Ponencia presentada por José Luis Gamboa en el Congreso Realidad Aumentada y Educación, celebrado en el CITA el 23 de febrero de 2013.

1. Experiencias
con Realidad Aumentada
y
códigos QR en el aula

2. ¿Qué es un código QR?
 “Un código QR es
una forma sencilla
de unir el mundo
físico con el digital
a través de un
teléfono móvil.”
 Se trata, así
pues, de realidad
aumentada.

3. ¿Qué podemos cifrar?

4. Las experiencias
 QRosaleda.
 Merry Qristmas.
 MineQRales.

5. QRosaleda

6. Unos datos previos

7. La tarea
 Hacer un vídeo de las principales
zonas del instituto al tiempo que se las
describe.
 Crear unos códigos QR que permitan
la reproducción de los trabajos.
 Insertar los códigos QR en un plano
del IES de forma que pueda servir
para orientarse en él.

8. ¿Qué pretendimos?
 Practicar diferentes tipologías
textuales.
 Llevar la labor del aula más allá de
las aulas.

9. Primera parte. Pasos
1. Recorrido de las diferentes zonas del IES
tomando notas de sus peculiaridades.
2. Información sobre los diferentes elementos
que en ellas encontraran.
1. Ornamentación especial.
2. Instalaciones (aulas, talleres, etc.)
3. Redacción del texto definitivo que
acompañará a las imágenes.
4. Realización de los vídeos: cada cual según
sus posibilidades.

13. Segunda parte. Creación de los
códigos QR
1. Acortamiento de la url de Youtube
con Google url shortener para que
los códigos fueran lo más diáfanos
posible.
2. Generación, propiamente dicha, de
los códigos. Para ello nos servimos
de Kaywa.

14. Tercera parte: recortar y pegar
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15. Merry QRistmas

16. Objetivo
 Crear tarjetas de Navidad con códigos
QR que enlazaran a audios en los que
los alumnos felicitaran las fiestas a
familiares o a amigos.

17. Proceso
1. Grabar un archivo de audio con la
felicitación.
2. Subirlo a Ivoox.
3. Acortar la url de descarga directa con
Google url shortener.
4. Crear un código QR a partir de ella. En
esta ocasión usamos Kaywa y Qrhacker
(para los más creativos).
5. Hacer o comprar un christmas y pegarle el
código QR.

18. Algunos resultados

19. Alejandra y Alba

20. Paco

21. Alicia y Laura

22. Elena e Irene
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23. MineQRales
(en colaboración con Lola Gálvez, profesora
de Ciencias)

24. ¿En qué consistió?
 Los alumnos hicieron un breve estudio
sobre las características principales de
cierto minerales.
 Grabaron el trabajo en diferentes audios.
 Se subieron a Internet Archive.
 Creamos e imprimimos los códigos QR
correspondientes.
 Fueron colocados en la exposición
permanente del IES.

25. Algunos ejemplos
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26. ¡¡Muchas gracias!!
José Luis Gamboa