cierto minerales. Grabaron el trabajo en diferentes audios. Se subieron a Internet Archive. Creamos e imprimimos los códigos QR correspondientes. Fueron colocados en la exposición permanente del IES.
  22. 22. Algunos ejemplos Volver
  23. 23. ¡¡Muchas gracias!! José Luis Gamboa

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