1. Aprendizaje significativo
PROCESOS COMUNICACIONALES

2. Condiciones para el aprendizaje
significativo

3. EL CONOCIMIENTO
No es el resultado de una mera copia de la realidad
preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo
a través del cual la información externa es interpretada y
reinterpretada por la mente que va construyendo
progresivamente modelos explicativos cada vez más
complejos y potentes.

4. El aprendizaje se logra cuando los nuevos conocimientos se incorporan de
manera sustantiva en la estructura cognitiva del estudiante. Esto se logra cuando
el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los que antes tenía.
• Que exista un dialogo activo y horizontal entre el estudiante y el profesor
y entre estudiantes.
• El docente debe encargarse de que la información con la cual el
estudiante interactúa este en un formato apropiado y a su estructura
cognitiva.
• El alumno debe manifestar una disposición para relacionar sustancial y no
arbitrariamente el nuevo material con su estructura cognoscitiva.
• El docente debe tener presente que el estudiante no es un receptor sino
un agente activo, miembro de una comunidad estudiantil, familiar y
social.

5. AMBIENTE
SUJETO
APRENDIZAJE

6. APRENDIZAJE TRADICIONAL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Transmisión unidireccional de
mensajes por un emisor a unos
receptores. Cuando se ve a la
educación
desde
una
perspectiva unidireccional, se
tiende casi inconscientemente a
no dar valor a la expresión
personal de los educandos y a
no considerar esas instancias de
autoexpresión y de interlocución
como componentes ineludibles
del proceso pedagógico.
Interacción multidireccional de
mensajes
entre
diversos
emisores-receptores.
Presentando una relación con la
comunicación, entendida y
definida como dialogo e
intercambio en un espacio en el
cual, en lugar de locutores y
oyentes, instaura interlocutores.